七年級課外文言文閱讀訓練
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七年級課外文言文閱讀訓練,中考文言文的提醒主要是閱讀類型的,所以多積累、多閱讀是很重要的,下面是小編整理的七年級課外文言文閱讀訓練,歡迎大家借鑑和參考,希望可以幫到大家。
七年級課外文言文閱讀訓練1
河中石獸
基礎知識
◆文學常識
紀昀,字曉嵐。乾隆十九年進士。清代著名學者,任《四庫全書》總纂官,編定《四庫全書總目提要》。著有《閱微草堂筆記》等。
?《閱微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說,全書主要記敘妖怪鬼狐故事,其中也有不少關於考據的文字,另外人事異聞、名物典故等在書中也有記述。?
(1)字音
圮(pǐ) 募(mù) 棹(zhào) 杮(fèi ) 湮(yān) 齧(niè) 溯(sù) 歟(yú)
(2)詞義
一寺臨河干(靠近) 山門圮於河(倒塌)
閱十餘歲(經過,過了)
爾輩不能究物理(事物的規律、道理)
可據理臆斷歟(主觀地判斷)
求石獸於水中(尋找) 如是再齧(這樣)
竟不可得(終於,到底) 但知其一(只)
蓋石性堅重(表議論的發語詞,無實義)
爾輩不能究物理(你們)
以爲順流下矣(認爲) 然則天下之事(既然這樣,那麼)
(3)通假字
曳鐵鈀(“鈀”同“耙”,平整土地用的傢俱)
不亦顛乎(“顛”同“癲”,瘋狂)
(4)古今異義
物理(古:指客觀事物的道理,規律;今:一門學科)
蓋 (古:發語詞;今:遮住或有遮蔽作用的器物)
七年級課外文言文閱讀訓練2
古代詩歌五首
前:過去。 古人:古代那些能夠禮賢下士的聖君。
後:未來。 來者:後世那些重視人才的賢明君主。
念:想到。 悠悠:形容時間的久遠和空間的廣大。
愴然:悲傷的樣子。 涕:古時指眼淚。
未了:不盡,不斷。 造化:大自然。
鍾:聚集。 神秀:天地之靈氣,神奇秀美。
曾:同“層”,重疊。 決眥:眼角(幾乎)要裂開。
會當:終當,定要。 凌:登上。
小:形容詞的意動用法,意思爲“以……爲小”
緣:因爲。 足:足夠,豐盛。
豚:小豬,詩中代指豬肉。
山重水複:一座座山、一道道水重重疊疊。
柳暗花明:柳色深綠,花色紅豔。
浩蕩離愁:離別京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。
浩蕩:無限。 即:到。
落紅:花以紅色者爲尊貴,因此落花又稱爲落紅。
花:比喻國家。
主題解說
《登幽州臺歌》陳子昂,唐代詩人,這首詩通過寫登臨幽州臺的所見所感,抒發了詩人懷才不遇、孤獨苦悶的愁苦情懷。
《望嶽》杜甫,字子美,自號少陵野老,唐代偉大的`現實主義詩人,與李白合稱“李杜”被後人稱爲“詩聖”,他的詩被稱爲“詩史”。
通過描繪泰山雄渾景象,讚美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色,抒發了詩人不怕困難,敢於攀登頂峯,俯視一切的雄心。還表現了一種敢於進取、積極向上的人生態度。
《登飛來峯》王安石,北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家。
通過描寫登飛來峯的所見所感,含蓄地表明瞭有成就大事業的心胸,才能無所畏懼。表達了詩人的遠大抱負和對前途充滿信心的精神境界。
《遊山西村》陸游,號放翁,南宋文學家、史學家、愛國詩人。
詩人用真摯的感情,明朗的筆調,描繪了山村景物和農家習俗,表達了詩人對田園生活的熱愛之情。
《己亥雜詩》龔自珍,清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者。
全詩抒發了自己辭官離京時的複雜感情,展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、雖遠離官場仍要爲國家效力的獻身精神。
七年級課外文言文閱讀訓練3
《愛蓮說》
1、文學常識
本文選自《周元公集》。作者周敦頤,字茂叔,北宋哲學家。元公是周敦頤的諡號。
2、文言詞語
u 常規詞語
【蕃(fán)】多。 【獨】唯獨。
【盛】大規模。 【予】我。
【染】沾染。 【濯】洗滌。
【清漣】水清而有微波,這裏指清水。
【妖】美麗而不端莊。 【植】立。
【褻(xiè)玩】玩弄。褻,親近而不莊重。
【謂】認爲。 【隱逸】隱居的人。
【君子】品德高尚的人。【鮮】少。
【宜】應當。 【衆】多。
u 詞類活用
【蔓】生枝蔓。【枝】張枝節。【亭亭】聳立的樣子。
【朗讀課文,翻譯重點句子】
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
2、中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植。
參考譯文:
1、我唯獨喜愛蓮花(從)污泥裏生長出來卻不受污泥的沾染,它經過清水洗滌但(並)不(顯得)妖媚。
2、(它的莖)中間貫通、外部挺直,不生枝蔓,不長枝節,香氣傳得越遠(就)越清幽,潔淨地挺立(在水中)。
閱讀探究
1、在第一段中,作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象,賦予蓮以美好的品質?意在表達作者怎樣的情操?
從生長環境、體態香氣、風度氣質等方面,表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。
2、從作者對蓮的讚美來看,這種君子應具備怎樣的品格?
不慕名利、潔身自好,保持堅貞的氣節和高尚的品德。
3、“予獨愛蓮”中的“獨”表現了作者什麼態度?
遺世獨立,決不隨波逐流的態度。
4、“可遠觀而不可褻玩焉”表現了蓮花什麼特點?
莊重、高雅(清高)。
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