【推荐】幼儿园小班教案汇总6篇
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在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标
能够区分“1”和“许多”。
理解“1”和“许多”的关系,知道“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。
活动准备
课件准备:“奇奇妙妙去做客”图片;“1和许多”组图;“蜜蜜家”组图。
活动过程
出示图片“奇奇妙妙去做客”,引出活动主题。
——今天天气真好,小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高兴的答应了,我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。
出示组图“1和许多”,引导幼儿区分“1”和“许多”。
1.出示组图“1和许多-1”。
——奇奇妙妙开开心心的出门啦,走着走着,奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。
——小朋友们看,都有什么颜色的花?
——红色的花有几朵?黄色的花有几朵?
2.出示组图“1和许多-2”。
——欣赏完漂亮的小花,奇奇妙妙又继续前进了,这次他们又发现了什么?
——这些蘑菇长的一样吗?
——有几朵大蘑菇?有几朵小蘑菇?
3.出示组图“1和许多-3”。
——终于要到蜜蜜家了,这时,奇奇妙妙又遇到了什么?
——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩,小朋友们看,有几只鸭妈妈?有几只小鸭子?
小结:当物体的数量只有一个的时候,我们就可以用“1”表示,比如:1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多,我们数不清楚时,就可以用“许多”表示,比如:许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。
出示组图“蜜蜜家”,引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。
1.出示组图“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙来到蜜蜜家,蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?
——小蛋糕有几个?
——1个给奇奇,1个给妙妙,1个给蜜蜜,1个给乐乐,1个给蜜蜜妈妈,1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个?
2.出示组图“蜜蜜家-2”。
——桌子上有几杯饮料?
——1杯给奇奇,1杯给妙妙,1杯给蜜蜜,1杯给乐乐,1杯给蜜蜜妈妈,1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料?
3.出示组图“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真开心呀,临走之前,奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜,但是礼物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出来了。
——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……
——所有的糖果都装回了礼物盒,礼物盒里现在有多少糖果?
小结:“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。
师幼一起找一找教室中的物品,巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。
——教室中有哪些东西是“1”个?哪些东西是“许多”个?
温馨提示
活动过程太长可适当分为两次活动。
活动延伸
在一日生活中,教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解,比如:教室里有几把小椅子?幼儿园里有几棵大树?幼儿园有几个滑滑梯?
家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏,加深幼儿对“1和许多”的理解。
活动目标
1、练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。
2、体验与同伴一起玩游戏的快乐。
3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
系带的沙包(粮食)、装水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超过70厘米的滚筒、布置粮仓、音乐《健康歌》等。
指导要点
1、活动重点:练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。
2、活动难点:尝试用不同的方法运粮食。
3、指导要点:引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习,并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。
活动过程
1、热身活动。
教师扮演鼠妈妈,幼儿扮演鼠宝宝,听儿歌《健康歌》做热身运动,重点活动颈部、手腕、脚腕和膝盖部位。
2、基本活动。
(1)教师示范并讲解钻爬的动作要领。
动作要领:手、膝着地向前爬,头稍微向下低。
(2)幼儿学习钻爬技能。
幼儿在教师的带领下,进行钻爬的练习。
(3)游戏:小老鼠找粮食。
玩法:幼儿钻爬滚筒,然后将沙包用各种方法(如手拿水瓶,背驮沙包等)沿原路运回家。第一次游戏是,幼儿拖着东西爬出来后,请幼儿示范自己是怎样将沙包或水瓶拖出来的。
第二次游戏时,教师提醒幼儿要与上次找东西一样,尝试用其他方法运。
3、放松活动
教师和幼儿们听着音乐相互轻揉身体各部位,而后将“粮食”运回家。
自我反思:
小班的孩子特别喜欢户外活动,所以本节活动我带领孩子们练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。尝试用不同的方法运粮食,引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习,并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。孩子们不仅从中学到了遇到困难自己解决,还体验到与同伴一起玩游戏的快乐。但活动常规有待培养。
活动目标:
1.感知5以内的数量,能按点卡匹配相应的图片和实物。
2.乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜,供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干,1~5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾
活动过程:
一、游戏导入――激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、逐段欣赏故事,模仿游戏,感知5以内的数量。
1.欣赏第一段故事,让幼儿在看看、说说、数数中,感知5以内的数量。
师:毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏,感知5以内的数量。
师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师:你刚刚吃了什么,有几个?
一个苹果,可以用一个圆点来表示。
4、依次类推,欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
三、点卡找朋友――匹配
1.教师出示点卡,示范匹配相应数量的食物。
师:圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友,我们一起来帮助它们吧。
2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒,将兜兜中的小图片,按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3.集体和老师一起验证。
四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、
1.师:毛毛虫醒来的时候,长出了一对翅膀,变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2.音乐声中,师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫,爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。
第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天,它发现两只黄香蕉,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天,它找到三片绿树叶,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天,它又发现了四块巧克力,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天,它找到五颗紫葡萄,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"
【活动目标】
1、通过观察、比较、探究的过程,使幼儿了解物质的溶解现象。
2、通过对实验现象的异议,激发幼儿积极探索的欲望。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象,培养幼儿表达能力和倾听能力。
【活动准备】
水,一次性透明杯子若干,小石头块苦干,盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份记录表。
【活动过程】
一、直接引题:教师提出“溶解”现象:
1、出示方糖,请小朋友猜一猜,方糖放到里会发生什么样的变化?
2、幼儿操作(1):请小朋友把方糖放到水里用力搅拌,会有什么变化?能够从水里取出来吗?(老师出示记录表并示范做记录)
3、请幼儿品尝糖水。
4、老师解释“溶解”现象:糖放到水里能取出来吗?
我们可以用一个词表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢?
二、幼儿自己探索“溶解”现象:
1、师:老师准备了三样材料,认识它们吗?请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜,这三样材料放到水中,经过搅拌,它们会有什么样的变化?
2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法:如果能从水中取出来的我们用(→)符号表示,不能取出来的用(↓)表示。
三、幼儿操作(2)
师:现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。
(幼儿活动,教师观察):老师发现小朋友的记录有不一样,我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢?
幼:做实验试一试。
四、师:请小朋友分别把这三份材料放到杯子中,并且用筷子搅拌搅拌,看看会有什么有趣的现象发生。
幼儿活动,教师指导。石头会化吗?盐和奶粉会怎么样呢?(请幼儿把看到的现象讲述出来)
交流:
1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗?哪个不一样?
2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢?哪个实验不一样?
五、教师小结:
通过做实验,我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去;奶粉放进水中,会改变水的颜色;盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后,能用工具取出来吗?谁能告诉我,你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中?
【活动延伸】
小朋友回家可以用白糖,酱油、味精、醋去试试看,哪些在水中溶解得最快?为什么?
【活动目标】
1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。
2、愿意亲近小白兔,喜欢小白兔。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3、兔宝宝的图片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音乐《拔萝卜》。
【活动过程】
一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。
1。出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。
师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧mdash;mdash;它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?
幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。
2。出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样mdash;mdash;我们一起来看一看。
分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)
小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。
师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)
小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。
3。简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。
放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。
师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)二、请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。
师:老师准备了很多小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:ldquo;小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。rdquo;(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)
师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!
【活动反思】
我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点。,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,ldquo;孩子们,外面危险,快到妈妈身边来rdquo;老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。
目标:
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备:录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。
过程:
1、请幼儿听录音,进行联想。
(1)这是什么声音?(笑声)
(2)猜猜看,他为什么会笑?
2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?
(2)你什么时候会高兴地笑?
3、听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)
4、出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结:
我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
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