擺脱偏見才能拯救你們的孩子短文

二十年前，我讀高中的時候，當面臨文理分科時，大家都一致認為女孩子適合學文科，學理科將來成績肯定不好。我當時可能是處於叛逆期，二話不説就報了理科班。高考的時候我拿了那所重點高中的年級第一名，數理化成績都接近滿分，而由於作文完全寫跑題，導致語文成績不及格。

我至今不知道當時人們那種“女孩子的腦子會越來越笨”的想法到底從何而來。那時候初中中專還挺吃香，加上高考升學率遠遠低於現在，很多成績不是很好的女孩子就在這種説法的誤導下被父母送進了中專。我倒並不是説中專不好，但我痛恨這種毫無依據的偏見，這會直接影響到人生觀、世界觀還未定型的孩子們的選擇。

在中學教育階段，事實上直到現在，對於男孩女孩，人們的偏見依然存在，諸如女孩比男孩聽話，女孩比男孩嬌氣，女孩最好不要太調皮而男孩可以，女孩應該玩洋娃娃而男孩應該玩小汽車……更值得警惕的是，類似的偏見不僅存在於普通人羣當中，就連我們的教育專家也無法倖免。在《拯救男孩》之後，國內着名教育專家孫雲曉等又推出了 《拯救女孩》，其中提到“女孩更順從，她們更傾向於和大人擁有同樣的目標和價值觀，而男孩不是”、“與男生相比，女生學業壓力更大，但她們似乎願意這樣”、“男孩的問題是表面的，女孩則是深層的，乖巧伶俐、成熟更早，但她們的問題更復雜而隱蔽”，我不知道到底有多少調查數據在支持這樣的結論，但這種將女生與 “順從”、“乖巧伶俐”、“成熟更早”等同起來的做法，本身就是從偏見出發，得出的結論也很難沒有偏見。

鑑於近年來男孩子的成績一直落後於女孩子，孫雲曉提出“拯救男孩”的口號；而現在，孫雲曉和他的團隊又提出“拯救女孩”，因為“女孩正承受着比男孩更大的學業壓力，應試教育對女孩的傷害更大”。這不僅有自相矛盾的嫌疑，而且也有點多此一舉——其實，您如果能從一開始拋開偏見，直接説“拯救孩子”不就得了嗎？更何況，研究應試教育到底對男孩的傷害大，還是對女孩的傷害大，這又有什麼實際意義呢。

比較實在的做法是，拋開對男女兩性界定的傳統偏見，提倡因材施教，因人施教，而不是因性別施教。大多數男孩確實比女孩晚熟，在小學階段，學習成績好的多數是女生，那麼就告訴老師和家長們，不要強迫男孩非要跟女孩爭第一名，也不要對第一名的`女生説 “女生就是小學階段成績好，到了中學就不行了”這樣的話。青春期的女孩確實要面臨身體發育的種種尷尬，那就請老師和家長提前介入，教給她們必需的生理知識，同時也要告訴女孩，這沒什麼好抱怨的，其實男孩也有男孩的痛苦，而痛苦並沒有高低上下之分——因為女孩每個月有那麼幾天，而那幾天也需要學習。認為應試教育對女生的危害更大，更是一種要不得的偏見。男孩運動量不足失去長高的最佳時機，這難道不是危害嗎？職業女性至今也沒有生理假期，我們能説職場對女性的危害更大嗎？

教育專家研究青少年心理健康問題當然是件好事，但也要有個正確的前提。為什麼男孩子不能細膩敏感？是誰説女孩子一定乖巧伶俐？這種將男女兩性截然對立起來的“拯救”，沒準兒還會害了孩子。