減負提質的有效措施
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減負提質的有效措施,教育教學質量是學校的第一生命線,減負後,教師必須更加註意對學困生的教育幫扶工作,“減負”並不是放任自流,學校不但不能減掉課外活動,下面分享減負提質的有效措施方案。
隨着教育改革的不斷深入、素質教育的不斷推進,如何既能減輕學生的課業負擔,又能真正提高教學效果,把學生從應試教育的框框中解救出來,真正唱響“減負提質”這一主旋律,這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個難題,要解決這個難題,我認為應從一下幾個方面努力:
一、充分認識減負提質的重要性
減負提質是培養新世紀人才的需要,而減輕學生的課業負擔,把學生從沉重的作業負擔中解脱出來,能讓學生有更多的時間去學習更多的知識,培養學生的動手動腦能力。減負並不是不學習、不做作業,而是用較少的時間能學到更多的東西,減少一些不必要的重複與機械勞動,同時也是克服高分低能的需要。
但同時我們必須清醒地認識到,“減負”的起點和歸宿都應是提高教育質量,若沒有教育質量的全面提高作堅實的後盾,“減負”工作最終難以進行。
二、提高自身素質,將減負進行到底
學生過重的課業負擔表現在課外,根源在課內。“減負”要求教師要有“減負不減質”的素質和能力。過去,為了讓學生考取高分,教師不惜代價地加班加點,搞“題海戰術”,結果造成很多學生高分低能,不能適應社會的需求。而“減負”要求教師必須改革傳統的教學方法,合理安排教學時間,向課堂40分鐘要質量要效益。
我校自3月12日貫徹“減負”精神以來,積極響應,強化效率意識,首先以教師的精心備課為前提,要求教師一課一備,並制定檢查制度;課堂上教師要追求教學的藝術性,調節由單調重複的學習活動帶來的生理疲勞,使學生勞逸結合;要求教師加強自身的學習,我校每週安排集體備課,教師進行集體活動,包括學習交流與文娛活動等。
作為一名教師,要忠誠於黨的教育事業,愛崗敬業,要有高度的事業心和責任感,這樣才能真正地將減負增效工作進行到底。
三、落實“減負”重實效,心理減負是關鍵
素質教育有別於應試教育的一個重要方面就是培養學生探索知識,應用知識的能力。當前,減負主要體現在減輕學生過重的課業負擔。事實上,學生超乎尋常的心理壓力更是“減負”之關鍵所在。
引起心理負擔過重的原因是多方面的。學習的不斷深入,知識容量的日益擴大,難度的加深,無疑對學生的能力提出了更高的要求,心理上的壓力不可避免地應運而生。現在的學生大多數都是獨生子女,他們的肩上擔負着“眾多”家長的眾多希望;教師、學校、家長對應試教育最終結果的苦苦追求勢必更大方面,更多層次加重了學生心理上的.負擔。如何實現心理減負已成為教師工作的一個重點:
1、全面瞭解學生。
教師應通過學生本人、學生家長、周圍同學來了解他們的過去,善於發現、捕捉他們身上的閃光點,及時給予表揚鼓勵,從而能充分調動學生的學習積極性,樹立他們的信心,以便更好地提高課堂教學質量。
教師平時要多與家長聯繫,與家長共同分析非智力因素對學生的影響,從多角度多側面找出產生心理壓力的原因,並同他們共同探討減輕心理壓力的較好的措施,雙方形成合力,真正減輕心理負擔。
2、實現師生溝通。
教師要適時地與每位學生談心,以平等的'身份同他們交談,幫助他們分析現狀,客觀看待不足,制定有效的整改措施,並在實施過程中不斷修正,求得最大最快的進步。教師要鼓勵學生直言不諱地談出對自己對教師的看法、要求、建議,甚至是批評。
3、做好學困生的幫扶。
減負後,教師必須更加註意對學困生的教育幫扶工作。教師要了解學困生學習困難之所在,分析其原因,幫助他們掌握適合自身特點的學習方法,使他們養成愛學習、會學習的良好習慣,幫助他們減輕因學習困難帶來的過重的心理負擔,克服因成績落後而產生的消極自卑情緒,使之逐步樹立起積極向上的自信心。
4、開展豐富多彩的課外活動。
“減負”並不是放任自流,學校不但不能減掉課外活動,反而應該多開展一些能發展學生能力,陶冶學生情操,鍛鍊學生意志的健康向上的課外活動。如通過組織科技小發明小製作、音樂表演、美術展示等文化藝術活動,既豐富學生的精神生活,又發展學生的特長;
通過組織乒乓球、籃球等球賽,可以增強學生體質,鍛鍊學生堅強勇敢的優良品質;通過組織社會調查、公益活動、參觀旅遊等社會活動,可以讓學生了解社會,熱愛大自然,增長知識,開闊視野,讓學生在豐富多彩的課外活動中身心得到健康發展。
四、努力提高課堂教學的質量和效率,全面實施課堂減負
教育教學質量是學校的第一生命線。而要實現教育教學質量的提升,課堂是最主要的陣地,也是最直接與有效的途徑。要減負,必須先從課堂入手,全面實施課堂減負。
首先,加強教師自身修養。教師要加強專業知識修養,充實完善知識結構,提高教育教學能力,從根本上保證實施減負。
其次,以教師為主導,以學生為主體。把教師的意志變為學生的行為,使學生從被動學習轉向主動學習,從而能獨立獲取知識。因此,課堂的40分鐘,要着眼於培養學生的學習興趣,發展能力,使學生主動積極地接受知識,生動活潑地提高自己的能力。由於小學生對各類知識的興趣不同,這就要求教師在課堂中,注意發揮每個學生的愛好和特長,善於抓住學生的閃光點。
在課堂教學中,教師還應最大限度地調動學生自主活動的積極性,把學習的主動權還給學生,將更多的機會提供給學生,讓學生多動手、動腦、動口,儘可能地施展自己的才華,參與教學的全過程。
再則,強化教研意識,全面保證實施減負。實施減負後,如何用較少的時間讓學生接受你所講的內容,這就需要教師上課前認真備課:備教材、備學生、備教法,充分運用電教器材和直觀教具來輔助教學,充分發揮學生的主體作用,把課前預習、當堂指導、當堂檢測有機結合起來。
所謂備教材就是強化教材研究,徹底理清教材知識結構,恰當確定重難點,精講精練,以求課堂教學高質高效;備學生,強化學情研究,正確處理主體主導關係,做到好中差因材施教,分層教學,力求當堂化解作業,不留或少留課外作業;備教法,強化教學法研究,靈活運用教法,更多指導學法,教會學生學習方法。
全面實施課堂減負,能優化課堂教學,提高教學效率,有效地推進素質教育。希望減負不是一陣風,不是一場陣雨,而是陽光,永遠普照學生們!
一、工作思路:
1.成立以校長為組長的“減負提質”工作領導小組,切實加強對“減負提質”工作的領導、部署和監控,保證“減負提質”工作的實效性。
2.實行減負工作責任制,明確校長為“減負提質”工作第一負責人,層層簽訂責任書,把“減負提質”工作具體落實到有關部門、教師。
3.學校對“減負提質”工作定期檢查,並將檢查結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對嚴重違規的教師追究相關的責任。
4.定期召開全體教師會議,組織學習教育部“減負提質”工作的講話和有關“減負提質”工作的文件。總結通報“減負提質”工作中的成績和不足。
5.通過家長會、學生座談會等,定期聽取家長、學生對“減負提質”工作的意見和建議,結合學校實際按規定進行整改。
二、具體措施:
1.嚴格執行國家義務教育課程計劃,不隨意增減課程和課時。能專職的學科儘量專職。學校必須開足開好體育、藝術、品德、科學等課程,嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2.嚴格控制學生作息時間。小學生在校集體活動時間不超過6小時,初中生不超過7個小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少於1小時。
3.嚴格控制學生書面作業量,加強作業完成指導。一、二年級不留書面家庭作業,三至六年級每天書面作業量不超過1小時,初中各年級每天書面作業量不超過1.5小時,不佈置機械重複和大量抄寫的作業,嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。形成以年級組或班主任為責任人的作業佈置協調機制,統一佈置作業。教師要對佈置的書面作業全批全某某,加強作業完成指導,保證大部分書面作業在校內完成。
4.嚴格控制考試次數。除上級教育行政部門組織的學業水平統測和抽測外,不允許學校統一組織任何形式的考試。教師用於分析學情的測試只能隨堂完成,不得排名,不得集中公佈成績。
5.嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生髮放未經上級審定和批准的任何書籍、教輔材料。
6.加強教師隊伍建設,提高教師的綜合教學能力。要研究有效的課堂,提高課堂教學效益,確保“減負提質”不減教學質量。
7.加強教學控制管理,深化教學研究。發揮多媒體輔助教學的強大優勢,優化教學手段,增強教學的'形象性、直觀性、生動性、趣味性。積極推廣心理諮詢,開展心理健康教育,減輕學生的心理負擔。
8.將作業設計納入常規教研活動範疇。通過集中培訓、校本教研、個人學習等方式切實加強作業設計能力,提高作業設計質量,豐富作業設計類型,充分發揮作業的育人功能。
9.教師實行集體備課制。分工負責,集體備課,資源共享,備精每一堂課,優化教學設計和課堂教學過程,減輕教師負擔。
10.做好家校溝通和家長培訓工作。積極向家長宣傳素質教育精神和“減負提質”的目的、意義和要求,明確家長在孩子成長教育過程中的主體責任。
減負提質的有效措施是什麼
1、成立學校“減負”工作領導小組。召開會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關於“減負”工作的'文件、規定等,宣佈我校的具體實施措施。
3、學校對“減負”工作定期檢查,並將結果存入資料檔案,及時總結反饋。
4、嚴格執行國家、地方、學校三級課程的設置和開發。無隨意增減課程或課時現象。嚴格按照課程表上課,未經允許,不得隨意調課、擠佔課等。
5、嚴格控制學生的用書、練習資料,不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。嚴禁節假日上課,或搞收費上課和有償補課,不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。
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