小學一年級閱讀速度要求
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小學一年級閱讀速度要求是多少呢?閱讀速度是在一定的單位時間內所能閱讀的字數,或一定字數需要閱讀的時間。所以父母需要從小抓起孩子的閱讀量,讓孩子以後得到更好的工作機會,那麼閱讀要求是多少呢?小編帶大家一起看看
小學一年級閱讀速度要求1
小學生每天讀書或聽書至少十五分鐘。這十五分鐘,讀書速度一般的學生也能夠讀完1500字。如果是聽書,這個量就更大了。我曾經計算過,如果學生能夠每天不落的讀或聽十五分鐘書的話,一年下來至少就是54萬的閱讀量。而且這個量所佔用的時間並不多,也很容易能夠做到。這關鍵是看家長又沒有毅力,能不能堅持。
仔細思考之後,我發現如果有了家長強有力的配合,學生完成這個閱讀時間是完全可以的。但是對於小學生來說還是應該分一分層次,時間逐步家長,並且必須重視讀書興趣的`培養。
假如學生不能保證一個半小時的閱讀時間的話,至少也每天應該讀夠半個小時。因爲每天十五分鐘的時間真是太少了,學生的閱讀興趣培養有一定的難度。
小學一年級閱讀速度要求2
大概閨女快三歲時,我給她讀過一本《365夜故事》,發現孩子能聽懂,自此開始讀書之旅。記得買的第一套繪本《開心的米莉茉莉》,我讀她聽,有時候一起看圖講,每天讀得不多,基本上講一個故事,或者讀一本繪本,讀完就睡覺,一直堅持到一年級。雖然有時斷過,但很快就又開始讀開了,自我評價堅持不錯。
內容讀得雜七雜八,繪本、故事、歷史、成語,上了大班,給孩子讀開小說:《祕密花園》、《綠山牆的安妮》、《中國神話故事》、《少兒史記》、《長襪子皮皮》……國學機故事也聽了不少,《三國演義》《西遊記》《名人故事》百聽不厭。細細梳理一下,繪本、書至少有三四百本。我給孩讀的書人文性居多,培養邏輯、理性的書幾乎沒有,這大概與我不善理科有關,買下《從小愛數學》、《神奇的校車》,由於沒有相關知識背景,自己讀得讀得寡無趣味,讀不下去了,孩子也不待聽了,這恐怕是對孩子最消極的影響,不喜歡數學,邏輯思維不強,這是大人應該檢點的。至於其他方面,我覺得還可以的。上了小學,是最好的檢驗。背書背得很快,生字識記牢固,做卷子閱讀題和寫話基本不用幫忙。這大概托幼兒園讀書的福吧!
上了小學,老師要求自主閱讀,一下解放了老母親。記得她自己讀的第一本書是《小豬稀里呼嚕》,剛開始興趣盎然,每天自己朗讀,自己暗暗竊喜,終於可以讀會自己書了。可好景不長,孩不願讀了,總是催着讀,當時很焦急,培養半天怎麼不愛讀書了呢?和孩子一起讀,才發現癥結所在:拼音不熟練,加之生詞不懂意思,如讀到“一怔”,什麼是“一怔”,好多這樣情況,自己沒有和孩子一起跟進,從而忽略,造成理解困難,越來越讀不懂了,可就不愛讀了。
後來我又開始和孩子一起讀《小豬稀里呼嚕》,只是形式有所不同,改爲孩讀我聽,聽到不懂詞,只負責解釋,堅持讀下來,情況好多了,孩子適應了自主閱讀。所以體會是自主閱讀也需家長陪伴,起碼瞭解孩子讀什麼。後來孩子的閱讀就進入了快車道,一年級下半學期,孩子閱讀量飛速提升,有事沒事常捧一本書,有時還重讀以前繪本。讀書速度很快,我也提醒孩子讀得慢些,但還是很快,常常幾天一本書就完了。後來我想不要太苛刻,只要把好讀書質量,囫圇吞棗不求甚解,只要讀由她去吧!
也有驚奇的時候,有一回,孩借了一本《人類的故事》。這是一本類似百科知識的書,故事性和趣味性幾乎沒有。孩子才一年級,恐怕不適合讀這類書。但沒想到,孩子居然捧着書大半天一動不動安安靜靜讀,時不時問我教皇是什麼人,我才結結巴巴語無倫次用僅有的一點知識解釋。這是很令人欣慰的地方,以前讀的聽的鋪墊多麼重要!
讀書要廣一點,這是我的認識。即使是幼兒,不只應讀故事,簡單地理、歷史、常識都應涉及,努力培養孩子寬闊的胸懷、廣泛的興趣,是父母義不容辭的責任。而且上了小學,大人也應和孩子一起讀。現在我還堅持給孩子讀《讀給孩子的中國歷史》、《林漢達歷史故事》,只不過讀得次數有點少了。
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