小學生閲讀能力如何培養
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教師在課堂教學中,應緊緊抓住課文,實行精講多讀,教會學生獨立閲讀的方法,提高學生獨立閲讀的自覺性。隨着閲讀教材的進度,教師應該堅持“一篇帶多篇,課內得法,課外受益,課內打基礎,課外求發展”,把課外閲讀內容作為課內知識的擴充。以下是小編為大家整理小學生閲讀能力如何培養相關內容,文章希望大家喜歡!
保證有充足的時間去讀書和思考
要讓學生充分的讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟。儘量多地留給學生自己支配的時間讓他們來閲讀。
培養學生自學,自悟,自得的能力
讓學生獨立地查找資料,弄懂字詞意思,理清文章寫作順序、主要內容,畫出重點詞句,理解課文內容,並在初讀中思考、提出不懂的問題,然後再抓重點詞句讀讀、想想、畫畫、演演,運用多種感觀體會語言含義,與課文情感產生共鳴,探究語言規律。最後讓學生談談自己讀懂哪些語句,文章為什麼這樣命題?這樣開頭、結尾?課文寫了什麼?怎樣寫?這樣寫好在哪裏?你知道為什麼這樣寫?所有的這些讓學生自己體味出來。
堅持以讀為本,重視多種形式的讀
學生充分的讀,在讀中整體感悟,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶。學生可以以多種閲讀方式,如:自由讀,輕聲讀,默讀,大聲朗讀,分角色讀,分組讀,吟誦,背誦,表演等等。
學會積累
指導學生從課外讀物中吸取營養,學會積累。語文學習的基本途徑是積累與訓練。我們要創造一切條件,幫助學生多讀書,讀好書,積累儘可能多的典範性的'語言材料,積澱儘可能多的語感經驗。
閲讀教學後進行仿寫、敍寫
閲讀完一篇文章後,説説自己在寫同類文章時,有哪些地方可以借鑑,然後進行仿寫、敍寫。
開展一些實踐活動
小學生都喜歡參加各種各樣的活動,因此,創造生動活潑、形式多樣的活動,能使學生享受到閲讀的樂趣,感受到閲讀的重要性。從而更進一步激發他們閲讀的熱情。
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