有效提高孩子智力的講故事的技巧
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有效提高孩子智力的講故事的技巧,孩子的成長是每個父母都非常關心的問題,現在的家長也越來越重視孩子各個方面的發育,不同年齡段孩子的大腦智力開發的方法也是不一樣的,以下來了解有效提高孩子智力的講故事的技巧。
具體地説,一是時間短,故事內容集中。孩子好動,坐不住,因而每次講故事的時間應掌握在十幾分鍾到二十分鐘內。同時,故事內容要集中,讓人物形象突出,儘量不描寫或少描寫景物,以便把孩子緊緊地吸引住。
第二是注意兒童的年齡特徵和個性差異。男孩子一般愛聽打仗的故事,女孩子卻愛聽童話故事;大孩子一般愛聽歷史故事,小孩子卻愛聽神話。平時可以多蒐集一些適合自己孩子年齡和特點的故事材料,如果能針對自己孩子的缺點,編小故事講給他聽,就更好了。比如,發現孩子自私可以講“小白兔把好東西分給大家吃”的故事;發現孩子説謊,可以講“小猴子説謊騙人,害了別人又害了自己”的故事。
第三是儘量使用明白,準確,生動的語言。講故事的時候要儘量使用兒童語言,比如:“此時”,你就得説“這時候”;“似乎”,你就得説“好象是”;“一天”,最好講“有這麼一天”。為了講得更形象,更有趣,你可以多用些形象化的語言,加點象聲詞。例如,“颳風了,下雨了,樹枝斷了”,可以説成“嗚嗚.颳風了,嘩嘩,下雨了,咔嚓一聲——樹枝斷了。”你最好還要“進入角色”,有時學老虎叫,學老人走路,學黃牛耕田。在學小孩和小鳥講話時,聲音要細一點;學好人時,要讓孩子覺得可敬可愛。這樣,孩子一定會瞪着小眼睛,津津有味地聽你講故事。
最後,要有意識地提出問題。因為孩子求知慾旺盛.又容易分散注意力,所以講故事時可啟發孩子問些為什麼,或自己提出問題讓他思考。例如,在講《冰上的夥伴》這本書時,講到小兔掉進冰窟窿,小熊和小松鼠趕忙來救時,你可以提出這樣的問題:“小熊和小松鼠用什麼辦法救兔子呢?”故事結束時,又可以問孩子:“小黃鴨滑雪得了第一名以後.為什麼要把獎品送給小灰鴨呢?”這樣提問既能集中孩子的注意力,又能啟發他們積極思考。
1、講故事要用孩子能聽懂的語言,不要用成人語言,或照本宣科地用書面語言。
2、講故事時還要注意聲調的變化,要繪聲繪色,但也不宜過分誇張,這是因為一方面繪聲繪色更能表現故事的思想感情,幫助孩子領會。另一方面,可以影響孩子的語言表情,他會模仿着成人的樣子,提高語言的表現力。
3、講故事的時候還要注意把故事中孩子不明白的事情,沒有見過的物體,不懂的詞彙,一一給孩子解釋,使孩子真正理解故事的內容,同時又能獲得知識,學習語言。
4、要掌握好講故事的時間,不要過短,也不可以過長,2——3歲的孩子注意力開始發展,但很容易轉移和分散,保持集中的時間很短。講故事時間過短,無益於注意力的培養,講故事時間過長,孩子容易疲勞,2歲孩子,一般在5———10分鐘左右,3歲孩子在10———15分鐘左右。
另注意:不要在孩子吃飯時或睡覺前講,會影響消化和睡眠;一次不要講幾個故事,這樣不利於孩子對故事的理解和記憶;講完故事後,要問一問孩子故事的內容,要對故事中的人和事給予評價,以加深他對故事的印象和理解。
1.孩子多大就可以給他講故事?
從他還是一顆胚胎開始。當孩子還在肚子裏,你就可以告訴他一些新奇的事,講多少、怎麼講,這隨你。等孩子出生之後,每天花點時間,跟他溝通,温柔地告訴他爸爸媽媽今天做了什麼,這世界發生了什麼,或者講一點童話故事—別以為這時候的小嬰兒混沌無知,他是高等動物,不是草履蟲。
等孩子5個月,就可以藉助各種兒童讀物來講故事了,直到孩子上小學之前,每天親子閲讀的時間可以遞增,2歲以前每天15分鐘左右,2歲以後每天半小時左右,4歲以後可以變成45分鐘,甚至更多。
2.故事書如何選擇?
布書、塑料書、玩偶書、立體書、兒童繪本……總有一款能勾引到你的`小孩。其實,每次看到市面上那些千奇百怪的兒童讀物,我都很想重新活一遍,有很髒很髒的科學書,有可以拉扯和挖掘的玩具書,有可以泡在水裏的布書,有長得像汽車的立體書……2歲以下的寶寶可以多買一些布書玩偶書,2歲以上的寶寶就以兒童繪本和立體書為主。
最近我給唯唐買了30多本立體書,每次我都和他搶着看,每本書都是一堂生動的生物課、物理課、化學課,如果我小時候家長陪我看了這樣的繪本,現在老子都能拿諾貝爾化學獎物理獎了!
3.家長得先愛上你要講的故事,別把這個當政治任務。
有的家長把親子閲讀當成一項枯燥的任務,板着個臉,命令孩子,過來,現在開始聽我講故事……然後喜怒不形於色地照本宣科。孩子不願意聽還跟人家翻臉,你好意思嗎?把講故事當成和孩子一起的有趣歷險,大家一起去探索一個未知的異次元世界,你得先自high,才能帶動孩子。什麼?你對兒童書絲毫不感興趣?那好辦啊,就接受自己的孩子跟你一樣無趣唄。
4.不同家長、不同故事,可以有不同的風格。
央視兒童台式的裝嫩賣萌風、《動物世界》解説式的深沉科普風、購物台式的高亢雞血風、小S式的亂來耍賤風,可以根據你自己的特點、你孩子的特點、所要講的故事的特點,靈活選擇。但總的來説,大部分孩子都傾向於喜歡錶演感更強、情緒更飽滿、語調上更抑揚頓挫、更故弄玄虛大驚小怪的講法。
5.懸念式講法:針對孩子的興趣,挑出故事的賣點和懸念,勾引孩子。
有時候孩子總愛反覆聽同一個故事,不願意嘗試新的故事,這就需要家長先找出你要講的故事裏孩子會感興趣的點。比如你的孩子喜歡動物,那就説,你知道為什麼動物都不能穿衣服嗎?小刺蝟穿毛衣的話會發生什麼事呢?好奇心是孩子的天然配備,接下來他會非常投入地聽你講《動物絕不應該穿衣服》。
6.表演式講法:根據故事,跟孩子一起玩角色扮演的遊戲。
如何把同一個故事講十遍幾十遍還能講出新意?這要動用很多技巧,角色扮演是比較常見的一種。你可以一人分飾幾角,念不同人物的台詞時,用不同的腔調。還可以分配好角色,把故事演一遍,你和孩子就是演員,家裏就是話劇現場。隨時動用身邊所有道具,還可以發動家裏其他人一起參與。孩子演小紅帽,你演大灰狼,張牙舞爪地吃了他,然後惡趣味地等待他的驚恐和尖叫!
7.提問式講法:講故事的過程中,家長要圍繞故事來提問。
現在的繪本所涉及的知識,有些是高中、大學才學的。我就是在跟孩子講故事的過程中,知道了很多從未接觸過的知識。即使我們什麼都知道,也要裝無知,比如問孩子,你要是小紅帽,會怎麼辦呢?小灰狼化裝術為什麼那麼高明?吃進去的外婆不會被胃液消化掉嗎?這樣就讓孩子隨時參與了故事過程,不是一個被動的聽眾,可以調動興趣,強化記憶。
8.引申討論式講法:從故事裏的某個點出發,和孩子一起開一場即興主題研討會。
比如講美人魚的故事,可以主動問孩子,美人魚是不是魚呢?真的有美人魚嗎?娃娃魚是不是魚呢?鯨魚是不是魚呢?然後和孩子一起上網,或者查資料書,去尋找答案。關於魚類,就可以討論上1小時了。討論方向可以是隨機的,或者有所設計的,都行。龍應台就説過,兩個孩子小時候,她每晚都給他們講故事,從《西遊記》第一篇講到第一百篇,或者《三國演義》,或者德國童話。
與孩子討論孫悟空為什麼被裝上緊箍、武松為什麼打人時,就已經開始了一種知性的對話了。講白雪公主跟七個小矮人,然後問,你覺得毒蘋果會不會特別紅,因此特別有吸引力?把野狼開腸破肚救小羊─狼有那麼可惡、羊有那麼可愛嗎?在這個過程中,知性的思辨就已經開始了。
9.實驗式講法,把故事裏的一些情景拿來試一試,看是否可行。
最近唯唐特別喜歡《奧莉薇》系列童書,講到奧莉薇自稱醫生,非要給朋友治療腳癢癢的病,治療方法是讓朋友把腳放進一杯酸奶裏……這一段唯唐聽得笑翻了,笑岔氣了,笑到嘔吐了,他外婆在旁邊完全崩潰了,剛換上的乾淨牀單啊。而我則沒心沒肺地提議,我們把冰箱裏那杯過期酸奶拿來,試試看腳放進去是什麼感覺?然後我和唯唐兩個科學家歡快地做實驗去了,身後是仰天長歎的外婆。
10.胡編亂造式講法:家長可以是原創派故事大王,給孩子量身定做全新的故事。
坦白説,這方面我的能力真的一般,頂多就是利用家裏的玩具啊,傢俱啊,亂編了一些小故事講給孩子,比如沙發的10個煩惱、玩具小熊開帆船周遊世界之類,不太有新意。我認識的一些媽媽是創作型選手,給自家孩子編了一些故事人物,發展出一系列故事,還是長篇連載型,太牛了。
最後我想説,給孩子講個故事,都得學習並且自主研發至少5種技巧,家長這行當,還真不好混哪。
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