這樣給孩子制定並執行行為規則
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1、制定行為規則因人而異。
你最瞭解你的孩子,每個孩子都是不同的,因此不同的情況需要你作出不同的反應,適合一個孩子的行為規則未必適合另一個孩子。執行前務必認真想想:“我制定的規則能幫助這個孩子學習約束自己,並且今後有相同情況時能再次使用嗎?是不是能夠引導他做應該做的事、正確的事,以及如何去做?”
2、停!等等!注意你的肢體語言。
執行紀律可不光靠口頭説,每個環節都得配合相應的肢體語言,這樣你説的話才能夠更好地被傾聽和接受。(如果必要,請複習第一章的“這樣和孩子保持暢通的口頭交流”。)
3、妥協一次就前功盡棄。
孩子有着驚人的記憶力,他不會忘記他讓你改變想法的那次經歷,妥協可不是好事,千萬別妥協!孩子總會鑽空子找機會讓你點頭,如果你不能始終如一地堅持原則,那你很難推行原則,更別説強加於人了。
4、別和孩子討論規則的細節。
如果必須要修改行為規則的某些細節,那麼你得根據實際情況慎重考慮,不必和孩子討論。
5、不説“你麻煩大了”這樣的話。
這話意味着什麼呢?這説明父母也不知道該怎麼辦了,只好用這句話來表達。這意味着可能會發生什麼事,但是你並不確定。這句話會破壞孩子對你的信任,作為父母,你得知道你要做什麼,並且腳踏實地地去做。
6、告知行為規則時不用“好嗎”結尾。
規則或者指示是一種陳述,而不是徵詢意見,務必使用肯定的口氣。
7、告知行為規則時,先肯定孩子,再説禁止的事情。
小孩子往往對你説的話的頭幾個詞非常在意,如果孩子聽到太多的“不許”、“不要”,那麼極有可能,這種以否定詞語開頭的紀律規範會被孩子置之不理,他知道反正這也不能做,那也不讓做,所以乾脆從一開始就不理你。你不妨先告訴他能做或者可以做什麼事。
有時候孩子只是不知道應該怎麼做,為了不做錯需要你先告訴他,你可以用肯定的詞語代替否定詞語來告訴孩子如何做正確的事,比如你可以這樣説:“我知道你很喜歡跳,你可以在蹦牀上跳,但不可以在沙發上跳,來,我帶你去蹦牀。”
8、成人和孩子的選擇權。
和學習交通規則一樣,孩子要明白哪些決定是可以由他自己來作的,哪些則是你給規定的,你可以這樣跟他解釋:“選擇分成人的和孩子的,你穿什麼去學校可以自己決定,去學校上學則是爸爸媽媽的決定。”你還可以把這個觀點運用到你的要求中去,比如:“媽媽要求你上牀睡覺了,你可以自己決定聽什麼樣的睡前故事。”
9、環境的力量。
多子女家庭的孩子可以從環境學習中受益,就是説一個孩子不遵守紀律,父母對其進行教育,其他孩子可以從他身上吸取經驗教訓,強化對行為規則的認知。
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