幼兒園圖書活動方案15篇
本文已影響2.93W人
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為確保事情或工作高質量高水平開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那麼優秀的方案是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園圖書活動方案,歡迎大家分享。
活動準備
1、物質準備
圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示範圖書1本。
2、知識準備
幼兒已學過兒歌《什麼人呀忙又忙》;瞭解圖書的結構和製作過程。
活動目標
能安靜地看圖書,服從圖書管理人員的安排。
會根據自己的角色進行遊戲,有一定模仿力和交往能力,體驗角色遊戲的快樂。
引導幼兒製作圖書圖夾文書《什麼人呀忙又忙》,並進進行創編,在集體面前大膽講述。
活動過程
一、組織幼兒參觀活動室的環境佈置。
二、請幼兒說出是什麼場景,並交流場景中可以做的活動:看書、修補圖書、製作圖書等。
三、按幼兒的意願進行分配角色,討論角色規則。
四、教師重點介紹製作圖夾文書《什麼人呀忙又忙》。
1、講解制作的活動方法:
複習兒歌《什麼人呀忙又忙》,瞭解兒歌的句式。
2、出示教師的範樣,引起幼兒製作圖書的興趣,介紹製作的方法:
(1)師:“如何製作這樣一本圖書呢?這裡有老師製作的範例一本,在製作過程中可以供大家參考。
(2)師:“下面誰來講講製作圖書的方法,請我們的小朋友仔細聽噢!”
(3)教師小結制作步驟:選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。
“首先請小朋友選一個你認為工作忙的人物形象畫下來,然後請小朋友們根據兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來,接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊,並裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以製作成一本圖書《什麼人呀忙又忙》。最後請你們欣賞自己製作的圖書,也可以跟別人交換著來欣賞圖書。”
五、幼兒共同製作,教師隨機指導。
六、幼兒進一步遊戲,老師參與活動之中隱形指導。
七、講評:
1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺,將自己的圖書講給大家聽。
2、老師要求部分流動幼兒建構經驗:“你在遊戲中有什麼高興或不高興的事?”
八、幼兒收拾圖書室回教室。
一、指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據,根據幼兒園的工作要求,進一步提高對圖書室的重要性的認識,充分發揮圖書室在教育教學及實施素質教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說敢說的環境,為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物,通過看圖書、講故事,培養幼兒觀察、記憶及語言表達能力,拓展幼兒視野,為幼兒開啟一扇窗戶。為了更好地發揮圖書室的功能,讓幼兒快樂地閱讀,特制定以下計劃。
二、活動目標:
1、科學化、規範化管理圖書,充分發揮圖書室第二課堂的效能
2、培養幼兒的閱讀習慣,激發閱讀興趣
3、發展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力
三、活動內容安排:
9月:
中班
(一)集體閱讀:
1、《小快活卡由系列》選讀
2、繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀
(二)自主閱讀:
選擇中班書目
大班
(一)集體閱讀:
1.《做最棒的自己系列》選讀
2.繪本《愛聽故事的大熊》講讀
(二)自主閱讀:
選擇大班書目
10月:
中班
(一)集體閱讀:
1.《小狗奇普系列》選讀
2.繪本《晴朗的一天》講讀
(二)自主閱讀:
選擇中班書目
大班
(一)集體閱讀:
1.《打動孩子心靈的經典童話系列》選讀
2.繪本《3號桌子》講讀
(二)自主閱讀:
大班書目
11月:
中班
(一)集體閱讀:
1.《兒童素質教育精品閱讀系列》選讀
2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀
(二)自主閱讀:
中班書目
大班
(一)集體閱讀:
1.《兒童逆商培養故事系列》選讀
2.繪本《驢小弟變石頭》講讀
(二)自主閱讀:
大班書目
12月:
中班
(一)集體閱讀:
1.《毛毛熊真棒系列》選讀
2.繪本《誰吃了我的粥》講讀
(二)自主閱讀:
中班書目
大班
(一)集體閱讀:
1.精品童話《灰姑娘》講讀
2.繪本《牙醫有蛀牙》講讀
20xx年3月
中班
(一)集體閱讀:
1.繪本《趕牛車的人》講讀
2.繪本《我是什麼》講讀
(二)自主閱讀:
大班
(一)集體閱讀:
1.繪本《吃掉你的豌豆》講讀
2.《小小廣播員》講故事
(二)自主閱讀:
4月:
中班
(一)集體閱讀:
1.《小老鼠丹尼的夢想故事系列》選讀
2.繪本《城裡最漂亮的巨人》講讀
3.“小小廣播員”講故事。
(二)自主閱讀:
大班
(一)集體閱讀:
經典童話《囫圇吞棗》
故事情景表演
(二)自主閱讀
5月
中班
(一)集體閱讀:
1.《魯濱的成長煩惱系列》選讀
2.繪本《小老鼠和大老虎》講讀
(二)自主閱讀
大班
(一)集體閱讀:
1.繪本《誰偷了包子》講讀
2.續編故事
(二)自主閱讀:
6月
中班
(一)集體閱讀:
1.文學作品欣賞
2.繪本《一園青菜成了精》講讀
大班
(一)集體閱讀
1.文學作品欣賞
2.繪本《松鼠先生找幸福》
3.“小小廣播員”講故事
活動目標
1、通過圖書漂流活動,共享教育資源,學會與同伴一起分享的好習慣,搭建書香家園溝通平臺;
2、通過親子圖書閱讀,激發幼兒對閱讀的興趣,培養孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力,營造良好的閱讀環境,打造書香校園和書香家庭。
活動準備
第一階段:前期準備
收集圖書、圖書漂流倡議書、漂流卡、圖書登記表、圖書閱讀卡、橫幅、贈閱圖書準備、受贈幼兒(16人)、圖書贈閱教師
第二階段:啟動儀式
主持人、音箱裝置
第三階段:親子閱讀
讀書打卡第四階段:爸爸媽媽講故事
故事音訊收集、音訊製作
第五階段:自制圖書
收集親子自制圖書
第六階段:閉幕儀式
桌子擺放、禮品採購、主持人、音響裝置、攝影、拍照方案及流程
每年的4月2日是國際兒童圖書日。為了引導幼兒養成多看書、多讀書、讀好書和愛護圖書的良好習慣,實驗幼兒園中一班開展了“寶寶愛圖書”系列活動。
活動一,修補舊圖書。長時間地翻看容易造成圖書的破損,特別是對年齡較小的幼兒來說,缺乏愛護圖書的這一意識。於是,我們幾位老師組織幼兒將自己看過、讀過的舊圖書收集起來,在老師的幫助下對殘缺、破損處進行貼上、修補,分別用雙面膠、透明膠、膠水等工具完成。
活動二,自制圖書。根據我班近期開展的“分享閱讀”課程,小朋友充分發揮創造想象,創編精彩有趣的故事並用繪畫形式表現,最後裝訂成冊,放置在圖書區或語言區,供大家閱讀欣賞。
活動三,創意表演。利用早上早餐後與第一節教育活動之間的這段時間,讓幼兒在“快樂劇場”舞臺上表演自己感興趣的故事、成語等,享受表演帶來的樂趣,許多幼兒都能夠講出一個甚至兩個自己能記得下來的故事。
活動四,分享閱讀。鼓勵孩子們從家裡帶來自己最喜歡的圖書和小朋友一起分享。,一起傳閱,增進感情。
一系列的合作、分享、閱讀活動,相信能夠讓孩子在以後的學習過程中更加珍惜和愛護圖書,懂得保護和愛惜圖書的道理。
一、活動時間:
.
二、活動地點:
圖書館
三、活動目標:
1、幫助幼兒瞭解圖書館的環境,瞭解圖書館各部門的主要的功能,瞭解借書、還書的基本要求。
2、體驗閱讀氛圍,培養幼兒的閱讀興趣。
3、培養幼兒的觀察力和學習與人交往的技能。
4、引導幼兒外出活動時注意安全,學會保護自己,並增強集體意識。
四、活動準備:
1、進行“圖書的智慧”談話活動。
2、提前和圖書館做好溝通工作。
五、活動過程
(一)穩定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
(二)提醒幼兒注意安全,關注個別幼兒。
(三)組織孩子集體去兒圖書館。
(四)帶幼兒參觀少兒圖書館的環境、瞭解圖書館各部門的主要功能;
(五)體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍並嘗試選擇圖書、安靜閱讀;
(六)鼓勵幼兒採訪圖書管理員,大膽提問與交流,進一步瞭解借書、還書的方法。
六、結束活動
師引導幼兒小結活動感受並組織回園活動
要求:注意安全,隨時清點人數。
一、活動目的
為更進一步宣傳“世界讀書日”,豐富讀者的文化生活,培養讀者良好的閱讀習慣,提高讀者文化素質,營造禮貌的學習氛圍,從而進一步實施“倡導全民讀書,弘揚尊重知識、崇尚禮貌的閱讀理念。
二、活動主題口號:走向閱讀社會,共享閱讀歡樂。
宣傳標語:世界讀書日,讓我們一齊讀書吧。
三、活動資料、時間及人員安排
(一)氛圍營造
時間:3月-4月
1、在圖書館張貼“4.23是第二十個世界讀書日”,“世界讀書日,讓我們一齊讀書吧”等宣傳標語。
2、電子屏滾動文字世界讀書日相關宣傳標語。
3、印發、張貼世界讀書日活動海報。
(二)開展“送書籍”下鄉活動
時間:4月23日前
物件:區內寄宿制學校。
資料:根據各學校現狀,幫忙其建立圖書室。
(三)舉行中小學生經典誦讀比賽、講故事大賽等。
時間:7月1日前
由各校自行組織。參賽形式為個人參賽,時間控制在4-7分鐘。
一、活動意義:
為優化幼兒園閱讀環境,培養幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍,為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺,經過閱讀活動豐富幼兒的生活,促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成,讓幼兒在閱讀中開闊視野,提高閱讀興趣、理解能力及語言表示能力,同時,促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀,讓幼兒園書香四溢,讓書香伴隨孩子成長。
二、活動目的:
1、優化資源配置,實現家庭圖書的資源共享,讓孩子們分享更多的圖書。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣,體驗分享的快樂,增進社會交往的能力。
3、建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,搭建起家園溝通交流的平臺,在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動要求:
1、珍愛同伴的圖書,如發現破損,請及時修補,並告知班級老師。
2、一次只選取一本圖書,閱讀完後簽名並放回原處,以便其它幼兒繼續閱讀。(借閱時間不超過兩天)
3、請家長指導幼兒認真閱讀,並及時填寫閱讀記錄卡。
四、活動準備:
1、每位幼兒準備2—3本圖書,每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取),內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。
2、每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動期間所閱讀的書目名稱)。
3、每班設計並製作圖書漂流海報、活動規則及要求等。
4、懸掛活動主題橫幅,營造活動氛圍。
五、活動過程:
(一)班級漂流活動:
1、班級漂流活動啟動儀式。
2、幼兒每人從家裡挑選2—3本自己最喜愛的圖書,彙集到班級作為讀書漂流活動的資源。
3、在園時間,各班將漂流圖書在班級內組織幼兒分享閱讀。
4、離園時,家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家,進行親子共讀。
(二)全園漂流活動:
1、各班將本班參加漂流活動的圖書進行統計後,擺放在“圖書漂流站”,張貼海報及活動要求,以便家長了解活動規則。
2、家長及幼兒自由選擇圖書,一次限拿一本書,閱讀後簽名送回原處,再重新選擇圖書。
3、漂流活動結束後,統計回收率,並將圖書歸還給幼兒。
4、評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。
六、宣傳標語:
分享快樂,傳遞知識好書共閱,書香滿園
低碳悅讀、藏書共享愛心、信任、傳播、分享
童心如歌,書香如蜜書籍是人類進步的階梯。
一、活動背景:
圖書漂流,源於上世紀六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標籤,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動目的、意義:
動員全校教師讀書,提供更多閱讀機會,喚起讀書意識,讓書籍在流動中發揮作用,激起大家惜書、愛書的情感,分享藏書,播撒書香,傳遞文化,掀起讀書熱潮。
三、首漂時間:20xx年3月8日
四、活動物件:全體在園教師
五、圖書漂流活動規則
(1)每人每次限領取一本漂流書,要愛護書籍,精心保管,遵守漂流活動規則。
(2)閱讀過漂流圖書的漂友,須在我們製作的傳閱記錄處,留下讀書日期和姓名,並簡單書寫閱讀感言。
(3)圖書放漂後,可自行“轉漂”(將已經讀完的書傳給下一位,讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。
(4)漂友團可以自行“求漂”(對任意一本圖書發出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。
六、活動流程:
1、活動宣傳;圖書收集、整理
(1)公佈活動方案:幼兒園網站。
(2)徵集漂流圖書:每位教師準備一本圖書進行漂流,並將書名等圖書資訊在學校讀書部落格上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
(3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”(傳閱記錄)。
2、首漂及推廣:3月8日--學期末前一週
首漂日當天,每位持書人在漂流圖書的封面貼上“漂流標識”,在尾頁貼上“圖書漂流卡”。集中漂流圖書後,大家可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
3、活動結束:學期末
圖書漂流活動結束,請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責任和義務是保證圖書的完整和迴歸。
我們將根據漂流書上的傳閱記錄,統計大家最為喜愛的書籍,並公佈結果,供大家借鑑交流。
一、活動目標:
通過義賣活動構建家園合作、交流的平臺,促進幼兒的交往能力,形成校園中"愛讀書、讀好書"的氛圍;通過此次義賣活動,讓孩子懂得要珍惜現在的幸福,要愛惜我們使用的每一件物品;通過幫助別人,體驗分享和給予、關愛他人的快樂,讓愛的種子在幼兒的心間生根、開花、發芽。
二、活動主題:買一本圖書,長一分知識,獻一份愛心
三、活動準備:
(一)前期經驗準備:
1、談話活動《圖書義賣》,教師教育幼兒要文明買賣、不哄搶,鼓勵幼兒積極多捐好書。
2、年級組向家長髮放《圖書義賣》的倡議書,向家長宣傳本次活動的目的,爭取家長的配合。
3、活動內容:義賣圖書
4、參加者:全體幼兒
(二)前期材料準備:
1、分班準備:各班發動幼兒準備好義賣的圖書。(負責人:各班教師)
2、中大班教師共同佈置會場(每個班自己設計一個有自己班特色的賣場展臺)。
活動時間:20xx年10月31日下午4:00——5:00
活動地點:幼兒園大廣場
活動物件:全體師生及家長
活動前具體工作安排:
活動的策劃、總負責(負責人:劉園長、吳老師、蘇老師)
活動拍照(負責人:白老師、貌老師)
活動放音樂(負責人:霍老師)
活動的各班展臺(負責人:各班老師)
四、活動要求:
(一)家長和幼兒方面:
1、各班班主任向家長和幼兒做好宣傳工作,讓家長和幼兒瞭解本次活動的意義和目的,家長配合幼兒園鼓勵幼兒積極參加。
2、發動班級每一名幼兒都能捐贈自己看過的圖書,種類不限,儘量做到平均每人2—3本。
3、幫助孩子在每本書的封面上貼上標價。
(二)教師方面:
1、每班設計一個義賣場,並給自己的義賣場起個名稱,如"愛心小賣場"、"樂意圖書義賣場"等等。
2、每班老師提前和孩子通過談話或者投票的方式選出賣場的售貨員、收銀員等等,並對這些工作人員進行相關的培訓。
3、展會準備一個透明慈善捐款箱,班級的收銀員將義賣所得款項全部放到捐款箱中。(由曾麗平負責提前向樂從慈善基金會借好捐款箱)
五、活動程式
1、下午16:00前各班佈置好義賣場,由各班老師和幼兒把自己班級收集書籍擺放整齊。
2、當廣播響起《愛的奉獻》這首歌時,各班開始進行義賣活動,小義賣員向家長和同伴推銷本班的書籍,家長可以到各個義賣場自由選購物品,做到文明購買。
3、下午4:00—5:00為義賣時間,期間由配班老師負責協助班主任管理義賣場,營造歡快、活潑、文明、安全的義賣環境。
4、活動結束後,由家委會成員和吳老師、蘇老師負責統計好賣出數量和所得錢款,並將錢款包入信封,註明幼兒園和數目,交於樂從慈善基金會。
5、班主任第二天負責組織幼兒,小結本次活動。
6、在公示欄中張榜公佈愛心金額。(由霍老師負責)
六、注意事項:
1、義賣活動要注意各班之間的交流,不能侷限在本班。活動中所有的服務人員要求對顧客做到微笑服務、優質服務。
2、義賣活動過程中,準備廣告宣傳語,由貌海蓮老師負責。
3、各班做好義賣過程中秩序的維護。在活動前教育幼兒保持園內衛生,不亂丟紙屑。
4、各班老師要關注和處理好義賣過程中出現的意外問題。
一、活動設計思路
每年的“4月23日”是世界讀書日,今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動,希望以此為教育契機,促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀,讓幼兒園漂滿書香,傳遞資訊,傳遞友誼、傳遞思想,讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明,使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書,在讀書分享中健康成長。
二、圖書漂流活動的口號
童心如歌,書香如蜜
三、圖書漂流活動的目的
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,培養閱讀能力,增進親子情感。
2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。
3.通過漂流活動,懂得愛護同伴的圖書。
4.通過漂流活動,為幼兒搭建交流分享的.平臺,提高幼兒的表達和表現能力。
四、圖書漂流具體方法
1.每個幼兒帶2~3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。
2.活動初期以班級為單位開展,逐漸推廣為班級之間開展,請家長配合填寫圖書卡,及時填寫所讀書目。
3.漂流時間:每週五離園時將漂流的圖書帶回家,週三早上來園時將其帶回。
五、圖書漂流活動禮儀要求
1.珍愛同伴的圖書,如發現破損,請及時修補,並告知班級老師。
2.閱讀完圖書後請及時返回幼兒園,以便其他幼兒繼續閱讀。
3.請家長指導幼兒認真閱讀,並及時填寫閱讀卡記錄。
六、圖書漂流活動準備
1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書製作一個標籤,寫好班級、姓名。
2.利用班級QQ群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容,動員教師、家長和幼兒將家中閒置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園裡,由教師統一整理,確定漂流書籍目錄。
3.班級設定圖書漂流中轉站。
七、圖書漂流活動的要求
1.請珍愛每一本漂流圖書,閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整,如發現破損,請及時修補,並告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅,建議每次領取一冊。
3.閱讀期為5天,閱讀完圖書後請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請家人代為送還),以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴,但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。
4.請家長指導幼兒認真閱讀,建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”,享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本,確定合適的名稱,用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字,讀書中孩子的話語以及感想等,為孩子留下閱讀的寶貴財富!讓孩子成為“書香寶貝”,讓家庭成為“書香家庭”!
6.圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失,請按原價賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播,圖書漂流的遊戲規則是“愛就釋手”,一旦違背誠信而“愛不釋手”,圖書就會觸礁沉沒。漂流書香,漂流知識,漂流信任,圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。
活動背景:
高爾基說:“書是人類進步的階梯。”多讀書不但可以提高閱讀能力,而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明,擴充套件知識面,使一些不懂的問題多方面地解決。
“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅,沒有借書證,不需要支付押金,也沒有閱讀期限,讀書漂流已經成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動我中心“第一屆閱讀節”活動,結合此活動,我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。
活動宗旨:分享.信任.傳播
活動目標:
1.讓每一本書共享,讓“知識因傳播而美麗”。
2.分享藏書,以書會友,撒播書香,傳承文化,掀起讀書熱潮。
3.達到資源的最佳利用。
活動口號:
漂流書香 漂流知識 漂流美麗
活動物件:
所有教師和所有幼兒
活動時間:
9月12日~12月26日
活動流程:
1.將漂流的圖書進行包裝
(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。
(2)每本書的扉頁上黏貼 “圖書漂流書籤”。
(3)在圖書的背面貼有“漂友卡片”,閱讀過此書的漂友可以將自己的資訊填寫在卡片上。
2.懸掛、張貼“閱讀節”活動的條幅、宣傳報等,創設“圖書漂流站”(校的設在閱覽室一角,組或班級的老師自己創設),營造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作,並向老師發放漂流的圖書,以“清荷”和“小荷”為代表。
4.圖書漂流進行中
(1)每位老師限領一本漂流書,並且在“漂友卡片”上籤下自己的名字和聯絡方式,要愛護書籍,並精心保管,保證遵守圖書漂流活動規則。
(2)圖書漂流後,老師和孩子們可以自行“轉漂”(將已經讀完的漂流書繼續漂流下去,也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。)
(3)每一個參與者都叫漂友,漂友的責任與義務是保證圖書的完整與迴歸,負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。
4.12月底“停漂”後幼兒園行政根據圖書記載的傳閱記錄,進行一個圖書排行榜,並公佈於宣傳欄,供大家借鑑交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎。
漂流要求:
(一)針對教師:
1.每位成員每月至少讀一本書。
2.成員每閱讀一本書,必須在每一本書上留下隻字片語。可以是對某一句話的,也可以是對整本書的感悟等等。將隻字片語直接記在書上(在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫,如xtyzqh,請書寫字跡端正,避免潦草不清)。
3.班主任組織好班級孩子的圖書漂流。可以是班級內、平行班內等。
(二)針對幼兒(家長)
1.每位成員至少推薦一本好書,由班主任統一管理。
2.孩子每週至少一本圖書,家長每週至少和孩子共讀二小時。
一、活動思路
本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍,為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺,通過閱讀活動豐富幼兒的生活,促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成,讓幼兒在閱讀中開闊視野,提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力,同時,促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀,讓幼兒園書香四溢,讓書香伴隨孩子成長。
二、活動目的
1.優化資源配置,實現家庭圖書的資源共享,讓孩子們分享更多的圖書。
2.培養幼兒良好的閱讀習慣,體驗分享的快樂,增進社會交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,搭建起家園溝通交流的平臺,在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動時間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動要求
1.珍愛同伴的圖書,如發現破損,請及時修補,並告知班級老師。
2.一次只選取一本圖書,閱讀完後簽名並放回原處,以便其他幼兒繼續閱讀,借閱時間不得超過兩天。
3.請家長指導幼兒認真閱讀,並及時填寫閱讀記錄卡。
一、活動主題:
“讀書伴我自信成長”——親子閱讀月
二、活動口號:
我讀書,我快樂!我讀書,我成長!
三、活動背景
書,傳遞著知識;書,傳遞著文明;值此第三屆太倉市“閱讀節”拉開帷幕之際,為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環境氛圍,引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣,倡導愛讀書,勤讀書,樂讀書,培養幼兒良好的閱讀習慣,我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動。
四、活動目的:
1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動,共享教育資源,學會與同伴一起分享的好習慣,搭建家園溝通平臺。
2、通過親子閱讀,激發幼兒對閱讀的興趣,培養孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力,營造良好的閱讀環境,打造書香校園和書香家庭。
五、活動形式:
圖書漂流,親子閱讀,交流心得
六、活動物件:
全體幼兒、家長
七、活動時間:
9月16日~10月16日
八、活動流程
第一階段:活動準備——發起倡議,提供書籍(9月16日——9月26日)
1、藉助國旗下講話,做好“親子閱讀月”宣傳發動工作。
2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網站向家長髮起倡議。
3、召開班級家長會向每個家長髮放“圖書漂流活動倡議書”,發動家長購買圖書,要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。並提出活動要求:
(1)在自願的基礎上購買圖書。
(2)積極為幼兒創造閱讀環境,陪伴孩子一起閱讀。
(3)珍愛同伴的圖書,萬一有損,請及時修補,如有遺失,一定要賠償。
(4)以班級為單位開展,圖書每週漂流一次,幼兒週五將漂流的圖書帶回家,週一將漂流的圖書帶回幼兒園,晚上在園內進行紫外線消毒。要求家長一定要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡,分享閱讀經驗和感受。
4、班內創設一個“圖書漂流區”環境,便於開展圖書漂流活動,提供一份“圖書漂流”登記表,存放在圖書漂流區,便於教師登記發放。要求教師在圖書封面上的右上角標註好幼兒姓名,以便辨認。
第二階段:活動實施——圖書漂流,親子閱讀(9月27~10月16日)
第一環節:家長簽到。
第二環節:讀書漂流啟動儀式。(園長致辭,具體時間另訂)
第三環節:家長送書。
第四環節:各班指導家長開展“親子閱讀”活動。
第五環節:開展讀書漂流活動,班級內漂流分享。
要求家長每日和孩子一起進行親子閱讀,根據漂流書內附漂流記錄卡,記錄讀後的感受和見解。
第三階段:總結階段——分享成果,做好總結(10月16日~10月27日)
1、活動結束後各班評選出故事大王5名,並從中挑選出2名幼兒在年級組內範圍內進行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內),最後視每班幼兒的表現情況,評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。
2、發放家長意見表,要求各班家長撰寫讀書漂流活動後的感想和體會,意見和建議,便於下一輪更好地開展好工作。
3、園部針對本次活動寫好總結。
4、結合活動開展做好相關資料的整理,上傳工作,並將活動掠影通過櫥窗展示。
書是人類進步的階梯,是人類永遠的朋友,也是人們獲得知識的重要源泉。書是五彩生活的萬花筒,也是大千世界的縮影。早期閱讀,對幼兒的語言的發展有著不可低估的作用。優美的色彩、畫面,有趣的故事情節,為幼兒的求知慾開啟一扇扇窗,開啟一道道門,豐富幼兒知識,開闊幼兒視野,陶冶幼兒情操。幼兒在閱讀中或自言自語或左右攀談,他們的語言在閱讀活動中得到了發展。
一、指導思想:
根據幼兒園的要求,強化圖書管理,充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用,提高圖書資源的使用價值,使圖書室的管理工作進一步科學化、規範化,突出圖書室在促進幼兒發展的作用。。
一、活動目標
1、 培養幼兒閱讀習慣和興趣
2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力,包括故事內容、情節
3、在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力,鼓勵幼兒講述故事續編故事等
4、感受文學中語言美
三、活動時間
各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動
四、活動形式
1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。
2、自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀,教師巡迴指導。
3、“小小廣播員”講述,推選1-2名優秀的有經驗的幼兒為大家講故事。
4、故事情節再現,情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等,分角色進行表演,加深幼兒的理解。
5、續編、創編故事。
6、通過多媒體等手段,讓幼兒欣賞文學作品。
五、活動流程
1、活動準備。教師講解閱讀的規則及注意事項
2、根據主題內容進行閱讀活動。(內容見計劃安排表)
3、活動總結點評
4、活動結束,圖書歸整,填寫記錄表
六、評估與反思
教師經常對圖書室活動進行總結、反思,揚長避短。對於存在的不足應及時改進,為日後的活動開展打好基礎。
一、活動主題
幼兒園小班組圖書義賣活動
二、意義目的
4月23日是“世界閱讀日”。為了讓孩子們更加熱愛圖書、熱愛閱讀,並且把圖書義賣所得捐贈給社群中需要受到幫助的困難家庭,更好地為社會獻上一片愛心,特舉辦此次義賣活動。
三、主要構思
1、家長代表進行發言倡議。
2、小班幼兒與家長開始圖書義賣,其他年級幼兒及家長參與活動。
3、義賣所得自願捐助,受捐社群代表接受儀式。
四、基本要求
1、活動時間:20xx年4月20日,週五下午。
2、活動地點:幼兒園操場。(雨天在教學樓走廊)
3、參加物件:全園幼兒及家長。
五、具體實施
(一)活動準備、人員分配
1、活動策劃:王琳 龔萍
2、場地劃分:小班組各主班老師
協助:小班組保育老師(按小班幼兒人數提供塑料小椅子)
3、海報製作:葛文俊
4、募捐箱、班牌製作:李慧、楊文慧(各班一套)
5、後勤協助:張園(聯絡社群)
6、音響、話筒、電池確認:王毅成
7、主持人:龔萍
(二)宣傳發動
1、製作並張貼海報(16日前完成);
2、各班向幼兒及家長髮出義賣倡議;介紹此次活動的目的和意義;鼓勵孩子和家長積極參與。
(三)物品籌備
1、發動每一名孩子捐贈自己看過的圖書,種類不限,要求半成新以上,儘量做到至少每人5本以上。
2、在每本書上貼上標籤,註明標價。
3、提前請幼兒將圖書帶來存放在班級,老師統計好各班捐贈的圖書數量,於活動前上報負責人。
六、活動要求:
1、各主班老師(或家長志願者)攝影、照相,以便留下第一手資料。
2、義賣活動結束,由各主班老師和一名家長收齊並登記義賣款項,及時作出統計。
3、義賣所得的款項全部上繳給社群。
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