精選班主任自我鑑定800字
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精選班主任自我鑑定800字,自我鑑定裡的內容需要言簡意賅,以最少的語句凸顯工作的中心,自我鑑定可以幫助你更清晰的認識現在的自己,有助於你認清楚日後的發展方向,畢竟很多人很容易在工作中迷失前進的方向,一起看看精選班主任自我鑑定800字.
班主任自我鑑定1
我自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現自我鑑定如下:
一、重視自身建設,努力提高業務水平
“學高為師,身正為範”,教師職業要成個人永久職業,人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身於教育事業。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標後,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術……絀於言詞的我為了鍛鍊口才常常廢寢忘食的學習。為了提高寫作能力,我還自修了寫作培訓。為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀了數十本理論書籍,還參加市骨幹教師培訓。總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二、為教育事業,為培養人才做貢獻
一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,培養出人才。在擔任班主任這三年的工作當中,我勤勤懇懇,做事細緻。我在教育教學方面一絲不苟,認真備課、認真反思,注重個別差異,做到課前有精心的準備。平時我也很注意自己班主任應有的職責,常開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養幼兒的能力、開發幼兒的智力。同時對能力相對較弱的孩子進行重點指導,耐心教育。我平時經常與孩子們打成一片,瞭解每一位孩子的心理特徵,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調動孩子們的積極性,我經常鼓勵他們,給戴紅花、爬小蝸牛等,使孩子對求知產生了濃厚的興趣。在家長工作方面,我常與每一位家長進行聯絡,做到不冷落一個家長,讓自己成為家長最可信賴的朋友。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。這三年的班主任工作中,我從不放棄一個孩子,發現每個孩子的閃光點,讓每個孩子富有個性的成長。我所接管的班級制度都是民主化,充分發揮幼兒的主人翁精神,讓幼兒有地方展現自己,表現自己,每一年,我班的孩子都能發揮出自己的特長在全幼兒園展現自己。
作為一名幼兒教育工作者,我熱愛自己的職業,始終以踏實的工作態度,對待每一天,在今後的工作中我將揚長避短,為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。
班主任自我鑑定2
我從20__年畢業至今一向擔任班主工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實認真,方法得當,多次被學校評為優秀班主任,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從我當上班主任時間起,我一向盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此,我早來晚走,品嚐盡了作為班主任的酸甜苦辣。可是,如果讓我再次選擇,我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水,收穫的是學生們可喜的成績;我燃燒了自我火樣的青春,收穫的是學生們豐厚的感情。回想著幾年的點點滴滴,我真的無怨無悔;應對著幾年充實的生活,我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學生
作為班主任,關心學生就應當像關心自我的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。團體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的飢寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起業很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。
我一向把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內進取開展夢想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立夢想,挖掘他們的潛能,激發他們的鬥志!我所帶的班級班風正學分濃,從未出過一齊嚴重的違紀事件,這一切都要歸功於思想工作的成績。
三、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量,讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便,並且能夠培養了班幹部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧,此刻班裡的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,教師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作構成了程式化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是後進生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為後進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
我班原有幾個調皮學生,整天起鬨,課堂上也從不安寧,自我不守紀律,還經常彙報別人。無論課堂作業,還是課後作業從來不做。無論教師還是班長檢查作業他們都不在乎,反正躺在泥裡不怕水,誰都拿他們沒辦法。我並沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。之後他們對吉教師產生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調皮同學的提高,整個班級也都提高了。我所帶的班級連續被評為優秀班級,同學們在學校的表現演出深受教師們的讚揚。
五、做好聯絡班級和任課教師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課教師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課教師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合,要經常與任課教師取得聯絡,以瞭解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數,因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的進取性,並且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了瞭解。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子裡的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的辦法。不僅僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時,從思想教育入手,以提高為核心,以紀律管理為手段,到達了全方位調動學生學習進取性的目的。
一分耕耘一分收穫,幾年來,我在教育教學上取得了較為出色的成績,在20__年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20__年我所帶班級101班考入陽城一中7名,20__--20__年,我所帶的125班又考入陽城一中7人,並連續幾年被評為優秀班團體;年度考核我五次獲得優秀等次,並多次被評為校優秀班主任、校優秀教師。我深知成績只能代表過去,我是一名普通的中學教師,我願意將自我火熱的青春獻給這神聖的事業,願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!
班主任自我鑑定3
時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨,堅持我校“教書育人並重,育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今後的工作,鑑定經驗吸取教訓,特鑑定本學期班主任工作如下:
一、抓好班級管理,使班級成為良好的班團體。
1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生髮言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業佈置時,提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了必須的促進作用。
2、構成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。應對低年級段的孩子,在他們的辨別本事還處於懵懂的狀態期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、禮貌禮儀、衛生習慣等方面的'教育。班團體在最近一段時間內,發生了什麼問題,學生的現狀怎樣樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既明白自我存在的問題,又明白應當怎樣做。不知不覺中,班級裡構成了正確的輿論導向。
3、培養優秀的班幹,為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班團體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。我們班的班幹部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班幹“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班裡反覆強調:班主任不在,班幹部就是班主任,對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務,也有參與管理班級的權力,對於確實不能勝任的班幹實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,並且課前讀書不認真的人也很多,在班幹部的監督下,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裡,並聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一週下來,表現好、有提高的,獎一枚小笑臉,表現異常好的,多獎一顆。每次小測驗,成績提高或取得優秀,均獲得小笑臉。學期末進行統計,哪一組多,哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生構成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,後進的要求提高。學生很看重自我得幾個笑臉,此活動讓我在抓學生各方面行為規範中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業都能認真完成,抄寫作業得“優”的,獎勵一顆標誌,期末進行統計,誰的標誌多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣,本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養,寫出的字基本做到乾淨、整潔。
6、開展豐富的活動,為孩子的本事培養供給舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動,有“唱紅歌”專題活動,“行為美形象美”探討交流會,“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。
二、架設家校間的橋樑,凝聚教育力量。
孩子的提高,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情景,我經過多種形式與任課教師、家長建立密切聯絡。應對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯絡,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時做作業總是慢吞吞的,還常常不完成作業。於是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家裡創造必要的學習環境,做好榜樣。本學期,她的成績提高很大,家長十分激動。教師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支援。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直理解益者當然就是孩子。
平時,我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫忙他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情景,我總是及時性、主動地和家長聯絡,向他們瞭解情景,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。經過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
學生的教育離不開教師和家長的共同協作,所以,經常與家長取得聯絡是我們的職責,也是義務。學生在家中的表現只能經過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們堅持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的瞭解學生在家的情景及其各方面的表現。
三、我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。自我做事總是比較衝動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下後自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就鬆懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想鬥爭,內化成自我的思想,然後改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作,任重而道遠,我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐鑑定,爭取把班主任工作幹得更出色。
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