青春期女孩的心理特點有哪些
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青春期女孩的心理特點有哪些,很多家長非常注重孩子的成長,每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足,對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀,下面分享青春期女孩的心理特點有哪些。
青春期女孩的心理特點有哪些1
1青春期的女孩心理特點:憂鬱自卑傾向
走進青春期,也就漸漸走進了社會成長期,周圍的人、事、環境、氛圍都會影響和決定着1個女孩子的成長與成熟。這時的少女,不再是天真爛漫的小女孩, 無憂無慮的自然成長期已經漸漸過去。尤其是當她們邁進了中學的大門,集體的生疏、環境的變化,學業的壓力,競爭的氛圍,都促使她們在未走入社會之前,就感 受到了獨自面對人生的體驗,這些都會在他們心裏掀起巨大的波瀾,這些因素在促其成長、成熟的同時,也會使有些女孩子產生憂鬱、自卑的傾向。尤其是那些含蓄 內斂的女孩子,更容易產生這種心理。她們因缺少友伴而自卑,因學習不出色而自卑,因自己長得不夠漂亮而自卑,……。這樣的女孩子,在老師面前是乖乖女,但 在家裏可能最容易耍小脾氣,鬧小性子,讓人感到喜怒無常。這也是青春期的1種表現。
2青春期的女孩心理特點:對夥伴的強烈依賴
校園裏,我們常會看到兩3個要好的女孩子如影隨形地在一起;判閱學生作文時,我們也常常會驚異於這個年齡段的女孩子對夥伴、對友誼的強烈渴望與關注。女孩 子之間也常常會因我們看起來本是芝麻綠豆的小事而鬧情緒、鬧矛盾。這都表現了她們對友誼的需求和對友伴的依賴。女孩子到了青春期,已有擺脫家庭的意識,她 不再需要家長過多地呵護與陪伴,可她們又不足夠獨立與成熟天性決定她們總是有些怯懦、恐懼。我們必須承認,絕大多數女孩子要比男孩子脆弱,當她們面對1個 陌生的環境,要融入1個新的集體時,她們身邊決不能沒有朋友的陪伴。
3青春期的女孩心理特點:渴求感與壓抑感的矛盾
青春期的少女年由於性的發育和成熟,出現了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性,想了解性知識,喜歡在異性面前表現自己,甚至出現朦朧的愛情念頭等。但由於學校、家長和社會輿論的約束、限制,使青春期的少女在情感和性的認識上存在着既非常渴求又不好意思表現的壓抑的矛盾狀態。
4青春期的女孩心理特點:自制性和衝動性的矛盾
青春期的少女在心理獨立性、成人感出現的同時,自覺性和自制性也得到了加強,在與他人的交往中,她們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規則,力盡義務,但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感,有時會魯莽行事,使自己陷入既想自制,但又易衝動的矛盾之中。識的侷限性,在思想和行爲上往往盲目性較大,易做傻事、蠢事,帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
5青春期的女孩心理特點:極度追求個性
青春期的孩子自主意識越來越強,反叛心理也越來越重,總企圖追求一種個性的解放,企圖在芸芸衆生中彰顯自己的獨特。這本無可厚非,關鍵是,她們往往會不惜一切代價標新立異,只要與衆不同,就不管是否合理。一般來說,我們看到陽光,會想到希望,但是爲了創新聯想到死亡,這就讓人頗爲費解了。這種情況出現多了,很可能是孩子的心理出現了問題。還有一些孩子的追求個性,其實就是一種目光渴求症。真正的個性是一種內心上的,不侷限於外表,一味追求自己與衆不同,也是一種心理問題。
6青春期的女孩心理特點:很容易陷入虛榮
隨着生理上的發育和社會交往的不斷增多,女孩的自尊心本來應該越來越強,但是進入青春期後,由於大腦的發展,孩子的自尊心反而下降了。女孩子又極愛面子,喜歡用一些裝飾品打扮自己,以求得周圍人喜愛的目光。這樣,自尊就容易被迫求虛榮所矇蔽。
在成長的過程中,孩子們通常都對成人世界充滿了好奇,也有些爭強好勝和渴望自我表現。但是,這個階段的孩子通常都用片面的虛榮去滿足自己,比如化妝、買時尚衣服,開始可能只是對未知世界的一種好奇而已,但是爲了顯酷,顯輕鬆、瀟灑、大方,這種好奇就慢慢地轉爲了一種虛榮心。若任憑這種不良心理髮展,就有可能讓女孩變得更加不自信,做什麼事情都希望憑藉外物幫忙,而自己不去多做努力。
青春期女孩的心理特點有哪些2
青春期的心理特點
1、青春期的情緒特點:青春期的少男少女情緒容易波動,而且表現爲兩極性,即有時心花怒放,陽光燦爛,滿臉春風,有時愁眉苦臉,陰雲密佈,痛不欲生,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子臉”來形容,父母在碰到這種情境時,千萬要冷靜,否則很容易發生衝突。
2、青春期的人際交往特點:處在青春期的學生,漸漸地從家庭中游離,更多地與同伴一起交流、活動,結交志趣相投的同學爲知心朋友,他們無話不談,形影不離,視友誼至高無上,甚至爲朋友兩肋插刀在所不惜,這些舉止往往令家長很難理解,而這恰恰是典型的心理斷乳表現,只是發生得太快,家長沒有心理準備,如果此時的家長愈加束縛,他們離家長愈遠,有的甚至逃離家庭去投奔同學。
同時,青春期是性心理萌芽期,表現爲開始比較注意自己形象,特別是異性同學對自己的評價,也嘗試與異往,但是在交往過程中心理變得很複雜,一方面渴望接近對方,另一方面又很害怕別人發現,結果,交往過程神神祕祕,羞羞答答,反而顯得彆扭;一般情況下,他們並不是真正意義的戀愛,只是彼此有共同的語言,喜歡一起交流和彼此欣賞。但是,由於表現的別樣,成爲同學們的談資,一經同學的誇大處理便成爲有色新聞,令當事人非常尷尬,就這樣,由一起異性同學的交往而引發嚴重的心理負擔,直接影響到學習和生活的爲數不少。這就是青春期的苦惱┉┉
3、青春期的情感特點:在這段時期,青少年的情感由原來對親人的摯愛之情,拓展到對同學、老師、明星、科學家和人物崇敬和追隨,由自愛到愛集體、愛家鄉、愛人民、愛祖國、愛整個全人類;也就是說,青少年的情感充分的體現了社會性;此時,他們的道德觀也發生了變化,對成功人士、名人崇拜得五體投地,對壞人壞事疾惡如仇,他們追求公平公正,一旦發現某人有私心雜念,他們就會嗤之以鼻,就因爲他們在現實生活中無法妥協和容納不同意見的人與事,所以很容易受到傷害。
4、青春期的思維特點:思維是人的高級的心理活動,初中生階段抽象思維開始發展,他們對一般的問題,能夠透過現象進行概括和總結;到了高中階段,邏輯思維、創造性思維迅速發展,他們能夠從不同的角度、多維的、立體的考慮問題,並且通過綜合、分析、推理找出本質和規律;所以,在此階段,他們好辯論,喜歡鑽牛角尖,打破沙鍋問到底,敢於挑戰老師和家長,呈現出初生牛犢不怕虎的'闖勁;但是,有時由於缺乏交流技巧,容易遭遇挫折。
總之,青春期的心理可以形容爲疾風驟雨期,他們充滿熱情和抱負,但又富於理想主義,對現實缺乏瞭解。由於抱負和理想,使他們好高騖遠,想入非非,但是,現實又很容易讓他們心灰意冷,甚至憂心重重。
青春期的少年就是在這種矛盾和苦澀中渡過,家庭是他們的避風港,如果家長善解人意,通情達理,給予關懷和支持,那麼,青春期可以順利通過;相反,家庭支離破碎,父母人心向背,莫視無睹,而少年的心理異常脆弱,在得不到有利的支持和幫助下,很容易被不良的社會團伙引誘,而誤入歧途。
青春期女孩的心理特點有哪些3
1. 自我
進入青春期後,女孩最明顯的改變就是獨立意識變強了。這個階段裏,女孩不再對父母說的話“言聽計從”,她們會更加變得自我,很多事情上都要自己拿主意,而且不想與父母商量。
如果父母不主動及時地對孩子的變化進行了解和溝通,仍然像孩子小時那樣去教育管理孩子,那麼很容易造成親子之間的隔閡,嚴重的甚至可能會引發衝突和親情關係。
2. 孤獨
青春期是女孩從孩子向成人轉變的過渡階段。隨着生理的變化、心智的成長及各種社會信息的侵蝕,女孩在自我意識增強的同時,也開始尋找自我的存在感。她們潛意識裏會產生對未來的迷茫,不知道自己想幹什麼,該幹什麼,能幹什麼,由此也讓自己陷入孤獨的境地。
遇到這種情況時,父母就要給女孩多一些理解,要和她們交朋友,多和她們談心,做心理疏導,幫她們消除青春期的迷茫感。
3. 自卑
由於更在意自我了,青春期的女孩很容易拿自己和她人比較,也由此很容易產生自卑感。不論哪裏有一點點覺得不如別人,就可能會無限放大,進而認爲自己不夠優秀,變得敏感、軟弱、精神不振等,這種心理會對女孩造成極大的危害,如果不能及時解決,可能會嚴重傷害她們的自尊心、自信心。
4. 虛榮
每個人都有虛榮心,青春期的女孩尤其如此,甚至很多人的虛榮心就是在青春期給放大的。在這方面,同樣需要父母做引導,幫孩子建立正確合理的價值觀。
5. 嫉妒
與產生虛榮心一樣,青春期女孩在與她人做對比甚至攀比時,常會出現難以遏制的嫉妒心理,學習上、物質上、情感上都會如此。嫉妒能催人奮進,也能將人毀滅,怎樣將孩子的嫉妒控制在合理的範圍,甚至改造成正常的競爭意識,是父母需要面對的重要課題。
6. 早戀
青春期女孩,不論生理還是心理,都將由青澀走向成熟。她們此時都會對男孩產生一種莫名的好奇和“好感”,她們更願意和男生待在一起,喜歡和男生一起學習一起玩。如果遇到她們覺得優秀的某個男生,她們就可能把那個男生當成傾慕甚至崇拜的對象,會產生對未來的幻想,並願意和他多接觸相處,這也就是所謂的早戀。
家長要正確看待女兒和男生的交往,不論她是出於那種心理,好奇也好,傾慕也好,都是正常的。家長不要輕易的給她們扣上早戀的帽子,更不要指責和強行反對,所謂堵不如疏,這時應該加以正確的引導和交流,讓她們瞭解自己真實的內心情感。
7. 標新立異
女孩到了青春期,個性突顯,不想受家長的約束,而且喜歡嘗試新鮮的事物,做她們覺得很酷很有個性的事情,這也是家長很頭疼的時候,因爲有這種心理的孩子很容易沾染一些不好的習性,比如抽菸、喝酒、戀愛、炫富等。
這時候,家長一定要嚴加註意,如果發現孩子交友不慎,或有養成惡習的苗頭,應堅決制止。
8. 厭學
有些女孩到了青春期,因爲心思飄忽,心理複雜多想,在學習上會有所懈怠,尤其是學習成績不好或下降的孩子,變得不喜歡學習,漸漸失去學習的主動性,甚至可能產生厭學的情緒。這時家長不要給孩子增加壓力,不要過於強調成績和分數,而應在孩子的學習主動性方面想辦法,漸漸幫孩子找回學習狀態。
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