你家寶寶學數數喜歡掰手指嗎

你家寶寶學數數喜歡掰手指嗎，俗語講“什麼時間做什麼事”。這句話用到孩子的學齡前教育上再恰當不過。孩子的身心每天都在成長，下面我們來說說你家寶寶學數數喜歡掰手指嗎

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俗語講“什麼時間做什麼事”。這句話用到孩子的學齡前教育上再恰當不過。孩子的身心每天都在成長，但對於某種行爲、技能、知識的掌握，在某個特定的時期發展最快，最容易受環境影響，心理學上稱之爲“關鍵期”。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果。而對未到關鍵期的孩子予以過度教育，則收效甚微甚至事與願違。

結合孩子數學概念發展的關鍵期來說，在3週歲之前，家長比較適宜藉助實物幫助孩子逐漸習得“1、2、3”等數字概念，比如手指、鈕釦、水果等，讓他學會計算總數，並讓他根據抽象的語言數字拿取相應數量的實物。但是，這個年齡段裏大部分孩子還較難完全掌握數字運算能力。

在3-5歲這個階段，孩子可以學習數字的加、減計算，但一般還離不開藉助具體的實物進行運算。這時，適當運用手指等實物進行教育，會讓孩子更容易理解。依靠視覺、觸覺、聽覺等感官認知來增加認識，對數量的感性經驗越豐富，就越有利於幼兒形成抽象數概念。對於心算這樣的“憑空想象”是很困難的，這階段裏孩子出現掰手指的現象是正常的，如果家長對此表現得過分敏感，予以嚴厲制止，反而可能影響他用更直觀的方式掌握運算方法。

6歲後，孩子依靠實物計算有所減少，計算能力有較快的發展。大多數孩子能進行10以內的加減法，有些兒童能夠部分地或完全擺脫實物計算，進入抽象數的加、減計算。這時，可以鼓勵孩子脫離掰手指等方法，並教會他一些心算技巧。但也要給予一定的包容，“看到孩子掰手指就呵斥”的方式要不得，這會讓孩子容易失去對學習的興趣。

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何時開始對寶寶進行教育

教育界對這個問題的爭論由來已久，一些觀點認爲在懷孕期間就應進行適當的教育，不同的意見則認爲過早進行教育對寶寶的壓力太大。無論教育界的`爭論結果如何，現在的年輕媽媽們都已意識到了胎教的重要性，的確，寶寶學習的時間可以提前到孕期。

胎兒並不像我們想像得那樣混沌一團，而是具有一定的意識，在媽媽的腹中，胎兒可以聽到和感覺到運動。北卡羅來納大學的心理學家恩舍妮·笛卡斯伯和他的同事研究發現，新生兒能分辨出媽媽與衆不同的聲音，他更喜歡聽到媽媽的說話聲，而不喜歡陌生人的聲音。尤其喜歡媽媽低沉的聲音，因爲那樣的聲音聽起來特別親切，就像他們在母腹中通過羊水聽到的媽媽的聲音一樣，這時的新生兒還不適應清晰正常的聲音。

這個事實也告訴我們，寶寶在胎兒時期就熱切地渴望學習，只要你適當地進行胎教，寶寶會表現得更加出色。

前依斯特曼音樂學院名譽教授多拉德·謝特勒做了一個著名的胎教實驗。

在長達14年之久的研究中，謝特勒研究了懷孕期間聽古典音樂如何對兒童智力產生影響。一組胎兒從懷孕5個月一直到出生，每天聽特定的古典音樂兩次，每次5分鐘，而另一組胎兒不接受音樂刺激。孩子出生後，謝特勒每隔一兩週就去拜訪實驗中兩個組所有的父母和孩子，這種訪問一直持續了10年。謝特勒發現音樂胎教組兒童比無音樂胎教組的兒童提前3-6個月開始說話。他們有更多的音樂天賦，學習也更好。謝特勒認爲胎教對兒童語言和音樂等方面的認知力發展有顯著的影響。

然後，也有的專家批評胎教和對嬰兒過早進行刺激的現象，懷疑那樣是否壓力過大或是否有用。父母應仔細觀察孩子，不要讓刺激的時間過長或使孩子的負擔過重。當孩子明顯不感興趣或感到勞累時，你就該考慮一下了，看看是不是因爲你給的任務太難或不夠有趣的原因造成的。