幼師工作的不足和措施

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幼師工作的不足和措施，幼兒教師的使命是崇高的，爲了更好地開展教育活動，幼師需要對自己工作中的不足進行總結，制定相應的措施來補足。下面一起了解幼師工作的不足和措施吧。

幼師工作的不足和措施1

幼兒教師存在不足及改進措施

1、作爲幼兒教師，我熱愛幼教事業，具有職業理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啓蒙者和引路人。

2、在上班期間從不上網聊天、玩遊戲、打麻將和到休閒娛樂場所活動;大多時間是備課、寫教案、或是與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問題，共同探討共同解決。

3、在生活和學習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒爲主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

4、工作從不拖拉、講效率，從不敷衍塞責、推諉扯皮，做事兢兢業業、任勞任怨，只要是力所能及的事，一律照辦，自己能做的事，想法子，請同事幫幫忙，也一定要按要求辦好。

5、在教育教學活動中，爲幼兒創設良好條件，提供充足的材料，從來沒有向幼兒收取任何費用，也沒有要求家長爲幼兒買任何課外讀物和教輔材料，更沒有舉辦任何專業訓練的興趣班和實驗班。

6、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。

7、努力方向。我覺得自己在工作中也存在着許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示範性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的.，語

速要相對慢一點。在以後的工作中，我更應該關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師

探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收穫。努力使自己成爲一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!爲幼教事業貢獻一份自己的力量。

幼師工作的不足和措施2

一是專業能力較弱。

不可否認，幼兒園有許多新教師專業能力是很強的，但多數新教師與幼兒園的合格型、勝任型教師相比在業務上有很大差距。造成這種現象的原因，是有些教師培訓部門片面追求了教學的數量，一味追求早點讓學生畢業，增大學生的流量，從而忽視了教學的質量，特別是專業理論的學習，更是沒有得到應有的重視，這就使新教師的業務能力大打折扣。另一方面，作爲幼兒園的教師，要不斷進行業務學習。許多新教師在參加業務會議之初，一頭霧水，對“多元課程”“幼兒園教育綱要”等都一無所知，顯得很吃力，工作的不着頭緒，加上業務會議的不熟悉，一下拉大了新教師和幼兒的心理差距。

二是自信心不足。

新教師剛剛參加工作，對工作的具體情況都摸不着頭緒，加上有的幼兒教師培訓學校壓縮學制，去掉實習期，致使新教師對幼兒園的工作一無所知，估計不足，一涉及具體事務時會無所適從，從而使幼兒園新教師的自信心大大受挫。多數新教師在業務會議上，在與家長的交流中，在與老教師的探討中，明顯缺乏自信心。從而影響新教師成長的步伐和進程。

三是人際關係面臨壓力。

幼兒園一般不會一下吸收許多新教師，所以，新教師來到幼兒園工作，多半會存在人際關係不適應的壓力，一時之間融入不到集體中去，不敢主動與別人交流，久而久之，在人際交往方面就會變得十分被動。另外，在與家長交流溝通方面也存在一些問題：一是家長不信任，二是新教師自信心不足，專業能力缺乏，和家長交流欠主動。許多家長存在這樣的心理：這個老師是新教師，肯定不如老教師有經驗。所以，家長有什麼事都願意找老教師商量，對新教師呈不信任的態度，認爲把孩子交給她不放心，新教師會變得越來越消極。這樣形成惡性循環，不但不利於新教師的成長，而且不利於幼兒園的整體形像。

四是所學理論知識與教學實踐存在較大反差。

先是組織能力，把一節課組織好，不單要有專業能力，而且要有組織能力，和孩子溝通的能力，瞭解教師的角色，瞭解什麼時候應當干預，什麼時候孩子需要幫助，教師以什麼方式介入，起什麼作用等。這些都是新教師面臨的問題，而這些不是一天兩天能夠完成的。

對策：

第一，加強新教師的業務學習。

第二，善於發現新教師的閃光點，提高新教師的自信心。

第三，充分調動新教師的積極性。

第四，關心新教師的工作和生活。

第五，積極與新教師探討實踐過程中解決問題的方法。

第六，幫助新教師爭取園外專業培訓。

幼師工作的不足和措施3

一、幼兒園教育中存在的問題

1、注入式教學