幼兒園植樹的社會教案
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作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園植樹的社會教案,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、運用小樹苗裝飾活動室,感受植樹節的喜悦和春天的氣息。
2、針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列樹木,活躍思維。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
教學準備:
1、幼兒人手一份材料:一米左右的灰色卡紙;根據排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。
2、歌曲
教學過程:
一、引出問題
1、師:春天到了,吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班,現在呢請小朋友來看一看:這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述並且一起確定樹的名稱,一個是松樹,一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)
2、師:現在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎麼樣種植,怎麼排列,才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?
(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)(幼兒舉手大膽表述自己的想法,最後小結幼兒發言。)
二、嘗試操作第一次操作:
師:那現在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊,大家試試,排完之後呢,你可以和你同桌的小夥伴交流一下,你的樹是怎麼排列的?(幼兒在操作枱上操作,師巡迴觀察、指導、交流。)(問題2:樹木卡片一操作,會不會就會亂套)
1、(鼓勵幼兒運用已有經驗,嘗試運用多種方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)
2、真不錯,剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列,也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳,還有的小朋友是松樹柳樹松樹,松樹柳樹松樹依次排列,小朋友真的是很能幹。
第二次操作:
1、師:那現在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規律的排隊,又要全部種完,你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前,我們來數一數有幾棵松樹,幾棵柳樹,123456六棵松樹六棵柳樹,我們把松樹用△表示柳樹用○表示
2、請幼兒舉手回答説一説你是怎麼排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊説老師早黑板上邊排列。
(問題3:如果有小朋友一口氣説完怎麼辦?)師:真不錯,小朋友真的好棒,每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木,那現在請小朋友再想一想如果説松樹和柳樹的數量相差一半時,就是松樹六棵,柳樹三棵時,你怎麼排列呢?
(請幼兒到黑板前來排列,和師範幼兒一樣的舉手回答)
A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作:
(最後怎麼説?)
1、要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡排列方法,把樹木種植在泥土裏。
2、在音樂聲中,師生一起佈置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。
活動反思:
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致瞭解,更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待於在日常生活中多看多説多教多引導。
活動目標:
1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹節,加深幼兒小朋友對常見樹的認識,瞭解樹木與人類的關係。
2、鼓勵幼兒小朋友與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。
2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3、植樹的工具,在幼兒小朋友園內開闢種植角,備好柳樹枝段。
活動過程:
一、講樹
1、觀看“風沙的危害”多媒體課件,配以音樂解説,製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過聽講解、觀看“風沙的危害”,多媒體課件,瞭解風沙對人類的危害。
2、引導幼兒小朋友重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒小朋友得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。
3、觀看春天季節特徵多媒體課件,引導幼兒小朋友瞭解每年的3月12日定為植樹節。
二、誇樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處:淨化空氣、調節氣温、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒小朋友自由結伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數牌就歸講者所有;
講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最後以牌多者為勝。
四、種樹
1、激發幼兒小朋友參與種樹的興趣帶領幼兒小朋友去園內的種植角,讓幼兒小朋友説説如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2、幼兒小朋友種植,老師巡迴指導,幫助幼兒小朋友掌握每棵樹枝的間距。
3、插上小標誌,便於日後負責照看和護理。
設計意圖
“植樹節”是國家為激發人們愛林、造林的情感,促進國土綠化,保護人類賴以生存的生存環境,通過立法確立的節日。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“要教育幼兒愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識”。因此在植樹節即將到來之際,我設計本次活動讓幼兒在親身種植的過程中體驗勞動的樂趣,感受美化環境的意義以及同伴互助的重要性。
活動目標
1.瞭解植樹節來源,以及樹對環境的重要性;
2.體驗種植的樂趣,增強環保意識;
3.增強幼兒的動手能力和團隊協作能力;
重點難點
活動重點:瞭解樹木對環境的重要性,培養幼兒的環保意識,初步建立保護環境的責任感
活動難點:增強幼兒的動手能力和團隊協作能力,幼兒真實體驗植樹,活動過程中要時刻注意幼兒安全。
活動準備
1.植樹視頻
2.模擬種植樹木的玩教具
3.小樹苗、澆樹種樹用的鐵鍬鐵桶等若干
4.攝像機
5.事先選好種植場地
6.設計帶有“我是小小植樹員,快樂種植”“創建綠色家園,從我做起”等標語的橫幅並提前掛好。
活動過程
一、導入活動:認識植樹節
1.用提問的方式引出植樹節
師:“什麼是植樹節?植樹節是哪一天?認識哪些樹木?(引導幼兒説出各種樹木)”
2.播放植樹節視頻,幼兒觀看後提問
師:樹木有什麼用?(可以讓幼兒自由討論,再請幼兒回答,教師給予糾正)
3.瞭解到樹的重要性,引起幼兒對樹木的興趣。
教師小結“植樹造林,不僅可以美化環境,同時還可以起到防止水土流失,沙塵暴,調節氣候等作用所以我們要好好地保護樹木”
二、學習植樹的基本方法
1.再次觀看視頻,師:“剛剛視頻裏面的人是怎樣栽樹的?”
2.拿出玩教具模擬種樹,教師示範(先在沙土上挖一個坑,把樹苗放進坑裏,然後在把土蓋上,最後澆上水)
3.分組讓幼兒動手操作,3-4個人一組,教師在旁邊指導。
三、體驗植樹
1.教師帶領幼兒去到幼兒園的種植角,按照之前的分組讓幼兒自行排好隊;
2.教師示範教會幼兒種植方法,教師示範時要體現出分工與合作;
A.首先,我們要挖一個比樹根大一點的深坑,大小自己判斷;
B.解開束縛在樹苗上的綁繩;
C.先在樹坑中澆點水,把樹苗放入坑裏,把樹苗扶正;
D.接下來往樹坑裏面填土了,這時要注意,填土的時候稍微把樹苗往上面拉一下,讓樹根能夠徹底朝下,方便紮根;
E.接着用腳將土踩一下,避免有風把樹苗颳倒,其次,避免待會澆水的時候產生縫隙;
F.然後再次給樹苗澆水,澆水過以後,記着將樹洞上面鋪上一層薄薄的'樹葉或者塑料薄膜,避免雜草的生長;
3.按照小組分發種植工具以及小樹苗,讓幼兒自行討論各自的分工;
4.幼兒種植時,教師要巡迴指導,提醒幼兒在植樹過程中要注意同伴間的分工與合作,並進行安全教育;
5.種植完畢後,插上小標誌,方便以後觀察和照顧。
四、結束活動:
1.種植結束,讓幼兒回憶植樹的整個流程;
2.幼兒與自己親手種下的小樹合影留念,並由教師拿到班級進行展示。
五、活動延伸:幼兒回家後與爸爸媽媽一起查找一些有關養護樹木的小知識,並在下一節活動課給其他幼兒進行分享。
活動總結
活動一開始,用提問的方式引出植樹節,幼兒的積極性很高,發言也非常踴躍;觀看完視頻幼兒對植樹節、對樹木對環境的作用有初步的瞭解。在植樹過程中,部分幼兒把握不好澆水的量,我把原本澆水的大勺子換成澆樹所需量大小的勺子,並告訴幼兒每顆樹只需澆一勺水。基於上一個環節中模擬種樹,有些幼兒已經能夠在教師的指導下很好與小夥伴一起分工與合作,動手能力也有很大的提高;但有些幼兒還是會出現自己做自己的情況,我適時地進行引導,改善了這一情況。整個活動氛圍良好,幼兒積極活躍。
學情分析
全球資源日益減少,保護環境日益緊迫,而我們的孩子生活無憂,社會環保意識淡薄,經常做出亂摘花草、隨處攀登樹木等行為,這些看似毫不在意的事情,卻給我們敲響了警鐘,令我們幼教工作者深入思考。《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源,有初步的環保意識。所以對幼兒進行保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。樹,在幼兒生活中隨處可見,但幼兒對樹的認識只是停留在表面,很少有幼兒能進一步理解樹和人類生活的緊密關係,懂得植樹造林對提高人們生活質量的益處。因此,為了激發幼兒對樹的深層探究,我為大班幼兒設計了這個活動——“植樹造林好處多”。
活動目標
1.讓幼兒瞭解樹木與人類及動物的關係,培養幼兒愛護樹木、熱愛大自然的情感。
2.讓幼兒知道每年3月12日是植樹節,初步認識植樹的意義。
3.培養幼兒的想象力及語言表達能力。
活動準備
1.材料準備:音樂磁帶一盤,多媒體課件,錄像,有關樹的調查表,鉛筆,4幅動物家園設計圖及4件小動物頭飾,水彩筆或油畫棒。
2.經驗準備:幼兒課前對樹已有一定的瞭解。
活動過程
1.通過課件播放,讓幼兒瞭解樹和動物的關係,培養幼兒的觀察、想象及語言表達能力
(1)出示課件——小鳥找家
師:小鳥在找家的過程中發生了什麼事?
教師和幼兒一起看課件,討論:小鳥喜歡什麼樣的家?並讓幼兒用自己的語言表達出來。
分析:通過課件的播放,激發幼兒的興趣。孩子能夠很快進入主題,知道“樹是小鳥的家,有樹才能留住小鳥”。
(2)播放錄像故事《猴博士的話真靈》,教師根據故事內容啟發幼兒回答以下幾個問題:
①工廠裏機器噪音很大,影響了小動物的日常生活,樹幫了什麼忙?
②有害氣體薰得小動物咳嗽,樹起了什麼作用?
③夏天,小動物被曬得透不過氣來,樹起了什麼作用?
④風沙吹得小動物睜不開眼睛,樹幫了什麼忙?
⑤河堤決口,淹了小動物的家,樹解決了什麼問題?
分析:根據回答情況,給幼兒不同程度的獎勵。幼兒回答完問題後,教師小結,從而讓幼兒瞭解森林對動物的重要性,理解樹木與動物的關係。
2.瞭解樹對人類的作用
(1)樹與我們人類有怎樣的關係
幼兒與教師交流,説説樹對我們有件麼好處,從而加深對“植樹造林好處多”的理解。
(2)採用填調查表的形式,讓幼兒進一步鞏固樹對人類的作用的知識分析:教師將樹的作用和好處用表格加圖標的形式表示出來,更方便幼兒理解。
①幼兒採取分組合作的方式,自由分配任務,共同商量,互相交流,將自己認可的答案做上標記。
②填寫調查表時,孩子可根據自己的經驗填寫內容。
③教師和幼兒一起對調查結果進行統計,並讓幼兒對自己組填寫的調查表進行講解,鍛鍊他們的語言表達能力。教師對幼兒的回答採用鼓勵、提煉、總結等形式進行及時的迴應。
(3)教師和幼兒一起對問題進行小結
植樹造林好處多:
樹木是天然的消聲器。
樹木能淨化空氣,美化環境。
樹能吸收熱量,遮擋陽光。
樹木可以防止風沙彌漫,保持生態平衡。
樹木能加固河堤,防止河堤決口。
3.激發幼兒熱愛樹木的情感
(1)讓幼兒大膽發言,説一説自己喜歡什麼樹?為什麼?
分析:豐富幼兒對於樹木種類和名稱等方面的認識,激發幼兒愛護樹木的情感。
(2)幼兒觀看錄像,讓幼兒瞭解每年的3月12日是植樹節,初步瞭解植樹的意義,並播放一些稀有的、美麗的樹種的圖片,拓展孩子的知識面,培養幼兒熱愛樹木的情感。
4.引導幼兒思考在積極植樹的同時,應該怎樣愛護樹木。
讓幼兒自由發言、討論、交流,培養幼兒的愛心。
教師根據幼兒的回答進行小結:不折樹枝、不在樹附近玩火、同破壞樹木的人作鬥爭、給小樹充足的水分等。
5.情境表演“小動物搬新家”
引導幼兒運用手中的畫筆為小動物設計美好家園,並讓幼兒講一講自己的設計。
分析:充分鍛鍊幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。
6.活動延伸
根據幼兒愛玩、愛動的特點,我採用動靜結合的方法,利用課後延伸時間帶領幼兒到園內的種植園去植樹,提升了幼兒的動手操作能力,進一步培養了他們愛護樹木的意識。這也真正地體現了教育的延續性、實效性特點,使幼兒形成良好的社會主人翁意識,為幼兒今後的發展做好了準備。
活動目標:
1、情感目標:在活動中,發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛。
2、能力目標:在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面,發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛鍊身體,向大家展示我們西二幼的風采。
3、知識目標:瞭解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料,向大自然學習,並去社區、街道向居民和行人宣傳。
活動準備:
1、每個級部製作活動宣傳版面:如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區齊攜手,多片綠葉多份温馨”。
2、製作“綠化環境,美化家園”宣傳旗。
3、大班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4、各班製作植樹節版宣傳報。(關於“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料)
5、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6、樹苗若干。
活動過程:
(一)“種一棵小樹,綠一方淨土”植樹節活動開始儀式。
1、園長講解植樹節的來歷,宣佈活動開始。
2、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3、社區居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義,講解護綠愛樹的重要性。
4、為“小騎士護綠隊”揭牌,隊員從園長手中接過“綠化環境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號“你來,我來,大家來,共創綠色幼兒園”,並向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現在做起……”。
(二)分級部開展不同主題的植樹節活動。
1、小班家園活動主題“我和小樹同成長”流程:給校園內的樹澆水、鬆土、修枝——給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做遊戲。
2、中班家園活動主題“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”流程:在幼兒園種植園地,和家長一起種植小樹
——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心願樹”“成長樹”等)。
3、大班家園活動主題“幼兒園社區齊攜手,多片綠葉多份温馨”流程:幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木並做調查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
活動目標:
1、簡單瞭解植樹的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動,體驗合作的重要性。
活動準備:
1、植樹的圖片。
2、小樹苗圖片。
活動過程:
一、開始部分。
教師:誰能説一説3月12日是什麼節日?為什麼會有這個節日?植樹有什麼作用呢?
教師:3月12日是植樹節。因為樹木可以使我們的環境變得更加美麗,我們的國家為了號召人們愛護樹木、植樹造林,保護我們良好的生活環境,就把3月12日定為植樹節。小朋友們可以在這天植樹哦。
二、教師通過設置情境引出活動主題引發幼兒興趣。
1、教師出示小樹苗圖片,扮演小樹苗的口吻説:小朋友們好,我是小樹苗,今天來到你們這兒,你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)2、引導幼兒瞭解照顧小樹苗的最好辦法。
教師:你們知道小樹苗最喜歡生活在哪裏嗎?你知道應該怎樣植樹嗎?
教師:照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中,並慢慢照顧長大。
三、通過觀看圖片,讓幼兒瞭解植樹的主要過程與環節。
1、教師:你們知道植樹的過程是什麼嗎?
2、幼兒根據觀看的圖片回答。
教師:小朋友説得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗,一個人扶正樹苗,另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來,注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水,澆水的時候還要一個人輕輕地扶着小樹苗,另一個人慢慢地給小樹苗澆水,不能一下子將全部水倒進樹坑,那樣容易將小樹苗衝倒。
四、引導幼兒回家嘗試植樹活動。
1、教師引導幼兒説説植樹要準備哪些用具。
教師:我們植樹時需要準備哪些用具?注意什麼呢?
教師:植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地,在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗,一個人扶正樹苗,另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來,注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水,澆水的時候還要一個人輕輕地扶着小樹苗,另一個人慢慢地給小樹苗澆水,不能一下子將全部水倒進樹坑,那樣容易將小樹苗衝倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹,並把自己在整個活動中的感受記錄下來,和長輩一起分享植樹的快樂。
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