孩子屢次犯錯了如何教育
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孩子屢次犯錯了如何教育,其實孩子屢次犯錯也是和家長有一定的關係,一般來説,很多的長輩都是會比較寵溺孩子,在孩子犯錯的時候也是説沒事,但身為家長的,就應該糾正孩子的一些錯誤,一起來看看孩子屢次犯錯了如何教育?
1、壓低音調、降低語速
壓低聲調,有助於壓制你的怒火;而放慢語速,則有助於你邊説話邊思考。很多時候,我們對孩子的批評顯得太急、太暴躁了,但事後我們往往又很後悔,畢竟孩子還小,犯錯誤是正常的。其實,我們根本沒那麼生氣,只是需要幾秒鐘調整一下自己而已。
2、指出錯誤,同時表明期望
孩子犯錯的時候,想每次都忍住不去批評,是根本不可能的事。但是,你需要做的是把你的期望傳達給孩子,並提醒他犯錯的後果,而不是單純地吼孩子。
3、減少易怒、衝動情緒
當你發脾氣的時候,意味着你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯誤,你只能仗着自己的氣勢、暴力讓孩子屈服而已。而平和的心境、冷靜處理事情的能力,才更能影響孩子。
孩子犯錯了怎麼教育
1、緩和你的怒氣
憤怒之下的你,心情惱得像一堆火,而你説話的聲調就像風,風越大火越旺,越是大吼大叫,心情就越糟糕;但是,如果你嘗試着忍一忍怒氣,壓低一下自己跟孩子説話的聲調,你會發現你會變得稍微冷靜、理智一些,最起碼不會讓你更加憤怒。
2、給孩子更多信任、尊重
有心理學者説,你説話的'聲調高低,跟你傳達給別人的信任,是成反比的!也就是説,當你對孩子大吼大叫時,孩子感覺你不信任他;當你説話柔和時,孩子就能感覺到你的信任!
事實就是這麼神奇,比如:當孩子手拿香蕉皮準備扔時,你一句怒吼“別扔地上!”這時候,其實你在內心是默認孩子會扔在地上的;如果你認真、輕聲地説一句“寶寶,放垃圾桶裏吧!”這時候你是默認孩子會放到垃圾桶裏的。關鍵是你語氣中傳達的這種信任或者不信任,孩子都能感覺得到。
3、減少孩子對你的害怕、牴觸
當孩子犯錯時,你憤怒地大吼大叫,結果無非兩種:
孩子被你嚇住了,滿腦子的恐懼感,根本沒心思去思考為什麼錯了,只盼着你趕快結束訓斥;
孩子被你激怒了,大吼大叫回擊你,也不考慮錯在哪了,只想着如何跟你對着幹。
但是,當你語調平靜、嚴肅、稍低一些跟孩子談話時,你會在孩子眼裏變得“不怒自威”,孩子對你也就沒有那麼多的恐懼和牴觸,這時候你再跟孩子講道理、辯對錯,效果就會好很多。
第一,可能是孩子存在和家長爭奪主導權。
大部分孩子到了兩歲以後,就逐漸地有了自我意識,他想要自己説了算,所以父母越不讓他乾的事情,他就偏偏要去幹。那麼這個時候,我們家長可以給孩子一些決定權,比如吃什麼菜,穿什麼衣服,把決定權交到孩子的手裏,可以減少親子之間的很多衝突。
例如到了孩子寫作業的時候,我們不要跟他説你還不去寫作業,而是問他,現在到了寫作業的時間,你是自己寫,還是媽媽陪你寫呢?父母如果幫孩子安排好一切,孩子不會感激你,反而還會跟你作對。這樣給孩子一定的選擇和決定權,他們會減少很多的逆反心理,教育也會事半功倍。
第二,可能是孩子在求關注。
例如當很多孩子在家裏大喊大叫的時候,媽媽可能會立馬就衝出來阻止他,或者馬上盯他一眼,那麼孩子就會覺得這個很好玩,那麼他下一次就會用同樣的方法來引起大人對他的關注。
因此當孩子總是大吼大叫的時候,我們家長先不要急着去批評他的行為,也不要告訴孩子應該怎麼做才是對的。我們可以試着問問孩子,你大吼大叫是不是想讓媽媽陪你玩一會兒呀?
但是你這樣子大喊大叫實在是太吵了,吵到媽媽的耳朵都疼了。如果你有需要的話,你可以直接跟媽媽説,或者你想媽媽陪你玩兒一會兒,你也可以説出來呀,慢慢的孩子就會明白,用説的比用吼的要好。
第三,可能是孩子對家長產生了防備心理。
有些家長在孩子受傷吃虧以後,經常是嘲諷諷刺,挖苦他,例如你不聽我的話,你就活該這樣,你現在知道錯了吧?殊不知,這些話會讓孩子站在家長的對立面,家長説這些話是想讓孩子改正,但是孩子反而不會聽你的,因為他聽不到關心,即使你告訴他後果了,他還是要那樣做。
所以當孩子重複犯錯吃虧的時候,父母就一定要給孩子理解和幫助,在理解孩子的這個過程當中,他們慢慢就放下了防備的心理,也就漸漸願意聽家長的`話了。
第四,他們不能完全理解家長的話。
有些孩子,他們也不是故意要經常犯錯,而是他們沒有完全理解家長所表達的意思。對於一些新鮮的事物,孩子們確實是保持好奇的態度,他們也想要嘗試。
第一次嘗試的情況下,家長肯定需要為孩子講解這件事情要怎麼做,可如果家長講解得太過籠統,孩子就沒有辦法理解,當孩子去做這件事情的時候,當然就沒有辦法處理好。
第五,本能的明知故犯。
人本質都是衝動性生物,我們很多原始慾望都是身體本能支配的,控制衝動的大腦前額葉需要一直到青春期以後才能慢慢發育成熟,而控制身體的。
可能是反天性的,這不僅僅需要前額葉發育成熟,還要配合長久以來的道德規範的自我約束。很多成年人有時候也會因為本能衝動釀成大錯。當我們明白這點,自然就能理解孩子為什麼之前做錯了,也都認識錯誤了,同樣的事情還要繼續做錯,因為他們就是衝動本人。
孩子屢屢犯錯的原因
原因1、認知不足
孩子年齡太小,所以他們對於事物的認識肯定不會很全面。孩子在認識一件事情的過程中,需要一個慢慢積累的過程。
尤其是對於年幼的孩子來説,他們的大腦發育和神經系統的發育很不完全,因此對於事態的嚴重性也就存在很多的不足。
對於一些良好的行為習慣,需要一個較長時間的固定,同時需要不斷地強化。所以,孩子對於接受過的教育有所遺忘或者疏漏,也就屬於正常現象了。
原因2、感性衝動
孩子在做事的時候,往往容易受到感性的支配,他們不會過多地去全面分析問題,不太擅長用理性的態度去分析前因後果。
特別是一些他們比較感興趣的事情,這個時候,孩子心裏面想的都是我要去做我想去做我喜歡這樣。因此,這些慾望強烈地支配着孩子,從而讓孩子失去了一定的控制力,導致他們將父母和老師的教誨拋在腦後,不計後果地去行動了。
原因3、自控不足
當孩子犯錯的時候,因為受到利益的誘惑,這個時候,就需要考驗孩子自我控制的能力了。但是對於孩子來説,他們的自控能力肯定會有所不足,往往需要極大的忍耐力,才能讓自己控制住來自內心的誘惑。
可是,對於孩子來説,這種自控能力的訓練不是一時之間就能養成的,因此,只要稍有放鬆,自由意志就像開了閘的洪水,一發不可收拾。
原因4、敷衍認錯
在父母教育孩子的時候,我們經常會發現,孩子會認錯,並且表示以後將會改正,承諾不再犯錯。但是,這種承諾其實並不是因為孩子真正認識到了錯誤所在,也就是説並不是出於本意,而是往往在父母的逼迫之下作出的妥協之舉。
但是在孩子的內心,其實他們根本沒有意識到錯誤究竟在哪裏。既然沒有認識到錯誤的本身,那麼在下次碰到類似事情的時候,自然也就無法避免錯誤的再次發生。
如何幫助孩子儘早改正
第1、提出合理的要求
對於孩子來説,他們的認知能力和行動能力,決定了他們犯錯的必然性。那麼,家長為了避免孩子少犯錯,就要根據孩子的特點,制定出一些相對合理的要求來,讓孩子執行起來相對比較容易,而不是高不可攀。
這些相對合理的要求,就可以讓孩子儘量在其能力範圍之內盡到注意的義務,從而避免錯誤的`過多發生。
第2、制定必要的規則
父母在教育孩子的過程中,雖然也會提出一些要求和標準,但是這些要求和標準,往往缺乏清晰和明確的表達,有時候,還經常因為時間的不同、環境的不同,甚至是父母心情的變化,而在隨時的變化當中。
從而造成了孩子對於規則意識的模糊,有時候這麼做父母沒批評,有時候這麼做就要遭受批評。因此,父母需要將規則變得有條理,讓孩子一目瞭然,避免孩子處在一種混沌的認識當中,易於孩子遵照執行。
第3、要求必須簡單明瞭
對於孩子來説,在接受批評教育的過程中,他們需要去接收相對直接明瞭的指示,對於用詞比較複雜,或者説比較長的句子,就可能對孩子的接受造成影響。
孩子就可能不明白其中的真正含義,甚至會曲解父母的意思。因此,父母在對孩子提出要求的時候,要通俗、易懂,不要使用充滿着複雜邏輯的長句子等等。
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