小孩子几岁学书法
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小孩子几岁学书法,书法是一门艺术,更是一种生活态度,学习书法不是一定成为书法家,更希望它是激励我们一生的能量,学书法的过程中找到人生的感悟。那么,小孩子几岁学书法?
小孩子几岁学书法1
首先,应该非常明确,宝宝四岁前不宜学习书法,四岁前孩子的各项身体发育还不完善,尤其对于书法要灵活运用手腕手指的能力尚不具备,这个时候进行学习是徒劳的,对有兴趣的宝宝,可以有意地进行一些识字和读帖的引导,以培养兴趣和观察能力为主,非常有益。四岁以前的宝宝,可以拿笔杆粗的水彩笔,先在纸张上涂涂画画,来培养兴趣。
孩子学习书法,我们认为可以分为以下三个阶段进行:
一、书写启蒙,说文解字(4-6岁)
这个阶段的孩子是学龄前幼儿园阶段,有些特色幼儿园(比如国学班、现代私塾)内也适时开办有国学课程,其中含带书法的练习,这时的写字练习最好和识字相结合,最好的教材当属《说文解字》部首的练习,尤其是清代吴大澂先生的小篆作品,分门别类把五百四十部首和单字有序的排列书写,对于此,当年弘一法师也极力推崇为书法入门之首选,汉字当思源,能够把说文部首理解记忆,其文字学知识非一般人所能比肩。
同时,篆字更具象形,小朋友写起来跟画画差不多,不会有太多压力。篆书线条也相对婉转,仅由直画和弧画组成,易学易练,边学还能边加强对汉字起源的认识。生动有趣,是小朋友学习书法能持之以恒的重要因素。
二、习练中锋,毛笔根基(6-9岁)
有了部首练习和记忆理解的基本功,可以更深入地进入到书写的研习。可以利用学习邓石如大师的小篆《千字文》,来对篆书结体严密、匀称、美观,以及其图形化具备的生动性有个进一步的理解,不断的引起孩子们的兴趣和增加知识。
而篆书笔法相对简约,仅需用到中锋用笔即可,孩子们可以很专注的强化每根线条的书写,尤其是对中锋运笔的讲究,通过一个阶段的练习,孩子对于驾驭毛笔的能力将大为提高,同时也为今后学习其它书体打下了坚实的基础,一劳永逸。《千字文》也是一部十分经典的蒙学内容,包含了天文、地理、历史、人文等知识的讲解,可以很好的丰富孩子的学识。
三、进阶练习,水到渠成(9岁后)
通过上一个阶段的练习,孩子有了一定驾驭毛笔字的能力,可以进阶进行隶书、魏碑、楷书的练习,相对于篆书,这些字体无论从笔法、结体都有其非常标准复杂的法度,比如楷书,就有颜、欧、柳、褚等不同风格,可以从自身的兴趣入手,精研某一家,切忌朝三暮四,勤奋加坚持必有所成。
小孩子几岁学书法2
学习书法步骤很重要,正确方法让你事半功倍
一、选帖
我们学习书法这是必经的一步,选一本帖去学习。怎么选帖呐?首选我们学习书法最好从楷书入手,选帖的方法有两种:一种是自己在多种范本中选择一本自己最喜欢的'去学习,只有自己喜欢的才会去用心学习。试想如果字帖风格自己都不喜欢,又怎么能学好呐!
第二种就是让老师给自己推荐一本,很多朋友选帖总是拿不定主意,这个时候让老师根据学员的情况选择一本字帖。
二、临帖
接下来我们就要开始临帖了,临帖也分为几个方面:首先临帖一定要先观察,观察字的形态变化,在去动手去临写。很多朋友临写字帖,范字还没看清楚就去临写,临了一段时间发现效果甚微,所以我们一定要懂得先观察,后临写。
我们就是临帖临写多大,笔者认为临帖可以把字临的大一些,五公分左右就很合适。对于初学的朋友,对于笔的控制能力还有结字的细节是很难把握的,所以我们可以把字临大一些,这样我们不仅容易控笔,对于笔画的细节也容易把握很多。
笔者认为刚开始临帖还是逐字去学习,一次临写的多不代表好,我们应该逐个击破。一个字写不好很多学习书法的朋友上来就去临写整篇,而得到的效果甚微。刚开始学习书法的朋友每天临写三到五和字能够吃透就可以了。
三、背临
背临可以说是临帖的升级版,是把临帖转化为己用的一个过程。临帖是对着写,而背临就像字面的意思,就是不看字帖去默写,但背临不是创作,不能随意的去写,背临是把字帖上的范字尽量还原,越像学好。
四、创作
而创作就是展现自己所学的时候,是检验自己临帖能力如何,有何不足,进而可以加以学习。我们临帖的目的就是为了收为己用,而创作就是为了达到这个目的。通过临帖我们可以知道自己书法有什么不足之处,对于不好的地方就强化学习,从而使书法进步。
小孩子几岁学书法3
学习书法对孩子的好处
提高学习成绩
如果你仔细观察的话,不难发现,考试成绩好的孩子,字都写的很好,最起码也是方方正正,一笔一画写上去的,看起来非常流利;成绩不好的卷面就不一样了,涂鸦、潦草,什么都有,像这样的态度想得高分都难啊。
小孩子往往容易在学习中粗心大意,练习书法能让孩子越来越细心。练字是非常考验一个人的耐性的,小学一般是描红,可以说是比较乏味,练字可以培养耐性,这是众所周知的,有耐心则心静,心静则细致,细致就不容易出错,这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分,考试时把会做的都做对了,成绩马上就上去了。
而且现在的高考阅卷都是把试卷扫描进电脑里面进行批阅,老师很容易产生视觉疲劳,尤其是对于千篇一律的语文作文,所以大多数人的作文成绩都差不多,要是遇到字体很潦草的,老师连看都不想去看,直接来个中等偏下,如果你有一手好字把作文写得字迹工整,能给人赏心悦目的感觉,阅卷老师心情一舒畅,直接把最高分给你也未尝不可,这样,仅仅语文作文你就可以甩别人十几分了。
学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书家杨守敬认为,学术除品高以外,“一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要,这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。学习书法的过程中,孩子还会接触更多传统文化知识素养的学习。了解书法史、书法家,学习诗词歌赋、楹联、古文字等等,大大丰富了孩子对中国传统文化知识的积累和学习,让很多孩子在学识和文化知识储备上赢在起跑线。
有益身心健康
孩子在学习书法的过程中,要调整好身体的姿势。中国书法非常重视写字姿势,要求两脚平开与肩宽,松腰宽肩,含胸拔背,两手自然放平,左手按纸成弧形,右手拿笔,体态要轻松自然,有利于全身肌肉、血管、神经的放松,从而促进入静。
而练习书法时,因为要聚精会神地看字帖、描红、临帖,从而调整了精神状态,使意念集中。同时需要调息,要求呼吸自如、深长而均匀,不要屏气或有意识抑制呼吸,促进心肺功能的调节。
更重要的是学书法可以开发大脑。人的大脑是永无止境的,而且是越练越活,练字的时候,不可能只写字,大脑一定是在思考中的,动手即动脑,二者是分不开的,即使是潜意识地用脑。有时候可以练一些迷宫类的游戏卡片,非常有利于锻炼右脑,右脑开发的好了,孩子的记忆力会得到质的提升。
提高审美,培养美感
鲁讯曾说:“我国文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的,学生可以自觉地去手摹心追,去自觉感受流动的线条的美,也感受到,写好字并非高不可攀,因为它就在眼前。
此外,书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫,每一根线条的流走都有人性的重量和质感,学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁,感受魅力。
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