淺談學習與興趣短文
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“主任好!”今天是象徵規律生活開始的開學日,我帶着一顆雀躍的心情以及輕巧的踏步大步地走進校門口,經過兩個月的洗禮,同學們在外表及心理上都有了極大的變化,無論其中我們錯過了什麼?收穫了多少?最終我們還是回到了這個令我們學習新知、蛻變成長的學校。今年的開學典禮一如往常,既定的校長致詞、主任報告、生教訓話已經默默地成爲一種固定的模式了。在太陽公公強烈照射的陪伴中,我們結束了升旗典禮,回到教室進行一連串的發放書籍、分配掃地工作以及選舉班 級幹部……
“當!當!當!”第一節上課鐘聲的響起,提醒着仍在籃球場上急速奔馳,揮灑汗水的男同學們──該放下手中拚命搶到的籃球,回教室上課了;而對於我們這些具備長舌婦特質的小姐們來說,更是緩慢地移動身子,趁着老師還沒走進教室之前,趕緊把因鐘聲打斷的話題迅速結束的好時光。第一節是輔導課,負責教導我們這一學期的輔導老師是一位長相清秀,有着一口溫暖嗓音的甜美女老師,只見後方座位的.男同學們已引起一陣騷動了,而我則是若無其事地呆坐在座位上,抱着看一出好戲的心態,伺機而動。很快地,老師打開PPT檔案,開啓了這堂課的序幕,起初心想:這只是一門不需要考試的科目,不用太認真的我,竟在老師一字一句的介紹中,對人生有了更深奧的看法。
“首先,“天生我材必有用”是一句亙古不變的事實。我深信不疑:每個人在世上一定都有一個屬於他的天堂,而天堂是不分貴賤的。因此,在初中階段,老師一定會陪着你們慢慢挖掘出每個人潛在的興趣的!”正當老師在講臺上說得滔滔不絕時,我小小的腦袋瓜卻早已一片兵荒馬亂,止不住的疑惑不停地敲打着我,終於按耐不住的我,放下手中因焦躁而握緊的那一支原子筆,緩慢的將手舉了起來……“老師:您說要找尋自己的興趣,可是平時光是上課加補習時間就佔據一整天時光的我,就算有一天真的知道了我的興趣在哪裏,又能有什麼差別?況且對於父母來說:學業成績纔是最重要的。他們總是認爲會讀書的孩子就一定是十全十美的孩子。 然而,儘管將讀書的時間延長再延長,參考書是越做越多本、越做越大本,仍舊在考試時達不到父母、師長的標準與期望。有一段時間,我甚至覺得自己好沒用,竟然連書都念不好……”我將困惑住我思緒的所有煩惱、疑問,一絲一毫全都丟給了老師……“當!當!當!”下課鈴聲竟在我發言完、一片寂靜中毫不修飾的響了起來,老師喊了一聲:“下課”後,班上的同學們就不見一半了。還沒進入狀況、被困在自己設下的桎梏中無法自拔的我,沒來得及將頭低下沉思,老師便已經老神地站在我座位面前了……
在經過多次與老師的討論、辯論中,我逐漸在這樣的一個情形下找到平衡點,理解到學業與興趣是佔着一樣比例的我,開始廣泛的接觸各項技藝活動,原本有着“骨板印象”的父母,也因看到心態轉變後、開朗快樂的自己,紛紛改變了對於“教育”二字的看法。我常在想:如果那一節輔導課我沒有遇見那一位老師,或許,對於明天、對於未來,我沒有方向;對於人生、對於生活,我沒有熱忱。如今,雖然我在課業上一直沒有出現亮眼的表現,在舞蹈上、表演上,我卻有着絕對的自信,我喜歡上臺前緊張、刺激的感覺,那種心臟狂跳的抖動,喚醒了我沉睡中的那份成就感。當我看見觀衆們滿足的表情、熱情的鼓掌,更燃燒了我對於這項事物的興致。 因此不斷的精進自己、超越自己,我從不爲自己設下每日進度,希望這次對於這份“興趣”投入的方式不是因學習而被動的學習,反倒因爲有份想要做到更好的心態而自動自發、主動地奮發向上。打開聯絡簿,我在今天的隨筆寫上了:“夢想成真”四個整齊的大字。
學業與興趣就好比密不可分的一對雙胞胎,相輔相成、緊密不分。學會正確的調配時間,在預計的時間裏做出最有效率的事物的我,再也不會對課業感到壓力,顛倒因爲有了抒發壓力的管道──舞蹈,再度對學業產生了一股莫名的衝勁。假設現在你好奇的問我,在我心頭哪一個比較重要?我想我的回答是:“學業與興趣”早已 在無形間成爲我生活中的一部分,因此我非但無法做出取捨,更沒有資格用一兩句話就概括這整個問題。聯絡簿發回來了:“你做到了!老師以你爲榮!”這十個用 着紅色原珠筆寫出來的字,映入眼簾……好懷念那第一節的輔導課呀!
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