孩子多大开始练书法比较好
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孩子多大开始练书法比较好,书法是一门艺术,更是一种生活态度,学习书法不是一定成为书法家,更希望它是激励我们一生的能量。下面一起来看看孩子多大开始练书法比较好?
孩子多大开始练书法比较好1
严格的说孩子几岁开始学习书法没有一个绝对的标准,也就是说有的孩子可以早一点开始,而有的孩子可以相对晚一点。根据我自身的经验孩子不要过早的去学习书法,尤其是软笔书法,比如三四岁就开始学习毛笔书法,就无异于拔苗助长。但是太晚了也不太好,比如十岁后才开始学习书法(这里主要指的都是硬笔书法也就是写字),因为这个年龄阶段的小孩子的书写习惯几乎定型了,孩子的很多书写习惯都是错误的,面对这种情况就很难再纠正过来,包括书写姿势,汉字的书写习惯,对汉字的书写感觉等等。
一般情况下,小孩子5岁左右就可以开始学习书法了。但关键的问题是,方法和老师很重要,家长的鼓励支持也很重要,孩子的书法学习环境和一个好老师的引导这些都是至关重要的,甚至是致命的关键因素。所以对于孩子的培养是需要三方面因素的、学校教育、家庭教育、社会教育。
幼儿的模仿能力是极强的,他们对世界充满着无限好奇,同时他们又是极其脆弱的。所以这个时期的孩子就以引导和培养兴趣为主了。找一个好老师,来正确培养他们的书法兴趣,为后续打下书法学习的基础。事实上任何技能都需要天赋,而这种天赋主要表现在对某方面技能的一种感觉,但是有了天赋,坚持和努力才是关键。所以,小孩子五岁左右开始学习书法黄金时间。
最后要说的`就是小孩书法学习路上的关键因素 、
1、找一个好的书法“明”师,否则一旦书写姿势和汉字书写习惯定型了就很难再纠正过来。
2、小孩初学书法(包括书写),前期应以培养兴趣为要。
3、家长要多鼓励小孩子,培养小孩的自信心。同时家长不可以急功近利。
4、营造一个书法学习的环境,必要的时候和小孩子一起学习书法。
5、带孩子参观书画展,书法名胜古迹等,来潜移默化的培养和影响孩子的书法情感。
6、凡事不可半途而废,坚持是最好的人生礼物。
孩子多大开始练书法比较好2
首先,应该非常明确,宝宝四岁前不宜学习书法,四岁前孩子的各项身体发育还不完善,尤其对于书法要灵活运用手腕手指的能力尚不具备,这个时候进行学习是徒劳的,对有兴趣的宝宝,可以有意地进行一些识字和读帖的引导,以培养兴趣和观察能力为主,非常有益。四岁以前的宝宝,可以拿笔杆粗的水彩笔,先在纸张上涂涂画画,来培养兴趣。
孩子学习书法分为以下三个阶段进行
一、书写启蒙,说文解字(4-6岁)
这个阶段的孩子是学龄前幼儿园阶段,有些特色幼儿园(比如国学班、现代私塾)内也适时开办有国学课程,其中含带书法的练习,这时的写字练习最好和识字相结合,最好的教材当属《说文解字》部首的练习,尤其是清代吴大澂先生的小篆作品,分门别类把五百四十部首和单字有序的排列书写,对于此,当年弘一法师也极力推崇为书法入门之首选,汉字当思源,能够把说文部首理解记忆,其文字学知识非一般人所能比肩。
同时,篆字更具象形,小朋友写起来跟画画差不多,不会有太多压力。篆书线条也相对婉转,仅由直画和弧画组成,易学易练,边学还能边加强对汉字起源的认识。生动有趣,是小朋友学习书法能持之以恒的重要因素。
二、习练中锋,毛笔根基(6-9岁)
有了部首练习和记忆理解的基本功,可以更深入地进入到书写的研习。可以利用学习邓石如大师的小篆《千字文》,来对篆书结体严密、匀称、美观,以及其图形化具备的生动性有个进一步的理解,不断的引起孩子们的兴趣和增加知识。
而篆书笔法相对简约,仅需用到中锋用笔即可,孩子们可以很专注的强化每根线条的书写,尤其是对中锋运笔的讲究,通过一个阶段的练习,孩子对于驾驭毛笔的能力将大为提高,同时也为今后学习其它书体打下了坚实的基础,一劳永逸。《千字文》也是一部十分经典的蒙学内容,包含了天文、地理、历史、人文等知识的讲解,可以很好的丰富孩子的学识。
三、进阶练习,水到渠成(9岁后)
通过上一个阶段的练习,孩子有了一定驾驭毛笔字的能力,可以进阶进行隶书、魏碑、楷书的练习,相对于篆书,这些字体无论从笔法、结体都有其非常标准复杂的法度,比如楷书,就有颜、欧、柳、褚等不同风格,可以从自身的兴趣入手,精研某一家,切忌朝三暮四,勤奋加坚持必有所成。
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学习书法对孩子的好处
提高学习成绩
如果你仔细观察的话,不难发现,考试成绩好的孩子,字都写的很好,最起码也是方方正正,一笔一画写上去的,看起来非常流利;成绩不好的卷面就不一样了,涂鸦、潦草,什么都有,像这样的态度想得高分都难啊。
小孩子往往容易在学习中粗心大意,练习书法能让孩子越来越细心。练字是非常考验一个人的耐性的,小学一般是描红,可以说是比较乏味,练字可以培养耐性,这是众所周知的,有耐心则心静,心静则细致,细致就不容易出错,这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分,考试时把会做的都做对了,成绩马上就上去了。
而且现在的高考阅卷都是把试卷扫描进电脑里面进行批阅,老师很容易产生视觉疲劳,尤其是对于千篇一律的语文作文,所以大多数人的作文成绩都差不多,要是遇到字体很潦草的,老师连看都不想去看,直接来个中等偏下,如果你有一手好字把作文写得字迹工整,能给人赏心悦目的感觉,阅卷老师心情一舒畅,直接把最高分给你也未尝不可,这样,仅仅语文作文你就可以甩别人十几分了。
学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书家杨守敬认为,学术除品高以外,“一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要,这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。学习书法的过程中,孩子还会接触更多传统文化知识素养的学习。了解书法史、书法家,学习诗词歌赋、楹联、古文字等等,大大丰富了孩子对中国传统文化知识的积累和学习,让很多孩子在学识和文化知识储备上赢在起跑线。
有益身心健康
孩子在学习书法的过程中,要调整好身体的姿势。中国书法非常重视写字姿势,要求两脚平开与肩宽,松腰宽肩,含胸拔背,两手自然放平,左手按纸成弧形,右手拿笔,体态要轻松自然,有利于全身肌肉、血管、神经的放松,从而促进入静。
而练习书法时,因为要聚精会神地看字帖、描红、临帖,从而调整了精神状态,使意念集中。同时需要调息,要求呼吸自如、深长而均匀,不要屏气或有意识抑制呼吸,促进心肺功能的调节。
更重要的是学书法可以开发大脑。人的大脑是永无止境的,而且是越练越活,练字的时候,不可能只写字,大脑一定是在思考中的,动手即动脑,二者是分不开的,即使是潜意识地用脑。有时候可以练一些迷宫类的游戏卡片,非常有利于锻炼右脑,右脑开发的好了,孩子的记忆力会得到质的提升。
提高审美,培养美感
鲁讯曾说、“我国文字具有三美、意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的,学生可以自觉地去手摹心追,去自觉感受流动的线条的美,也感受到
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