情商高的孩子怎么培养
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情商高的孩子怎么培养,教育好孩子的前提是重视孩子,宝宝的健康成长离不开父母的耐心教导,现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。现在分享情情商高的孩子怎么培养。
情商高的孩子怎么培养1
家庭关系和谐愉悦有助于提高孩子情商
古人常说“家和万事兴”,是有道理的,和谐愉悦的环境下,夫妻、子女、兄弟姐妹、甚至婆媳都不会为小事斤斤计较,大家相互体谅、相互包容,整个家庭会为同一个目标像一辆高速前进的动车,载着全家驶向幸福的彼岸。
孩子在这种家庭氛围中长大,也会把这种和谐愉快的关系带到他以后的学业中,工作中,甚至是婚姻中,所以我们应尽量创造一种轻松愉悦的家庭氛围。
爱阅读的家庭有助于提高孩子的情商
阅读本是没有功利性的,它只是一个与自己对话,与古往今来的先圣哲人对话的一种途径。而现代高速发展的信息社会,更多的是浅阅读,碎片阅读,快餐式阅读,都在求一种多快好省的方式,而这种方式的营养就像快速面。
能静心阅读的家庭,父母必是有卓见、沉静睿智的家长。阅读对人一生的影响不可估量,在阅读中孩子慢慢理解自己与他人、与父母,与社会,与整个人类的关系,在生活在遇到问题,不会轻易钻牛角尖,随着阅读量的增大会融会贯通理解一些人事,“事事洞明皆学问”,情商在阅读浸润中自然滋长。
尽量带孩子见见世面更有助于提高孩子的情商
我们所说的带孩子见世面并不是非要国外欧洲旅游一圈就叫见世面,即使平常的亲友相聚、师生互动、生辰满月带上孩子,他(她)能从父母长辈的接人待物、神态举止中学到不少知识,甚至一席饭下来,餐桌礼仪都能让孩子见世面,增长见识。
即便最普通的带孩子回家给老人过节也是一种增进亲情,提高情商的途径。俗话说“见多识广”也许正是契合此意,见得多了认识就自然广博,接人待物更有分寸,这也是情商的一个重要体现。
多关注孩子的心理动向并适时正确引导有助于提高孩子的情商
孩子的心理动向并非一成不变的,也会随着时间、随着周围的环境改变而改变,平常好动喜热闹的孩子会因为突然搬家、转校或遇到不喜欢的人事变得沉默不语,也会因为遭遇考试失利,亲属离开等等突然变故而发生改变。
我们不能忽视种种出现在孩子身上的心理变化,如果孩子自己不能及时调节,那作为监护人的父母一定要及时正确疏导,让孩子正确看待人生的生离死别,调整心态、重归阳光。心态积极阳光的孩子情商自然高。
让孩子做力所能及的事、分担家务或打假期工有助于提高孩子情商
现代家庭孩子少,生活中大都是衣来伸手饭来张口。经研究发现,在家里经常做家务的孩子往往比不做家务的孩子情商更高,大约是“事非经过不知难”,当孩子自己经常做事,便更能体会做事的艰辛,更易产生体谅他人的情感。
当一个孩子真正在肯德基打过工,便很少对服务人员大呼小叫,因为他已经有了同理心。
培养孩子的情商并非一朝一夕就能完成,这将是一个漫长艰巨的浩大工程,作为父母唯有勤勉细致,善思肯学,我们共勉!
情商高的孩子怎么培养2
认识自身情绪的能力
情绪是什么呢?情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。
一些家长不理解孩子情绪发展的'复杂性,他们希望孩子总是开心地微笑。孩子一哭闹,他们就会近乎神经质地想尽一切办法去解决。其实,这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。研究者通常认为痛苦、快乐、兴趣、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤等8种基本情绪是人类婴儿从种族进化中获得的,也就是与生俱来的,所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。
有时候需要让孩子体验一下买不到心爱的玩具的失落,体验一下被小朋友拒绝的沮丧,体验一下被大孩子欺负的痛苦,体验一下等待自己喜欢的动画片开始的焦虑,体验一下被成年人认可的喜悦,体验一下行走在黑夜的紧张,体验一下被人嘲弄的郁闷……
这一切体验的目的就是要让孩子熟悉和体验各种情绪,特别是那些负面情绪。
清明祭扫,带上孩子,就是要让孩子在亲人的引导下去体验悲伤。参加悼念活动的孩子,会被现场的气氛深深震撼,他们能够看到亲人的悲伤、同时又能看到亲人之间怎样相互安慰着从悲伤中走出来。经过这样的体验,孩子就会逐渐明白风风雨雨、悲欢离合是人生的一部分。这样孩子长大以后不仅仅会情感丰富,而且也知道如何珍惜生命、如何从负面情绪中走出来。
打碎东西是孩子经常出的差错,小孩子不小心把自己最喜欢用的小花碗打碎了,他会哭的。溺爱孩子的家长会马上跑过去把孩子抱起来,然后使劲跺脚,并说是这个可恶的“地面”把孩子给绊倒了,孩子也会伸出小手去拍打地面,在拍打地面的游戏中孩子笑了,也就把打碎小花碗的事情忘了。打碎小花碗后,孩子哭一方面是因为打碎碗会给他一点儿惊吓,一方面是里面的肉掉到了地上他会遗憾,再者是他喜欢的小花碗不能用了,他会有些伤心。在一个小小的失误中孩子能体验到三种负面情绪,这是一个很好的训练机会。如果我们用拍打地面来转移孩子的注意力,虽然可以让孩子止住哭声,但这样一次体验负面情绪的机会就失去了,而且更加可怕的是,以后当这样的事再发生的时候,他会很自然地去抱怨“这个可恶的地面”,成为一个爱为自己的过错找借口的孩子。
孩子摔倒了,理智的家长没有必要马上做出反应,让孩子在地上趴一会儿、哭一会儿不会伤害到他的,家长反应越快孩子的惊吓感就越强,如果家长只是笑一笑喊他一声“宝宝没事,自己站起来”,孩子的惊吓就会很快消失,他会从母亲平静的声音里听出来,这件事没有什么了不起的。至于打碎的小花碗,你也不要直接就当着孩子的面把它扫进垃圾桶,你要慢慢把碎片捡起来,告诉他“你喜欢这个小花碗,妈妈知道。妈妈再给你买一个新的好不好?”在对新的小花碗的期待中,孩子失去心爱的东西的伤心会逐渐淡化。这就是一个完整的在生活中对孩子进行情绪认知教育的过程,这样也是培养一个高情商的孩子的很好的循序渐进的办法。
管理情绪的能力
管理情绪的能力也就是通常说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容。一是能够充分地表达自己的情绪,不压制情绪。第二方面是要善于克制自己的情绪,要善于把握表达情绪的分寸。
这里以孩子对于愤怒情绪的表达为例来说明。一些家长在批评、惩罚孩子的时候,不允许孩子辩解,不允许孩子哭泣,甚至连孩子表达出一些不满情绪都不允许。久而久之,这样的孩子就会变得或者是逆来顺受,或者是压抑郁闷,或者是当面唯唯诺诺,背后却以破坏纪律、破坏东西的极端方式发泄愤怒情绪,这都不利于孩子情商的培养。
恰当的做法是,当批评孩子的时候,允许孩子辩解,让他讲出自己的道理,当孩子受到惩罚的时候,也应该允许他哭泣,也应该允许他不满、允许他愤怒。无论是家长还是老师都要收起那套师道尊严,让孩子充分表达自己的喜怒哀乐,不压制他。我们不是希望孩子没有愤怒,而只是希望教给他如何恰当地表达愤怒。只有在不断的表达中,孩子才能逐渐学会表达情绪的合理的方式。
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