教育随笔:把玩具送回家
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无论在学习或是工作中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽。常见的随笔有哪些形式的呢?以下是小编收集整理的教育随笔:把玩具送回家,希望能够帮助到大家。
刚进入幼儿园托班的孩子们自理能力有些差,所以孩子们在玩完玩具后,我们会帮他们把玩具收好,可是总是这样,我们老师不仅很累还慢慢的剥夺了孩子们自我锻炼的机会。四周后,我们发现孩子们们也养成了一个坏习惯,开始无责任的乱扔东西。针对这个问题我最后决定:我们要挽回之前犯的'小错误。
古语说:“人之初,性本善”,孩子们都是天生善良的。我就开始以故事的方式教育孩子们自觉完成任务。我首先跟大家讲:“小朋友们,你们下午放学后是想回家吗?”大家齐声喊:“想回家·······”。我又问:“回不了家你会伤心吗?””“难过。”“那今天呀,老师告诉大家玩具的家在哪个地方,看玩具架就是玩具的家,所以以后,小朋友们玩完玩具后要把玩具送回家,如果小朋友们不把玩具送回家,随手丢掉玩具就回不了家了,玩具心里会很难过的。我们以后玩完玩具一起送玩具回家好吗?”
小朋友们齐声喊:好”。当然,除了这样教育幼儿,每次游戏后,老师还会带着孩子们一起收拾玩具,教给他们收拾整理的办法,毕竟这是一群只有3岁左右的孩子,而且在家里都是当皇帝养着的。渐渐地,我发现每次孩子们能把玩具玩好以后安全送“回家了”。两个月后的今天,孩子们基本上能听到信号就赶快收拾玩具,虽然有时候还是收拾的不是很好,但是满地丢的现象已经没了,而且,玩具掉地上孩子们还会主动捡起来。我觉得有些习惯是慢慢养成的,我们可以试着给孩子们机会,给孩子们树立起可以模仿的榜样,让孩子们养成良好的行为习惯。
我看到小班的孩子在玩玩具的过程中,只顾自己快乐地玩,玩具掉在地上也不管它,不拾起来,就不玩它了,而是再找别的玩具玩。甚至有的孩子在走路时玩具绊着脚,他用脚淌着这些玩具走过去,也不去低头把玩具检起来。看到这种情况,我提醒孩子们说:"玩具的家在哪里呀?""玩具篮子里。""玩具掉在地上了,离开了自己的家,她很想自己回家,可是她不认识回家的路,谁愿意把玩具送回家?"没有一个孩子主动愿意送玩具回家。只是回头用眼睛瞟了一下这位"多管闲事"的老师,又继续玩起来,孩子的举动令我深思。现在的孩子怎么了?怎么这么缺乏爱心?
这是刚入园不久的孩子玩玩具时的场景。针对这种情况,我设计了一个活动场景:玩具乱七八糟落在地上和桌子上,摆设不整洁,活动室的地面上到处是玩具,图书,真的是没有下脚的地方,孩子们要走进活动室,可是没法进。老师就问孩子们:"活动室里到处是玩具,玩具迷了路,找不到自己的家了。如果你找不到家会怎么样?""很着急。""我会哭的。"孩子们你一言我一语地说了起来。"小朋友快想想办法,这么多玩具找不到家,我们该怎么办?""把玩具送回家吧。""谁来送呢?"最后大家同意一起把玩具送回家。孩子们高兴地动手把玩具整理好,放进了篮子里。活动室又是一片整洁。看到孩子们脸上欣慰胜利的笑容,我趁机对他们进行了教育,玩具掉在地上要及时检起来,大家都这样做,才能使环境整洁。
经过这次活动,孩子们逐步认识到了,自己玩玩具时掉在地上要及时检起来,做一个爱整洁讲卫生的好孩子。
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