小學一年級家長體會怎麼寫
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小學一年級家長體會怎麼寫,孩子的成長始終是家長們關注的問題,在孩子成長的不同階段家長們都會有不同的心得,很多家長會把自己的體會寫下來,下面分享小學一年級家長體會怎麼寫。
小學一年級家長體會怎麼寫1
XXXX年XX月XX日報道開家長會,讓我作爲一年級新生的家長感到受益非淺。孩子是祖國的未來,對於孩子的培養,學校、家庭、社會都有各自責任。作爲家長,如何教育孩子,確實值得深思。最近我在一本兒童刊物上看到《這世上,只有你能欣賞我》的一篇文章,大意是對孩子的教育要以鼓勵爲主,要給他自信和肯定,由於老師們的鼓勵和有效的培養方法最後這個孩子考上清華大學的故事。我把這個故事帶給孩子的爸爸看,看過之後我們都感觸頗深,下決定要改變以前過多大聲責罵孩子的教育方式。
如何教育孩子是一門學問,每個家庭都有每個家庭的方法。不一定要千篇一律,但有一條,只要讓孩子健康成長。作爲家長,還要不斷學習新知識、接受新事物,用發展的眼光看世界、看孩子,不然也會落伍。
通過青園小學這次的家長會,我們家長能直接感受到學校全面素質教育的努力,更能感受到學校良好的教學氛圍。家長和學校的良性互動是孩子成長的重要保證,也使學校和家長的心拉的更近了,更主要的是爲我們家長提供了很好的學習溝通渠道。更體現出學校對家長和孩子高度負責的精神,相信孩子在學校裏一定能夠身心健康的快樂學習和成長。
當今社會是一個信息時代、一個崇尚個性、崇尚自由的年代。家家又大多是獨生子女,這樣孩子就產生了強烈的自我意識,很容易成爲家裏的“霸王”。在沒有滿足她的要求的前提下,會做出失控的舉動。同時,在科技高度發達的今天,面對層出不窮的新鮮事物,孩子的眼會變得眼花繚亂,家長要善於讓孩子分辨真、善、美,樹立正確人生觀,在學習上比、在品德上比,而不是在不良風氣上比,正確引導孩子做一個對社會、對學校、對家庭有益的孩子,培養孩子的自主創新能力、勞動能力、培養孩子的愛心。學習知識的同時也要學習做人,同樣佔有無足輕重的地位。教育孩子,在學校要靠老師的言傳身教,家庭上要靠家長的以身作則。“玉不琢,不成器”。 “養不教,父之過。”這些古人教育孩子的話,在今天仍有積極意義。作爲家長,我將全力支持老師的工作,共同培養好祖國的未來。
小學一年級家長體會怎麼寫2
XXXX年XX月XX日上午,開完家長會一直想坐下來記錄下來作爲一名新生家長的激動心情、以及所感受到的跟所學到的一些重要的知識,與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。對孩子來說小學一年級是人生中很重要的開始。我參加了孩子步入小學階段的.第一次家長會,會議的主要內容是學校對全體一年級學生家長談談怎樣教育好孩子以及學校情況介紹和對家長的要求。
作爲家長,我認爲此次家長會開的及時而且重要。通過這次家長會,我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什麼,怎樣引導孩子儘快適應小學生活,培養良好的學習習慣,特別是班主任老師從各個側面耐心細緻的講解,溝通和回答了家長最關心的問題。家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示,老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念,那就是播種習慣,收穫成長,成就着家長們期盼已久的願望,即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人。家長會就象是一扇窗子,開啓了家庭與學校聯繫的重要通道。
要說感言,我的感想歸根結底就是:學校是孩子成長教育極其重要的平臺,家庭是孩子成長髮展的堅實後盾,社會是孩子成長的大熔爐,老師是孩子成長的教育者和培育者,父母是孩子成長的啓蒙者和引導者,都對於孩子的成長起着至關重要的作用,只有將家庭、學校、社會三者溶爲一體,才能更好的培養孩子,促其全面發展,成爲有用之才。今天我們捧出一縷陽光,明天我們收穫一片燦爛,今天我們播種一種習慣,明天我們收穫的不僅僅是成長,更有輝煌和每個人臉上的笑容。爲了孩子,讓我們共同努力!
我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學習的學校,我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。
最後祝XX小學全體同學天天快樂、健康成長!
小學一年級家長體會怎麼寫3
懷着很期待的心情參加了此次家長會,這是孩子進入小學階段的第一次家長會,小朋友們從幼兒園步入小學,學習和生活模式都有了很大變化。怎麼樣儘快適應新的環境,融入到學習中去,都是讓家長們着急的事情。老師全面詳細的講述瞭如何引導孩子對學習產生興趣,培養學習習慣還有動手能力,也分別介紹了各項學習中孩子的表現,並且指出目前孩子們存在的問題,有待家長配合督促的地方,以便讓孩子更快提高。通過此次家長會,我對學校的理念,還有老師的教導,都有了一定了解,心中也鬆了口氣。
“人之初,性本善,性相近,習相遠” 孩子之間的差距是後天逐步拉大的,所以家庭教育和學校教育直接影響了孩子的一生。我個人覺得家庭教育尤爲重要,學校授業解惑,但是學習習慣還有品質的培養在於家庭教育,只有家校聯盟,才能讓孩子飛翔的更高。無論孩子和家長,都是且學且成長。接下來的時間裏,我會有針對性的營造孩子的學習氛圍,重點培養學習習慣和動手能力。
多和孩子溝通,感受孩子的內心;多和老師溝通,掌握孩子的動態;多和其他家長溝通,取長補短。引導孩子樹立好的習慣,再逐步從協助到放手,讓孩子在一年級階段養成好的學習習慣。
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