我教學中的小故事
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如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。
記得有此上課,班上有個學生不滿足自己的考試成績,所以當着我的面把試卷撕了。爲此我找了他,“你覺得今天的課堂上你表現的如何?”我問,“很好啊”。“平時老師都尊重每一位學生,因爲我們都是平等的,只是角色不同,既然老師都尊重你,你是不是也應該同樣尊重老師呢?也許有時候老師們的口氣是重了,感覺有些傷害你,老師可以道歉,那你應該怎樣去做纔是尊重老師,你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?”他默默無語,神色雖如以前,但能感覺到他也在思考。“這次沒有考好,應該考慮自己哪些地方還有所欠缺,必須要去努力的,回去想想,老師是真的想和你做朋友,我是真心的想讓你的潛能發揮出來,變成一個老師眼中的好學生。”教育不是一天兩天的事情,也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候,我就找他,幫助他分析犯錯誤的'原因,提出建議幫助他改正,並積極聯繫家長,共同探討對於該生的教育方法,家校共同努力,逐漸的,他有所轉變,班級的紀律好了許多,學習積極性有了很大的提高。師生的交流,細水長流,心靈的交流貴在誠心,換我的真心放在學生上,才能讓我更瞭解學生更走近學生。這讓我更明白,孩子的心靈是那樣的純潔、美麗,如水晶;孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎,如玻璃。
我們做老師欣賞着他們水晶般的心靈;更要保護着他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中,我慢慢學習着寬容,學習着理解。學生對我們教師的要求並不高,只要我們真心一點,平等一點,賞識一點,他們就會心滿意足,“言聽計從”。在以後的日子裏我會努力地蹲下身子與學生對話,也努力着去用自身的行動,去影響他們。
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