有效提高孩子智力的讲故事的技巧
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有效提高孩子智力的讲故事的技巧,孩子的成长是每个父母都非常关心的问题,现在的家长也越来越重视孩子各个方面的发育,不同年龄段孩子的大脑智力开发的方法也是不一样的,以下来了解有效提高孩子智力的讲故事的技巧。
具体地说,一是时间短,故事内容集中。孩子好动,坐不住,因而每次讲故事的时间应掌握在十几分钟到二十分钟内。同时,故事内容要集中,让人物形象突出,尽量不描写或少描写景物,以便把孩子紧紧地吸引住。
第二是注意儿童的年龄特征和个性差异。男孩子一般爱听打仗的故事,女孩子却爱听童话故事;大孩子一般爱听历史故事,小孩子却爱听神话。平时可以多搜集一些适合自己孩子年龄和特点的故事材料,如果能针对自己孩子的缺点,编小故事讲给他听,就更好了。比如,发现孩子自私可以讲“小白兔把好东西分给大家吃”的故事;发现孩子说谎,可以讲“小猴子说谎骗人,害了别人又害了自己”的故事。
第三是尽量使用明白,准确,生动的语言。讲故事的时候要尽量使用儿童语言,比如:“此时”,你就得说“这时候”;“似乎”,你就得说“好象是”;“一天”,最好讲“有这么一天”。为了讲得更形象,更有趣,你可以多用些形象化的语言,加点象声词。例如,“刮风了,下雨了,树枝断了”,可以说成“呜呜.刮风了,哗哗,下雨了,咔嚓一声——树枝断了。”你最好还要“进入角色”,有时学老虎叫,学老人走路,学黄牛耕田。在学小孩和小鸟讲话时,声音要细一点;学好人时,要让孩子觉得可敬可爱。这样,孩子一定会瞪着小眼睛,津津有味地听你讲故事。
最后,要有意识地提出问题。因为孩子求知欲旺盛.又容易分散注意力,所以讲故事时可启发孩子问些为什么,或自己提出问题让他思考。例如,在讲《冰上的伙伴》这本书时,讲到小兔掉进冰窟窿,小熊和小松鼠赶忙来救时,你可以提出这样的问题:“小熊和小松鼠用什么办法救兔子呢?”故事结束时,又可以问孩子:“小黄鸭滑雪得了第一名以后.为什么要把奖品送给小灰鸭呢?”这样提问既能集中孩子的注意力,又能启发他们积极思考。
1、讲故事要用孩子能听懂的语言,不要用成人语言,或照本宣科地用书面语言。
2、讲故事时还要注意声调的变化,要绘声绘色,但也不宜过分夸张,这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情,帮助孩子领会。另一方面,可以影响孩子的语言表情,他会模仿着成人的样子,提高语言的表现力。
3、讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的事情,没有见过的物体,不懂的词汇,一一给孩子解释,使孩子真正理解故事的内容,同时又能获得知识,学习语言。
4、要掌握好讲故事的时间,不要过短,也不可以过长,2——3岁的孩子注意力开始发展,但很容易转移和分散,保持集中的时间很短。讲故事时间过短,无益于注意力的培养,讲故事时间过长,孩子容易疲劳,2岁孩子,一般在5———10分钟左右,3岁孩子在10———15分钟左右。
另注意:不要在孩子吃饭时或睡觉前讲,会影响消化和睡眠;一次不要讲几个故事,这样不利于孩子对故事的理解和记忆;讲完故事后,要问一问孩子故事的内容,要对故事中的人和事给予评价,以加深他对故事的印象和理解。
1.孩子多大就可以给他讲故事?
从他还是一颗胚胎开始。当孩子还在肚子里,你就可以告诉他一些新奇的事,讲多少、怎么讲,这随你。等孩子出生之后,每天花点时间,跟他沟通,温柔地告诉他爸爸妈妈今天做了什么,这世界发生了什么,或者讲一点童话故事—别以为这时候的小婴儿混沌无知,他是高等动物,不是草履虫。
等孩子5个月,就可以借助各种儿童读物来讲故事了,直到孩子上小学之前,每天亲子阅读的时间可以递增,2岁以前每天15分钟左右,2岁以后每天半小时左右,4岁以后可以变成45分钟,甚至更多。
2.故事书如何选择?
布书、塑料书、玩偶书、立体书、儿童绘本……总有一款能勾引到你的`小孩。其实,每次看到市面上那些千奇百怪的儿童读物,我都很想重新活一遍,有很脏很脏的科学书,有可以拉扯和挖掘的玩具书,有可以泡在水里的布书,有长得像汽车的立体书……2岁以下的宝宝可以多买一些布书玩偶书,2岁以上的宝宝就以儿童绘本和立体书为主。
最近我给唯唐买了30多本立体书,每次我都和他抢着看,每本书都是一堂生动的生物课、物理课、化学课,如果我小时候家长陪我看了这样的绘本,现在老子都能拿诺贝尔化学奖物理奖了!
3.家长得先爱上你要讲的故事,别把这个当政治任务。
有的家长把亲子阅读当成一项枯燥的任务,板着个脸,命令孩子,过来,现在开始听我讲故事……然后喜怒不形于色地照本宣科。孩子不愿意听还跟人家翻脸,你好意思吗?把讲故事当成和孩子一起的有趣历险,大家一起去探索一个未知的异次元世界,你得先自high,才能带动孩子。什么?你对儿童书丝毫不感兴趣?那好办啊,就接受自己的孩子跟你一样无趣呗。
4.不同家长、不同故事,可以有不同的风格。
央视儿童台式的装嫩卖萌风、《动物世界》解说式的深沉科普风、购物台式的高亢鸡血风、小S式的乱来耍贱风,可以根据你自己的特点、你孩子的特点、所要讲的故事的特点,灵活选择。但总的来说,大部分孩子都倾向于喜欢表演感更强、情绪更饱满、语调上更抑扬顿挫、更故弄玄虚大惊小怪的讲法。
5.悬念式讲法:针对孩子的兴趣,挑出故事的卖点和悬念,勾引孩子。
有时候孩子总爱反复听同一个故事,不愿意尝试新的故事,这就需要家长先找出你要讲的故事里孩子会感兴趣的点。比如你的孩子喜欢动物,那就说,你知道为什么动物都不能穿衣服吗?小刺猬穿毛衣的话会发生什么事呢?好奇心是孩子的天然配备,接下来他会非常投入地听你讲《动物绝不应该穿衣服》。
6.表演式讲法:根据故事,跟孩子一起玩角色扮演的游戏。
如何把同一个故事讲十遍几十遍还能讲出新意?这要动用很多技巧,角色扮演是比较常见的一种。你可以一人分饰几角,念不同人物的台词时,用不同的腔调。还可以分配好角色,把故事演一遍,你和孩子就是演员,家里就是话剧现场。随时动用身边所有道具,还可以发动家里其他人一起参与。孩子演小红帽,你演大灰狼,张牙舞爪地吃了他,然后恶趣味地等待他的惊恐和尖叫!
7.提问式讲法:讲故事的过程中,家长要围绕故事来提问。
现在的绘本所涉及的知识,有些是高中、大学才学的。我就是在跟孩子讲故事的过程中,知道了很多从未接触过的知识。即使我们什么都知道,也要装无知,比如问孩子,你要是小红帽,会怎么办呢?小灰狼化装术为什么那么高明?吃进去的外婆不会被胃液消化掉吗?这样就让孩子随时参与了故事过程,不是一个被动的听众,可以调动兴趣,强化记忆。
8.引申讨论式讲法:从故事里的某个点出发,和孩子一起开一场即兴主题研讨会。
比如讲美人鱼的故事,可以主动问孩子,美人鱼是不是鱼呢?真的有美人鱼吗?娃娃鱼是不是鱼呢?鲸鱼是不是鱼呢?然后和孩子一起上网,或者查资料书,去寻找答案。关于鱼类,就可以讨论上1小时了。讨论方向可以是随机的,或者有所设计的,都行。龙应台就说过,两个孩子小时候,她每晚都给他们讲故事,从《西游记》第一篇讲到第一百篇,或者《三国演义》,或者德国童话。
与孩子讨论孙悟空为什么被装上紧箍、武松为什么打人时,就已经开始了一种知性的对话了。讲白雪公主跟七个小矮人,然后问,你觉得毒苹果会不会特别红,因此特别有吸引力?把野狼开肠破肚救小羊─狼有那么可恶、羊有那么可爱吗?在这个过程中,知性的思辨就已经开始了。
9.实验式讲法,把故事里的一些情景拿来试一试,看是否可行。
最近唯唐特别喜欢《奥莉薇》系列童书,讲到奥莉薇自称医生,非要给朋友治疗脚痒痒的病,治疗方法是让朋友把脚放进一杯酸奶里……这一段唯唐听得笑翻了,笑岔气了,笑到呕吐了,他外婆在旁边完全崩溃了,刚换上的干净床单啊。而我则没心没肺地提议,我们把冰箱里那杯过期酸奶拿来,试试看脚放进去是什么感觉?然后我和唯唐两个科学家欢快地做实验去了,身后是仰天长叹的外婆。
10.胡编乱造式讲法:家长可以是原创派故事大王,给孩子量身定做全新的故事。
坦白说,这方面我的能力真的一般,顶多就是利用家里的玩具啊,家具啊,乱编了一些小故事讲给孩子,比如沙发的10个烦恼、玩具小熊开帆船周游世界之类,不太有新意。我认识的一些妈妈是创作型选手,给自家孩子编了一些故事人物,发展出一系列故事,还是长篇连载型,太牛了。
最后我想说,给孩子讲个故事,都得学习并且自主研发至少5种技巧,家长这行当,还真不好混哪。
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