心目中的老師
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心目中的老師,老師這兩個字對於我們而言可能已經是過去式了,在讀書期間所接觸的最多的出來同學就是老師了,我們讀書這麼多年對老師的都是具有尊敬之意的,那麼我們就來分享一篇文章心目中的老師
心目中的老師1
重見王老師,他依舊是那樣的清白。
冬天裏,臺城賓館溫暖如春,我與王老師握手時覺得他手有點冰涼,看他穿的厚重,沒有受凍的樣子,寒暄的話又退到肚裏,晚飯是在臺城賓館“仲尼亭”裏吃的,我請的客,師生相敘二十年後重逢的喜悅!也是我感謝老師多年培養之恩。
王老師改行從商,是因爲師母重病在家,收入難以維持家庭生活,與人合股搞小電器廠,今日到臺城來找老同學幫忙推銷產品,這家三星級賓館的老總與他是同學,在省城學習,幾天沒有回來,他無奈地等着,他講話還是那一口並不標準的普通話,我聽來甚親切!
王老師是教國語的,那時學校沒有老師講課用普通話,剛聽王老師的普通話,很彆扭,時間一長,逐漸覺得王老師講得很中聽,就不想聽到下課的鈴聲了!
王老師來時是春學期,春寒料峭,平原的風沒有阻擋,呼嘯而過!把人的頭髮吹得凌亂不堪,王老師穿戴整潔乾淨,纖瘦的白手在黑板移動,看上去很美!他上課從不偷懶,該寫的字總是寫完,不像工農兵大學畢業的學生,或從農村裏選來的代課老師,不喜歡動筆,通常佈置學生讀課文,背課文,學生是小和尚唸經----有口無心!那些老師雙手操在厚暖的袖管裏,在學生面前慢悠悠來回踱步,等待下課的鈴聲,課時結束……
王老師喜愛無指手套,門外的寒氣不時透進教室,他拿粉筆的手,凍巴了,粉筆也不結實,稍用勁就斷,寫不出字來,他着急的樣子會引起學生鬨笑,學生問:“老師你的手結巴了吧?”,老師沒有生氣,邊寫邊抑揚頓挫地問:“是誰在講話?給我站起來,要敢說敢當嗎!?”,學生面面相覷,沒有人承認,王老師也不追究,繼續寫他的字……
王老師打學生,我一生難忘!課本上有篇《連升三級》的文章,是諷刺小品,封建社會一幫人爲考取功名鬧出笑話,描述科舉中的醜態人生,那時,師母生孩子,王老師做了語文教研組長,學生在黑板上畫了只大烏龜寫上:“王××做爸爸升了一級,……連升三級”之類的話,王老師進教室見到,陡然間,臉慘白,一下子勾頭,沒有言語,教室裏靜得可怕!他低沉的問話穿越我們的耳旁:“是誰?”,想從學生口中吐出?不容易,他改用查筆跡,後來查到我班最高個頭的張青同學,王老師把他叫到黑板前,二話沒說,竭盡全力,上前把張青摔倒,頭上的冷汗直冒,臉更加灰白,張青爬起後無所謂地笑了笑,對王老師講的話置若罔聞,王老師訓斥:“啊!你多麼偉大(有學生笑),在衆目睽睽之下,臉不變色、心不跳、大傢伙,你回家結婚去吧(全班鬨堂大笑)!”,張青和王老師在講臺前也莫名地笑了起來,這似戲劇般的片段精美絕倫,一直印留在我的腦細胞中,使我對王老師記憶猶新。
我讀初中時,作文寫得好,王老師總在作文簿的眉頭寫上“傳閱”二字,至今,我還保留着那幾本發黴落角的帶有眉批的作文簿,不知能保存到何時?我並不怕失去少年的榮譽,而是怕失去王老師那份厚重的關懷,一直擔憂,如今我也過而立之年,兒子上學了,真希望他能遇到像王老師那樣的人!
我初中畢業時,王老師調回老家,有時,他去我鎮見到我家人總問起我,那時我已離開家鄉,到外地讀書。
有年春天,我託人捎去的南方土產品,不知王老師收到沒有?
臺城賓館的一面,很久了,不知王老師那筆生意談成沒有?一直惦念着。
日後,有好友說在市中心華泰證券交易大廳看到王老師,他現在已成了本市最有名的股評人,我不能相信,擠到交易大廳門前:看到講臺上王老師西裝畢挺,頭髮油光,臉色白,用他那特有的半生不熟的普通話滔滔地講着今天的股市行情,黑壓壓的人羣,擋住了我見王老師的去路……
心目中的老師2
小學老師是啓蒙老師嗎
1、小學老師對孩子來講,是正式入學後的第一任老師,那麼他是孩子的啓蒙老師的。
2、在小學階段,老師不僅是知識的傳授者,更是擔當了一個類似引路人的角色,他們對孩子無微不至的`關懷,在孩子幼小的心靈深處,種下了一顆種子,未來將抽芽生髮,激勵着孩子成長。
小學階段啓蒙老師的重要性
1、在這一階段,孩子第一次進入社會化交往的情境中,第一次開始系統化地學習知識,他所面臨的壓力與挑戰都是空前的,加上這一階段的孩子活潑好動,好奇心與求知慾得到極大的發展,他們需要一個對他們極有愛心與耐心的引路人,這個引路人不僅要對孩子個體有說服力與影響力,還要讓他的全體小夥伴心服口服。
2、對於孩子來說,“好老師”不僅僅指年長、教學經驗豐富的資深老師,有時年輕幽默有活力的老師可能更得他們喜歡。這些年輕的老師與學生年齡差距小,懂得帶動氣氛,思維活躍、包容心強,有些還長得漂亮養眼,又知道如何鼓勵學生,激發孩子的內驅力。
3、孩子們喜歡的老師,能在一兩分鐘時間裏,以目光與肢體語言,讓沸騰喧鬧的教室變得鴉雀無聲;在板書時,能寫一手不亞於字帖的字;能深情並茂地演繹唐詩宋詞,並把孩子們帶進如詩如畫的美景;甚至,老師在黑板上徒手畫一個圓,都能點燃孩子眼中的崇拜小火苗。
孩子在入學以後,能夠遇見一位好老師是幸福的也是幸運的,可能很多孩子在家中不聽父母的教育,但是在學校卻能夠聽老師的引導和教育,所以在孩子的心中,老師是他們崇拜和模仿的一個對象,孩子希望能得到老師的關注,那麼小學老師是啓蒙老師嗎?看到這麼多,家長朋友是否有些瞭解了呢?
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