老師如何和家長溝通孩子表現的問題
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老師如何和家長溝通孩子的表現的問題,在日常生活中,因老師和家長溝通不到位或方法方式產生的問題非常多,那麼老師如何跟家長溝通孩子表現的問題呢?今天給大家分享一些事項和方法。
老師如何和家長溝通孩子表現的問題1
和家長談話要遵循兩個原則
一、切忌“告狀”式的談話
因為幼兒園孩子比較小,家長關注度很大,告狀式的談話會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺得自己的孩子在班裡會受到不公正待遇而產生牴觸情緒。
二、講究談話所謂策略性和藝術性
和家長溝通要講究談話的策略性和藝術性,把談話建立在客觀、全面的基礎上,說話語氣及方式很重要,一般要先褒獎孩子,後提出孩子的一些問題。
讓家長相信老師,孩子在學校表現的很好,只是需要家長注意一些小的問題。
讓家長感到老師在時刻關注自己孩子的成長和進步,讓家長感到老師比他們更關心孩子的習慣養成。
具體步驟:
1、彙報孩子近來的發展情況,先說進步,再說存在的一些問題。
2、瞭解幼兒在家情況及家長的教育方法,和家長共同分析問題的原因。
3、提出解決問題的設想和方法,徵求家長同意並請家長配合。
這三個步驟的良好運用,就為和家長的溝通開了一個好頭。
溝通要從三個方面入手
決定溝通的因素包括溝通的主體、溝通的內容和溝通的地點。
因此,溝通的策略要從這三個方面入手,選擇因人而異、因事而異以及因地而異的方式,才能進行有效溝通。
一、因人而異的溝通策略
1、根據家長年齡的不同
一般來說,年紀大的家長,特別是祖輩,對孩子比較嬌慣,更關注幼兒的身體、飲食等生活方面的情況,而很少關注幼兒其他方面的表現。年輕的家長則更關注孩子的在園表現。
所以,對於年紀大的家長,教師不僅要反映孩子在園的生活情況,還要用淺顯的語言宣傳幼兒全面發展的觀念,同時,要注意保持誠懇、尊重、親切的態度,先做晚輩後做教師。
2、根據家長對孩子的期望值
每一位家長對於自己的孩子期望值是不一樣的,有的要求很高,有的則相對理性。
因此,針對期望過高型家長,教師要從客觀、全面和發展的角度反映孩子,否則就會傷及家長的自尊心,使家長對孩子產生過激情緒。在措辭方面,教師要注意委婉,運用先揚後抑的方法,讓家長便於接受。
3、根據孩子的個人狀況
每個孩子都是不同的,其中包括孩子的年齡、性別、性格、身體狀況、發展水平等等。孩子的個人狀況不同,家長的關注點也不同,溝通的側重點和方式也不同。
二、因事而異的溝通策略
1、交流孩子情況
在這種情況下,教師最好用具體的語言進行表達,其次,要藉助具體事件反映孩子的表現。這樣會讓家長更容易理解孩子的狀況,感受到教師對孩子的關注。籠統地說“很好,很聰明”,會讓家長感覺老師在應付自己,認為孩子是被忽視的。
2、反映孩子問題
在反映孩子問題時,教師切忌用“告狀”式口吻,要注意維護家長的自尊,不當著其他家長和孩子的面反映孩子缺點,同時遵循“一表揚二建議三希望”的原則。比如“這個孩子在幼兒園裡很喜歡參與各種活動,這是值得表揚的,如果多學習一些與人合作的方法,就更好了。
3、佈置配合工作
教師交待任務要明確,語言要言簡意賅,任務要具體,因為:第一,家長對於幼兒園的工作不是很瞭解,第二,每次教師與家長見面的時間有限。同時,要儘量讓家長理解工作的目的,使家長心裡清楚,以便更好地配合工作。
三、因地而異的溝通策略
有些一般性的溝通,教師可以在家長接送時用簡短的語言在教室內與家長溝通。
但是,遇到反映幼兒某方面的“問題”時,教師要注意地點,避開其他家長和孩子。
人際溝通學中提到:溝通主體會因溝通的地點而發生情緒、心理等方面的變化,影響溝通的效果。
此外,選擇地點也是對家長的一種尊重,對孩子的一種尊重。
結語:
教師與家長溝通的藝術,關鍵在於教師與家長間建立相互信任、相互尊重、相互支援的夥伴關係與親密感情。
教師常常要換位思考,善於與不同型別的家長相處,遭到家長誤解時要保持冷靜,善於自控;遇到矛盾時,要主動反思,為順暢的溝通做出努力。
應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支援和主動參與,並積極支援、幫助家長提高教育能力。
老師如何和家長溝通孩子表現的問題2
1、 老師的真誠溝通,是希望家長能夠配合一起解決孩子的學習問題
當老師主動來和家長溝通孩子的學習問題時,那一定是真誠的想和家長一起解決孩子的學習問題。這種情況通常有幾種:其一,孩子的學習態度,比如上課經常不聽講,作業完成不好,對於老師的批評不虛心,愛撒謊等。其二,孩子的學習表現,欺負其他同學,有校園霸凌的情況,有小偷小摸的情況,屢教不改等。其三,孩子的學習習慣惡劣,不聽老師的教導,經常遲到,不遵守紀律等。這些問題一般老師都會先教導學生,糾正他的錯誤行為,端正他的學習態度和習慣,但是結果是不理想的,趁著期中考試前,和家長溝通反映一下,希望得到支援。那麼家長該怎麼反映呢?
首先,家長要自省,快速想一想,是不是孩子有這些問題?還是因為自己工作疏於了管教?既然老師提出這些問題,家長就應該和老師回覆確認,表達態度,願意配合老師,教導孩子承認錯誤改正缺點。能夠引起老師反感的回覆通常都是家長和學生的態度是一致的,不在乎、甚至反駁老師,即便是有可能老師冤枉了孩子,家長不確定的情況下,也不要第一時間就否定老師,可以和老師回覆:一定回去瞭解情況,把老師反映的問題落實了。家長先拿出真誠配合的態度來,才是家校良好溝通的前提。
2、 簡單說清楚訴求,節約家校雙方的時間
很多家長非常有教育理念和耐心,也願意對孩子的教育付出心血,每當碰到孩子的學習問題時,家長也會非常積極地和老師溝通,商討解決方法。但是通常,家長的表達欲是控制不住的,可能和老師一說起來,就能說幾個小時。基本上,老師和家長選擇溝通的時間都是在家長下班以後,也就是晚上,其實這個時間也是屬於老師的私人時間。在我的教學實踐中,還遇到過本來是溝通孩子的學習態度問題,結果電話打過來,孩子的媽媽一頓哭訴家庭、婚姻、鄰里關係的不合,導致自己沒時間管孩子的教育問題,說了半個小時,最後也沒談到如何解決孩子的學習問題。所以家校溝通,不能說和學習無關的事,這真的也能引起老師的反感。
那麼面對老師的問題,家長該如何回覆呢?簡單扼要地和老師說清楚訴求,不知道如何輔導和教育的可以先問問老師的看法,虛心請教。最後感謝老師的來訪和溝通,表示一下教育態度,一定會配合老師抓好孩子的學習。節約家校溝通的時間,也是對建立家校良好溝通的前提。
3、 老師有不足,可以提出建議,家長不要指導教學
還有的家長,對老師的教學很不信任。每次在老師溝通的時候,就會對老師的教學工作指手畫腳,每位家長都覺得自己才是教育專家。針對孩子的學習問題,敢於老師的教學想法。當然,老師也歡迎家長多提建議,但是要掌握分寸。我還遇到過有家長也是老師,要檢查我的教案,認為我講的內容不對。討論方法是可以的,但是如果家長在孩子的學習問題上先採取質疑老師的態度來溝通,這就不是良好的家校溝通建立前提。老師對孩子的教育負責,同時家長也是第一教育者,更應該對孩子的教育起到決定作用,如何建立良好的溝通方式,這3個套路大家都有什麼看法?歡迎留言評論。
老師如何和家長溝通孩子表現的問題3
一、 鼓勵孩子多與老師主動溝通
溝通不僅是一項個人的基本技能,也是人與人之間增進了解的重要途徑之一。
有關研究表明,溝通越深入,雙方越能相互理解和寬容,在學生和老師之間也能有更理想的師生關係,孩子也更願意接受老師的教誨,所謂“親其師,信其道”也。
因此,在日常生活中,要想讓孩子得到更好的教育,家長就要多鼓勵孩子與老師交流溝通,向老師表達自己的想法和感受。如果在學習上遇到不懂的地方,要主動向老師提問。當然,孩子在遇到人生困惑時,除了與父母溝通之外,也完全可以和信任的老師進行溝通,相信老師很快就能幫孩子撥開迷霧。
作為學生,在老師有需要的時候,主動幫老師擦擦黑板、收收作業本等等;在重要節日,如教師節等,可以給老師送自己製作的節日賀卡、發發簡訊等,表示祝福和感恩之情。對於一些比較內向,靦腆的孩子,家長可以教孩子通過寫信、寫紙條等方式把自己的想法寫下來,交到老師手裡。這些做法都能給老師留下很多的好感。
二、 教給孩子一些與老師溝通的基本技巧
孩子能夠主動走出去和老師溝通算是完成了第一步,接下來的第二步就是如何與老師進行溝通。當然,這畢竟不是什麼外交場合,沒有那麼多的繁文縟節,儘管如此,但一些基本的`溝通技巧還是要好好了解和掌握的。
比如,孩子在什麼時間去找老師溝通?當然不能在老師正忙著備課寫教案的時候,要在老師相對空閒的時間去找老師,如在大課間、傍晚等時間段。
溝通準備要充分,可以提前把需要跟老師講的內容在腦子裡像放電影一樣過一遍,確信自己能夠表達清楚了再去找老師,否則會出現詞不達意的尷尬情況。
在和老師溝通的時候,音量要適中,不要過大或過小,過大不禮貌,過小聽不清楚,音量適中最好。此外,不要隨意打斷老師的話;在遇到不同意見時,平和地表達自己的想法等等。
三、 加強與老師的溝通,讓老師多關注孩子
家長要通過各種方式主動和老師保持溝通,如電話、微信、QQ、家長會等,既能及時瞭解學校和老師的要求和安排,也能向老師及時反饋孩子的在家表現。
在與老師溝通時,家長應多講孩子的優點、在家的表現等等,幫助老師更加了解孩子。當老師對孩子更加了解時,便能更好地與孩子相處、更有成效地教育好孩子。
在一些特殊的時間節點上,家長尤其需要多與老師溝通,如在小學一年級、初中一年級、開學第一週等,在這些特殊的時間點上,孩子容易遇到各種成長問題,如果家長和老師通過溝通了解到孩子的實際情況,將有利於家長和老師及時做出應對,幫助孩子順利完成過渡。
家長平時可以在接送孩子上學、放學時與老師簡單聊聊,這樣不但可以瞭解孩子是否適應學校,還能給老師留下一個印象:家長很重視孩子的教育,重視與老師的溝通。還可以通過各種電話、微信等和老師私聊的方式來了解孩子的在家在校情況。
四、家長與老師在溝通時要注意的六個事項
1、不以消極暗示來開始對話
有的家長給老師打電話的時候,經常喜歡這樣開始:“老師,孩子是不是又給您添麻煩了?”“孩子最近在學校有沒有問題?是不是上課搗亂啊?”這樣其實是在給老師一種暗示,認為這個家長比較關心孩子表現不好的方面,老師以後潛意識裡就會關注孩子表現不好的方面,而可能忽略了孩子表現好的方面。所以,家長在給老師打電話的時候,不要以消極暗示來開始對話。
2、向老師表達自己的尊重
家長在與老師溝通的時候,要保持起碼的尊重。如果遇到意見不一致或不恰當的地方,家長可以用商量的口吻先提出自己的意見。此外,家長與老師溝通時不要抱著類似“孩子不好,都是學校和老師的責任”的消極心態。
3、多表達孩子對老師的積極感受和看法
家長在和老師溝通時,可以向老師傳遞孩子在家的積極表現和對老師的感受,引導老師更關注孩子的進步。
例如,家長可以這樣對老師說:“某某老師,我的孩子很喜歡您講的課,總說您上課很有意思。他最近有沒有進步啊?”老師聽了之後就會意識到這位家長比較關注孩子的進步。這樣,老師就會經常注意孩子的優點和長處。當孩子發現老師很欣賞他時,他就更願意在各方面都努力去表現得更好。
4、配合老師的工作,及時向老師反饋孩子的變化
對於老師給家長安排的教育任務,在力所能及的情況下儘量配合,落實到位,並定期、不定期地向老師反饋該教育措施對孩子的影響,以便老師能夠及時把自己的教育方式調整到最佳狀態。
5、遇到教育問題時,儘量選擇私下溝通的方式
當家長和老師在一些教育問題或做法上發生矛盾時,儘量選擇私下溝通的方式,不要在孩子、或其他家長面前溝通,也不要把問題拿到微信群或QQ群裡公開討論,以免好事者把簡單問題複雜化。
雙方能夠坐在一起面對面地坦誠溝通,將更有利於雙方充分表達自己的感受和想法,聚焦教育問題的解決。
6、遇到孩子問題時,首選與當事老師或班主任溝通,不隨意越級
當孩子和老師發生矛盾,或家長和老師發生矛盾時,儘量先與當事老師或班主任溝通,進一步瞭解實際情況,討論解決的方案。不要事情還沒完全弄清楚就越級去找年段長、主任或者校長等,這很容易擴大事情的影響面,使雙方都陷於被動,也會造成當事老師的困擾。
反過來,當老師感受到家長對自己的尊重時,會更願意以積極的態度去解決問題。當然,如果發現與當事老師實在是無法溝通時,家長再和班主任或其他有關老師聯絡,尋求更妥當的解決方案。
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