【必備】幼兒工作計劃範文合集四篇
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時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該爲接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒工作計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、指導思想:
閱覽室歷來被稱爲知識和理想的“第二課堂”,對於幼兒的身心健康,學識的增加大有好處,也有利與他們各項素質的均衡發展和全面提高。由知識、觀念、情感、意識多種因素構成的整體素質,在未進入社會大課堂錘鍊之前,閱覽室是個人素質形成和培養的重要場所。
二、工作目標:
1、進一步擴大閱覽室容量,增添管理設備。
2、改進閱覽室開放和借閱制度,進一步提高圖書的利用率,充分發揮閱覽室的教輔功能和服務效能。
3、加強閱讀的宣傳和引導,使孩子們喜愛閱讀,並在閱讀中培養情感,陶冶情操。
三、具體工作:
1、管好用好圖書資料,爲教育教導服務。
2、對新購的圖書,及時進行分類編目與管理,出色的完成圖書和資料的借出和歸還情況。
3、加強新書的宣傳介紹,根據幼兒的興趣與閱讀能力引進新書,並順時大力推薦,指導如何閱讀。
4、做好書籍的修補與整理,定期檢查,整理好書報,雜誌資料。及時修補損壞的書籍。
5、填寫好各項登記表,爲規範管理,便於查找,表格填寫應該認真,及時。
四、 實施措施:
1、學期初有計劃,期末有總結,各項工作按上級要求和幼兒需要去做。
2、閱覽室的工作與活動情況定期向校領導彙報,並向全體師生敞開,認真聽取他們的意見和建議。
3、不斷的總結反思,克服以前的不足,學習其他幼兒園閱覽室繁榮管理經驗,以完善自我。
一、 指導思想
以《幼兒園綱要》的.精神爲指導,以《園務工作計劃》爲工作方向,積極開展教育科研,營造學習和研究氛圍,在師師互動、師幼互動中促進教師的專業成長,使幼兒獲得發展爲工作目標和重點 。
二、教研目標工作目標和重點
依據《幼兒教育指導綱要》以及大班幼兒的年齡特點,以促進幼兒身心健康發展爲目標,增進幼兒對自然的情感,培養幼兒的求知慾,促進幼兒認知能力的發展,萌發幼兒“五愛”的情感,培養幼兒的社會適應能力,激發幼兒應用語言進行交往的積極性,培養幼兒初步的表現美,感受美能力。
(一) 老師加強理論學習、提升教學能力
1、開展課程的深入探討,能對本班的實際情況制定課程計劃。
2、提高老師在學習活動中關注幼兒,捕捉教育契機,有效迴應幼兒生成活動的能力。
3、研究探討主題活動中的特色活動,進一步提高老師的綜合教育能力。
(二)切實做好日常教學工作,提高服務質量
1、開展主題活動,各班根據主題內容創設與教育相適
應的環境,做好主題與環境相融合,主題與區域相融合,主題與遊戲相融合。
2、不斷加強《綱要》的學習,深入開展園本課程的研究,鼓勵老師理論和實踐相結合,操作和總結相結合,注意收集和積累資料,反思和總結成果,每學期撰寫教學反思,每學期撰寫一篇論文。
3、開展區域和主題相融合的教育模式,創設遊戲氛圍,豐富區域材料,滿足遊戲需求,促進幼兒發展。
4、按時開展豐富的戶外遊戲和體育活動,確保幼兒的一日活動量,促進幼兒身體各機能協調的發展。
5、老師要認真細緻地做好家長工作,使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。
6、 利用家長園地、家園聯繫本等方法與家長交流、溝通,使家長及時瞭解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢,對幼兒進行教育,鼓勵家長積極參與活動及我們的教學 。
(三)以區域活動爲切入點,嘗試使用新教材
1、學習收集有關區域活動方面的材料進行研究。
2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。
3、將區域活動與主題活動相融合。
(四)加強年級組自身建設
1、定時、定點開展年級組活動,商討教學、教研策略,共同學習,一起進步。
2、年級組內互幫互助,共享各種教學資源,如:共同製作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動,實行資源、經驗共享。
(五)真正做到保育教育結合,提高保育質量。
1、加強保教結合意識,學習新的教育理念,爲幼兒成長提供良好的物質與心理環境。
2、保育老師嚴格遵守衛生清潔制度,堅持天天清潔,週週小掃,月月大掃,爲幼兒提供衛生、整潔、明亮的環境;堅持每天消毒制度,毛巾、水杯、教室定期消毒,爲幼兒提供無害、無污染的環境。
以上是我年級在新學期的計劃,教育幼兒需要耐心、愛心、細心,這需要大班全體老師的共同努力,只要我們讓幼兒在園活潑開朗,開心的上學,安全快樂的回家,每一天都快樂的成長,我們的目的就達到了。我們會共同的努力向目標出發的!
本班幼兒情況分析:
幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環保常識,理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環保教育工作也是目前的一個重點。本學期我們班制定環境教育工作以下:
1、結合自然現象,進行環境教育。
(1)、組織幼兒在自然界中採集各種材料(礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…)投放於區角供幼兒觀察、分類、記錄。爲幼兒創設一個自然科學的環境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現象,學會在討論中得出結論互相學習。
(2)、在飼養區中養殖一些動物,觀察動物的生活習慣,探索動物的成長規律,及食物鏈。
(3)、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容,學會操作實驗器材,充分發揮科學室的作用。
(4)、組織
幼兒充分利用園內植物園地,種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物,學會爲植物澆水,施肥,記錄植物的生長過程。
2、結合日常生活的科技產品。
(1)、科技發達的背後,組織幼兒發現科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品,節約能源及探索科技原理。
(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件,設計一些小產品,進行展示評比。
3、合理利用家長資源。
(1)、組織家長與幼兒共同學習環保知識,增強環保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區清除垃圾。
(2)、發動家長收集各種材料,做一些小發明參加本園每年一次的“科技節”。
(3)、利用節假日,與家長聯誼、一些到郊外爬山種菜等,與幼兒共同感受自然的環境。
(一)優勢表現:
1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣,能主動與人交往,也願意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強,樂於表現。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發言踊躍。
3、活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等,大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
4、班級常規進一步完善。進入中班,我班幼兒的規則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行爲,遵守班級常規。
(二)弱勢因素分析:
1、我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較爲突出,需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。
2、與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如,區角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時,圖書受損現象嚴重,一些幼兒閱讀習慣較差,需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
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