幼師自我鑑定
本文已影響8.94K人
本文已影響8.94K人
幼師自我鑑定,自我鑑定裏的內容需要言簡意賅,以最少的語句凸顯工作的中心,鑑定也是對於工作的一次梳理,在梳理的過程中,大家可以更清晰的認識自己的工作問題,一起看看幼師自我鑑定。
幼師自我鑑定1
時光如水歲月如梭有如雁過無痕一般,斗轉星移,轉眼從中專畢業到實習已半年多了,回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這些年中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因爲這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內,通過不斷地學習,團組織使我健康成長,使我認識正確的人生觀,世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關心下收穫不少。我收穫了很多很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着,而我們卻在爲了不被它丟下死命的追趕着。
從老師們身上,我看到了爲人師表散發出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啓發性的思維。在校時總會以爲當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕鬆,但來到這裏我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看着帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,後來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以爲課堂帶來一些活力。慢慢發現,孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發現,原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。
這裏的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因爲這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。時間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不願意被時間丟下,而我們也隨着時間的流走一點一點的成長,而曾經的純真也隨着風雨的磨滅轉變得成熟,也許這正是成長的代價。每經歷過一次,收穫就多一些,成長也就又邁進一步。
幼師自我鑑定2
五年來,我曾在兩所不同的幼兒園工作過,雖然不是很穩定,但也提高了自己儘快適應新環境的能力。從環境佈置到各種教學活動展示,每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼裏,記在心裏,努力把學到的知識內化爲自己的東西。在各幼兒園,從教研活動、展示、評比等一系列活動中,我看到了每位教師的風采與特色,深知自己與她們有着一定的差距,於是我虛心地向經驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領導安排下,我非常有幸地與幼兒園的骨幹教師拜師結對。從每位師傅身上,我學到了很多,前輩們的業務知識及爲人師表的品德修養,都是我的`學習榜樣。
“努力成爲孩子們喜歡的老師”,是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘裏沒有水一樣。”沒有水不能稱之爲池塘,而沒有愛,也就不能成爲教育者。實際工作中,我努力爲孩子們創設一個充滿愛的“池塘”,我以大姐姐的身份與孩子們建立了夥伴、朋友的關係,用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人,我耐心地告訴他今後要當心;孩子搶玩具,我就給他講個故事,讓孩子明白要團結友愛;孩子午睡搗亂,我就陪着他,拍着哄他進入夢鄉。在歡樂平和的氛圍之中,孩子們特別開心,常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的,充滿童趣的,我努力保護着他們的這種發散性思維。在這五年裏,我帶過小、中、大班的孩子,對於不同年齡階段的孩子,其表現出的特點也是不同的。設計教學活動時,我注意做到有針對性。設計活動目標時,以孩子爲主體,以孩子的終身發展爲前提,讓孩子能跳一跳摘到屬於自己的那顆果實。
要成爲一位優秀教師,必須有刻苦鑽研的精神,只有這樣,業務技能、科研能力纔會不斷地提升。在做下了短期的工作自我鑑定後,我就報名參加了xx的大專班,刻苦鑽研業務知識,提高自己的業務素質。我知道,要讓學生有一斗水,自己必須要有一桶水。爲此我放棄了平時的雙休日休息,堅持上課。雖然辛苦,但是學到知識的喜悅是隻有自己才能體會的。在學習的過程中,除了業務知識外,我還收穫了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力;同時懂得了運用學習方法及注重獨立思考。隨着學習的進步,我不僅學到了學前教育的專業知識,心智也有了一個質的飛躍,能更快地掌握新的技術知識,我認爲這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間裏,我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關係,大家互幫互助,共同提高。
這幾年來,在上級部門的統一部署下,各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念,不斷吸取教學經驗,改進教學方法,不斷地鑽研業務。在各位老師的幫助下,我學到了許多,成長了起來,對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變,教育目標加強了、教育的學科性開始淡化,更多地關注孩子們的主體作用,注意調動孩子們的積極性,初步有了一日活動課程等理念。教育的着重點放在改變孩子的學習方式上,使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上,我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的,將近階段主題與本班幼兒現有知識水平、生活經驗互相銜接,選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。在活動中我注重個別引導,實施有差異教育。每個孩子都有不同的發展特點和水平,在活動中,我儘可能爲孩子們提供豐富而有層次的材料,提出不同要求。
在長時間與孩子們的交往中,我慢慢發現我們之間的關係有了很微妙的變化,以前教師給幼兒總是一種居高臨下的感覺,而現在的我和孩子們之間保持平等、自然的關係,相處非常融洽,形成了“同伴、朋友”的新型師生關係。我仔細觀察、傾聽並記錄真實的資料,把握他們各自發展的脈象。在師生互動中,滿足兒童的興趣和求知慾望,支持幼兒、尊重幼兒,讓幼兒感受到教師是在和你一起玩,一起成長。我努力營造平等交流,互相合作的氛圍。
以前那種教師“教”,幼兒“學”;重結果,輕過程;注重知識型的傳統教育思想、模式現在已經落後於時代發展了,它已被一種全新的教育理念和教育方法所取代。新的課改要求注重孩子的親身體驗;強調要發現學習、探究學習、研究學習;引導孩子將知識轉化爲能力;由重知識傳授向重發展轉變;由重教師“教”向重學生“學”轉變;由重結果向重過程轉變;由統一規格教育向差異性、個別性教育轉變,面向每一個幼兒,尊重孩子的個體差異,尊重孩子的多樣化,允許孩子發展的不同,採用不同的教育方法和評估標準,爲每一個孩子的發展創造條件。同時教師作爲活動的參與者、協助者、記錄者、觀察者,不僅關注着幼兒的興趣、需要和能力的發展,更注重爲幼兒創設有利於探索和表現的環境。如在活動前我會爲幼兒提供豐富多樣、且適合幼兒發展需要的材料,引起幼兒對活動的興趣;當孩子們對我提出要求和疑問時,我會盡我所能給予他們幫助;另外在活動中我則更多地充當一個觀察者,拿着小本子,及時記錄下孩子們身上的點點滴滴和一切我認爲有價值的東西,在那一篇篇記錄內容中,我希望能留下些他們的成長足跡和具有普遍意義的教育實例,便於給我今後的工作更多的幫助和啓示。從我個人實踐後的感想來說,我認爲主題活動是一個真正“以幼兒發展爲本”,突出“以兒童發展爲中心”的教育理念。它注重的是孩子主動參與探索的過程,順應孩子的興趣與發展的需要,更能激發孩子自身的潛能,在原有的基礎上獲得提高。另外,通過主題活動讓我學會了傾聽孩子們的聲音,走進孩子們的世界,更全面地去了解他們。
幼師自我鑑定3
幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。通過實習,使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點。作爲一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,還需要不斷學習,不斷進步。在工作中,要不斷提高自己的教學業務水平,平時遇到什麼額外任務,只要自己力所能及,都要儘量去完成。
在實習期間,的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後,我以爲那節課可以上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來,在這四個月時間裏,我的觀念,我的心態,我的能力在逐漸地發生變化,從中也領悟到作爲一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻一種學習的態度來對待自己的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的老師是如何上課的,並借鑑她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經的過程,如果自己的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那麼,就一定能夠取得進步,得到提高和發展。
本次的實習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不只是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗,更讓我們有一種將要成爲一名幼兒教師的自覺與壓力。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以後當我能夠自如的面對自己的學生,自然地教授學生,自由地與家長交談時,就是種子開始生長開花繁盛之時。
在這裏我很感謝園領導對我的關懷和信任,給了我一次次鍛鍊自己的機會,還要感謝我的帶班老師、指導老師,她們把我當朋友一樣,教會我很多不知道的東西,還爲我開導心事。
爲什麼我的眼裏常含淚水?因爲我真的不捨得那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一起漸漸地找到了丟失的稚氣。
最後希望他們能夠在自己的一片天空中自由翱翔,健康、茁壯成長。
轉正自我鑑定
衛校中專自我鑑定
實習的自我鑑定
大學生自我鑑定:畢業生自我鑑定範文示例
自我鑑定大學生
自我鑑定範文
研究生自我鑑定
初中生自我鑑定
警校生自我鑑定
年終自我鑑定
對自我鑑定的評價
實習生自我鑑定
工作自我鑑定
自我鑑定20字
學年自我鑑定
畢業生自我鑑定
三歲幼兒發展如何展現自我獨立
入學自我鑑定
自我鑑定及評價
個人自我鑑定
實習自我鑑定
自我鑑定書範文
精選學年自我鑑定
鑑渣師是什麼意思,鑑定結果如何可靠嗎
期末自我鑑定
學期自我鑑定大全
大專生自我鑑定
培訓自我鑑定
轉正個人自我鑑定
學期自我鑑定
幼師自我鑑定 幼師自我鑑定範文
自我鑑定總結
網上偶然看到一羣玉石鑑定師