催作業還在用獅吼功嗎不如試試這幾招
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催作業還在用獅吼功嗎不如試試這幾招,孩子上一年級後就開始有作業了,但是有許多小孩沒有自覺性總是不想寫作業,這個問題一直困擾着很多家長,催作業還在用獅吼功嗎不如試試這幾招。
催作業還在用獅吼功嗎不如試試這幾招1
一、小小一個孩子到底有哪些本事能讓大人崩潰到暴走呢?
1、孩子寫作業沒有主動性
作業這東西估計沒有哪個孩子會喜歡,就像很少有大人會喜歡上班開會寫報告的。大人遇到麻煩事硬着頭皮也得上,因爲大人很清楚自己不去處理,沒有人會幫自己解決。但小孩子不一樣了,他們明知道作業第二天不交就會被老師罵,但是寫作業那麼痛苦的事能拖就拖,似乎小孩們都有些“拖延症”晚期症狀。
2、東張西望不專心,磨磨蹭蹭耗時間
這似乎是很多孩子身上都有的毛病,好好地坐在書桌前。燒兩個菜回頭一看,這小傢伙開始玩筆,玩鉛筆盒,玩手機,玩家裏的貓、、、、、、甚至一個人嘀嘀咕咕自言自語,入迷得連頭上已然長角的老媽拿着拖鞋板走過來都渾然不覺。
3、不肯動腦子,依賴家長
有的孩子就是利用父母對自己的愛,在寫作業的問題上總是希望爸媽出面替他解決。你說答案是三,他就寫上三,完全不肯動腦子。孩子你也不想想,當你考試時你找誰去啊?
4、湊合應對,萬事大吉
作業太耗時間,耽誤我玩的時間。有的孩子就是這麼想的,他們同時也在想:爲什麼世界上要有寫作業這種麻煩的東西存在?產生這些想法的孩子通常在寫作業的問題上馬虎粗糙,答案亂寫一氣,錯誤百出。作業本打開,家長可以看到滿滿都是答案,但仔細一看,答案都是錯的。
當家中出現這樣的小祖宗們,家長們能不着急上火嗎?能不血壓上升嗎?有一個母親曾盯着孩子寫作業,孩子寫錯了,她要罵。寫對了,她嫌速度慢。用橡皮擦,她要教訓:想好了再寫就不用橡皮了。孩子在這樣的河東獅吼下戰戰兢兢,如履薄冰。
錯誤的教育方式只會讓孩子喪失對學習的興趣,這樣一來,作業更顯麻煩,孩子更厭惡,學習成績能好嗎?
二、討厭作業的孩子們其實也很優秀
1、首先端正孩子的學習態度。
要讓孩子認清自己的本職工作。在這個家庭裏,每個人都有屬於自己的工作,爸爸媽媽負責賺錢養家,孩子負責學習,每個人都各司其職將自己本職工作做好。賺錢養家是責任,同樣的,學習完成作業也是孩子的責任,這當中沒有任何討價還價的餘地。不能讓孩子產生逃避依賴的心理。
2、不僅僅需要大棒,更需要胡蘿蔔
拿着放大鏡來尋找孩子身上的優點,激發他學習的興趣,對孩子努力完成的作業要及時給予表揚。當孩子回家後沒有馬上寫作業,不要大聲批評催促,要剋制怒氣。當孩子主動開始寫作業時,則要點頭肯定。時間久了,孩子會明白自己的一點一滴其實都看在爸媽眼中,學習的勁頭也就足了。
3、合理安排作業
隨着年級一級一級升上去,課程越來越多,作業當然也越來越多。很多作業其實需要分輕重緩急,有的作業完全可以在課餘午休時間完成,就儘量完成。如是那些比較難解的題目需要花長時間計算動腦的,可以帶回家來做。儘量將那些抄寫生字句子的作業先完成,像兵法一樣,來個先易後難,分段消化。
4、經常檢查孩子作業
家長經常檢查孩子的作業,可以通過作業上的對錯實時瞭解孩子的學習程度。對孩子的`錯誤答案不要急於批評,有些媽媽一看到錯誤就問孩子的耳朵去哪兒了?上課有沒有在聽?這是不對的,錯誤已經存在,應該先去解決而不是在這裏追究錯誤是如何產生的。當家長在檢查作業時,其實已在無形中對孩子產生了壓力。
5、適當地幫助孩子寫作業
有的孩子其實也很想將書念好,但知識量的缺乏已經根深蒂固,面前的障礙重重讓孩子覺得有心無力,時常一時興起捧起書本又立馬產生“破罐子破摔”的念頭。雖然讓孩子獨立作業是正確的,但像這樣成績吊車尾的孩子爸媽不管不顧,實在是太難爲孩子了。孩子需要成長,但同時也需要父母的扶持。但有一點要記住:作業可監督,但不可取代。
多鼓勵少指責,家長應正視孩子的學習能力,根據孩子的吸收度來調整孩子的作業安排。當孩子在做作業時懶散,不要一味地指責,而應當正確地引導。
催作業還在用獅吼功嗎不如試試這幾招2
技能1:換個方式催作業
【錯誤示範】
“快寫作業!”、“不好好寫作業,今天沒零食吃了!”……你是不是經常這樣催孩子寫作業?別啊!強硬的命令會讓孩子特別反感,調皮的孩子甚至直接跟你唱反調不寫作業。
【正確示範】
家長可以換一種方式跟孩子溝通,把祈使句換成疑問句。比如:“吃完飯了,趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了,不如寫一下作業吧?”、“快點寫作業啊,別看電視了”換成“寫作業的時候要注意什麼?”。這樣做,把發號施令變成孩子可以思考的機會,孩子不會那麼難以接受。
技能2:制定做作業計劃
【錯誤示範】
春節在前,當然是先放飛自我,瘋狂玩樂。孩子寒假沒有作業計劃,拖拖拉拉,最後寫不完了,只能抄作業!
【正確示範】
在假期開始,或者現在,家長要鼓勵孩子先制定寫作業的計劃表。把科目分類,然後制定完成的時間,或者每天完成每科的一小部分作業,根據孩子的學習習慣制定計劃,這樣孩子完成起來會比較順利,並且可以養成每天寫作業的好習慣,家長也不用在寒假結束前每天追在孩子屁股後面催作業。
技能3:設立獎罰小規則
【錯誤示範】
有些家長也會採取獎罰的方法哄騙孩子寫作業。比如規定孩子今天必須寫多少作業背誦多少古詩,做好了就有獎做不好就懲罰,那就太苛刻了。
【正確示範】
獎罰制度可以有,不過家長應該讓孩子一起參與設計獎罰制度。孩子有主動權,纔不會覺得是被迫寫作業。具體獎勵是什麼,標準是什麼,應該是家長、孩子雙方協商。有獎就有罰,如果孩子沒有按照原計劃執行,就要受到相應的懲罰啦,比如不給零花錢、不給玩具之類的懲罰,孩子感到“肉痛”,才能好好寫作業。
技能4:家長要做好榜樣
【錯誤示範】
家長回到家,然後就開始發號施令,“作業寫好了沒”、“別看電視了,趕緊去寫作業”,自己卻悠哉悠哉地看電視玩手機吃零食,試想一下,孩子心理能平衡嗎?憑什麼你上班回來就這麼輕鬆,我上學那麼辛苦回來還要寫作業啊?
【正確示範】
家長要做好榜樣,當然不是讓家長把工作帶回家。只是家長不要太懶散了,孩子在寫作業的時候,家長可以在一旁看書。讓孩子感覺有伴一起“工作”,這樣孩子沒那麼反抗。
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