時代變遷的情感散文
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時代變遷的情感散文,生活一直在進步,時代不斷在變遷,每個人經歷過的生活都是不一樣的,有些人會很有感慨,覺得這個世界的痕跡消滅得太快了,下面分享時代變遷的情感散文。
時代變遷的情感散文1
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。
這個時代,我是知道的,而且最熟悉不過了,馬車換成了汽車,又被天上翱翔的飛機比過,羊腸小道不在了,我已知曉,卻是那被那卡車開拓成“巨龍”,感慨萬千,時代在變,家在變,人在變。
在白天的時候,上帝將星星的光芒灑落在了天空上,當黑色將太陽的餘暉擠下去時,它們就會掙着破開黑暗,眨着眼睛笑着,跳躍在夜幕上,它們的光芒有些微弱,卻始終沒有月亮的孤寂,每逢月圓星滿天,我便知道,廣場已經是老人的天下了。
我的奶奶,最喜歡這個時候,黑夜是她的寵兒,她見到黑夜,像個孩童一樣高興,活像年少風華時,笑着,跑着,跳着,也不會累,總有一股子勁使不完,耐不住那高興,以前教育我們“粒粒皆幸苦”的她,卻是晚飯都有幾粒米剩着,也許我不知道她的激動吧,可能像我小時候拿到了糖那樣喜悅。
她出了門,有些迫不及待,尋着路走,我猜她閉着眼睛也找得到她的目的地,可能是明亮的路燈拉出了黑夜的影子,也可能是月亮拽着流星的尾巴,我不知道奶奶爲什麼那樣興奮激動,畢竟我不是她。
越來越近了,我聽到了一陣歡悅的音樂,奶奶也加快了腳步,當我看見滿是人頭的廣場時,我才知道,哦!我真笨,早該想到了。我現在才明白,此時此刻的廣場已不是白天悠閒的地方,這裏已經變了,我有些認不出來,人羣交錯,孩童亂跑,音樂激奮,人聲鼎沸,是的,我現在才發覺,已經過年了。
奶奶在個舞隊中返老孩童,笑容滿面,我很少看見她這麼開心過,這件事說來也怪,自從沒有田地,奶奶已經不是她了,我不知道沒了地對她的傷害有多深,她像失了魂般,整天坐在屋裏,或躺着,無所事事,有些東西她是用不慣的,我是看見了她的無趣的,灰色的,父親也曉得,也是焦急,問她,她說,手裏好像丟了啥,不自在。我想我是知道的,奶奶是個土生土長的農民,每天都會在地裏看見她的影子,田地就是她的第二家,她顯然習慣了勞動,一天無聊地休息,當然渾身不自在嘞!
人很多,我已經找不到奶奶的影子了,不過沒關係,因爲我只要看着那些跳舞的“佳人”,就可以,因爲我知道,我的奶奶就在其中,因爲我感覺這裏就是她的田地。
你且看那些佳人起舞弄清影,伴紅花飄落,隨綠葉搖曳,舞動清風過花宮,綵衣旋轉星月搖,綾羅飄然鳳龍翱,歌曲自在舞中找,天上嫦娥,一朝恍然是年少。再入眼時,卻是水仙子青絲染白衣,紙扇游龍畫丹青,我不知道什麼時候我看見了奶奶,她已不是她了,我竟然看到嫩綠的樹葉漸漸枯黃,飄落,她已是秋天,擁有整個季節的金色,她笑了,秋天也就笑了,就算是石頭也開了花。
她始終愛着勞動,也愛着那晴朗的黑夜,但也帶着那些鄉村的寧靜來到了清晨。
奶奶清晨是不會散步的.,她絕不會浪費清晨的春天時間,可是田沒了,清晨散步,也就習慣了,我想她是把清晨的寧靜看成了鄉村的勞動,她纔會如此熱愛,她一人是閒不住的,總找父親和她一起,談談過去,我多少知道一些,奶奶會說父親滾鐵環,彈彈珠的天真模樣,我便會感興趣,我很知道父親犯錯被訓的樣子,那很有趣。鳥雀過往,朝陽披衣,他們走在繁花似錦中,一步一個黎明,驚飛了樹上的鳥兒,陽光打在他們身上,拉出了一個時代的影子。
我總算是知道了,每一個人都有屬於自己的時代,隨着時間變遷着,也許我們都生活在同一個時代中,不過過去的腳印,沒有被時間的沙塵所湮沒,我們可以尋着它們回憶一下。
時代變遷的情感散文2
時代的一面鏡子散文
瀏覽了自恢復高考以來高考語文作文的題目:1977年《我在這戰鬥的一年裏》(北京市);1978年將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字;1979年將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的`故事》;1980年讀《畫蛋》有感;1981年仔細閱讀《毀樹容易種樹難》,寫一篇讀後感;1982年作文題《先天下之憂而憂,後天下之樂而樂》注意:必須寫成議論文;。直至今年的語文高考題目,深有感觸。縱觀歷年高考作文題目,都具有反映時代的鮮明特點和對時代情緒問題的透視思考,具有高度的新聞性和聚焦性。
隨着各地高考自主命題的開展,各地的作文命題除了具有上述特點外,還具有鮮明的地域性和人文性。以今年爲例,全國卷作文:誠信;2011年新課標卷高考作文:中國崛起的特點;北京市高考作文:對世乒賽的看法;江蘇省高考作文:拒絕平庸;天津市高考作文:關於鏡子的話題作文;遼寧省高考作文:蘋果的香味;安徽省高考作文:時間在流逝;山東省高考作文:這世界需要你;廣東省高考作文:回到原點;上海高考作文:一切都會過去與一切都不會過去;江西省高考作文:孟子三樂;浙江省高考作文:我的時間;湖北省高考作文:舊書;重慶市高考作文:情有獨鍾;湖南省高考作文:謝謝大家;根據袁隆平的話寫作文;高考的作文題可以說是愈來愈開放,愈來愈豐富多彩。但無論怎樣變化,都離不開時代性和人文性。
高考作文題,我們看到的是一個個反映時代特點的鏡子,從這面鏡子裏,照出了時代世相。作爲體現國家意志的人才選拔性考試,從歷史的角度來看,這樣的作文題是很有價值的。歷代進步的文章觀點都講究“文章合爲時而著,歌詩合爲事而作”,反對脫離社會人生問題的文章,魯迅,矛盾,巴金,葉聖陶等一代文章大師,都主張”文學爲人生“的態度;雖然高考作文不是真正的文學,只不過是一定意義的遵命文章,缺少一定的靈活性,讓考生帶着腳鐐跳舞,但在保證人才選拔公平性和公正度上,可以說是值得肯定的。因此,對於高考命題,我們不應該有過多的懷疑和指責,關鍵是教師要教會學生如何在一定的話題下展現自己的語文修養(文學修養);從這個角度來看,一個人的語文素養和文學修養是完全可以在這種形勢下體現出來;著名文學家蘇軾的成名文章並不是殿試文章,但他的文學才能卻在這篇文章裏展現出來,以至於纔有了後來的著名的前後《赤壁賦》。考試製度自建立以來,從古到今都爲國家選拔了大批人才和精英,因此,懷疑考試製度等行爲都是要不得的。只不過探討的是怎樣使高考作文越來越能科學和藝術,能有利於大批人才脫穎而出。
因此,針對高考作文的命題特點,對於每一位考生來說,在平時的備考中就應該關注時事,關注人生,尤其是歷年評出的感動中國人物的事例;因爲這些材料不光都有一定的現實意義和歷史意義,具有強烈的時代感和人文性,是考場寫好作文的源頭活水,而且這些材料對青年學生人生成長具有一定的啓發意義,是學生成長的有益榜樣,是培養愛國主義思想和民族精神的寶貴財富;(在多數作文題目裏,也許都離不開這個大思想,這個強原則不能丟)。同時在平時要養成善於觀察生活和思考生活的習慣,有效地積累各方面的材料,注意思考,自覺的挖掘這些材料裏的思想意蘊,做好變通運用的能力,寫一寫隨筆練習。這樣,既可以鍛鍊自己靈活地運用這些材料的能力,提升自己的思維能力,也可以有效鍛鍊自己的文筆(包括佈局謀篇,遣詞造句的能力,書寫能力等等);只有這樣,才能真正地做到以不變應萬變,在考場上寫出得心應手的佳作來。比如2011年新課標卷高考作文:中國崛起的特點;如果考生注意到感動中國人物裏蘊藏的內涵,這篇文章就很好做了;一個是展現中國崛起的現象,典型的事例如青藏鐵路的建設者,兩彈一星的功臣——錢學森,“嫦娥一號”研發團隊,傲拓天疆——“神七”航天員,驚世華彩——張藝謀奧運團隊,勇救落水兒童的長江大學學生集體等等,包括政壇,科技,文藝,體育,經濟,等各方面的現代風雲人物,就可以以這些時代的典型人物和精英描繪中國崛起的根本原因,就可以寫出一篇有深度和高度的文章來。
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