有關幼兒園小班社會教案模板五篇
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班社會教案--快過年啦
活動目標:
1.能感知幼兒園過年前的景象。
2.會用一些詞語表達自己的感受。
活動準備:
中大班及幼兒園已進行新年佈置。
活動過程:
1.引發參觀興趣。
?提問:這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什麼變化?
爲什麼要佈置得那麼漂亮?
他們是怎麼打扮幼兒園的?
2.明確參觀時的紀律。
?跟着隊伍走,小聲講話,別影響別人。
?愛護哥哥姐姐佈置的環境,不用手亂碰。
?與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。
3.幼兒參觀幼兒園的節日環境佈置。
? 教師啓發幼兒用適當的詞語描述節日景象,體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。
4.共同佈置自己的班級。
?鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。
如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。
建議:
本活動也可採用“大帶小”的形式進行。
評價:
1.能觀察中大班教室及幼兒環境中的漂亮佈置,會描述自己所看到的節日景象。
2.有迎新年的快樂情緒,參加佈置活動。
幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年
活動目標:
1、初步感知幾何圖形的基本特徵並嘗試根據顏色、形狀、大小等特徵進行分類。
2、體會製作 “餅乾”的樂趣
活動準備:
1、課件(小熊餅乾屋)
2、幼兒操作材料(各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅乾”,不同口味的“夾心”。)
活動過程:
一、引起幼兒興趣
森林裏的小熊開了一家“餅乾商店”,今天它邀請我們寶貝去參觀,你們想不想去呀?那我們坐着火車出發吧!(教師帶着幼兒開着“火車”入座)
二、觀察餅乾
1、 師:小熊的餅乾商店到了,寶貝們你們猜一猜餅乾商店會有什
麼樣口味的餅乾呢?
幼: (幼兒根據自己的已有經驗充分的說一說)
2、小朋友說了這麼多的,咱們看看小熊餅乾商店裏的餅乾到底是什麼樣的?
3、出示幻燈片
(1)幼兒觀察,教師引導幼兒從餅乾的形狀、顏色、大小等幾方面說。
(2)教師總結:原來餅乾有許多種,有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣,還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片,觀察夾心餅乾與普通餅乾的區別。
現在請小朋友看一看,我們看到的是什麼餅乾,它和剛纔看到的餅乾有什麼不同?(引導幼兒說出這是夾心餅乾,它上下有兩塊餅乾,中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅乾形狀一樣,顏色和大小也一樣,是一對好朋友,長得一模一樣。)
三、遊戲“找朋友”
1、夾心餅乾的兩塊餅乾是一對好朋友,我們也來玩一個找朋友遊戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅乾卡片,一會你找到的朋友要和你的餅乾卡片一模一樣。(教師拿卡片提示)下面請小朋友自己選擇喜歡的餅乾卡片(放找朋友音樂),
2、找到好朋友手牽着手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。
四、製作好朋友夾心餅乾
1、導入:剛纔我們玩了找朋友的遊戲,現在我們要一起做“好朋友夾心餅乾”
老師爲小朋友準備了許多材料,做夾心餅乾前,我想先問問小朋友,你想做什麼樣口味的餅乾呢?
幼兒討論:(老師準備了許多夾心,小朋友喜歡什麼口味的就可以選擇什麼樣的夾心,放在兩塊餅乾的中間)
老師爲小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅乾。
做餅乾的時候要先做什麼呢?(引導幼兒說出先找到一對餅乾好朋友,他們要長得一模一樣)
2、幼兒製作,教師巡迴指導,在幼兒製作餅乾的過程中,教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅乾進行配對。
四、交流:好朋友夾心餅乾。
1、小朋友間相互交流說說自己製作的什麼樣的餅乾?
2、小朋友今天學會了製作夾心餅乾的方法,回家後可以和爸爸媽媽共同製作。
3、現在請小朋友拿着自己的餅乾,到下邊去的請老師們看看我們自己製作的夾心餅乾。
設計思路:
小班年齡段的孩子,獨佔意識較強,有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不願意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止,雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你願意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發得還不夠,孩子並沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法並不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我採用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎上,向故事中的榜樣——小豬學習,萌發幼兒這方面的情感。
活動目標: 學說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。
活動準備: 圖片一套,草地背景圖,錄音。
活動過程:一、看看、說說
1、出示小豬:這是誰呀?
今天小豬要去旅遊了,你們猜猜看豬媽媽會給他準備什麼好吃的食品?
2、出示圖片(包裏的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西,都有些什麼呀?
Tips:
通過猜豬媽媽準備什麼食品這一問題,讓孩子的思維進一步發散,同時讓孩子說說媽媽爲什麼要給小豬準備這一食品,如:準備麪包,因爲它能填飽肚子,準備飲料,因爲旅遊時會累,會口渴等,從而理解事物的關聯性。
二、猜猜、學學
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個麪包給小鳥姐妹,麪包只有一個,怎麼分呢?(將麪包一分爲二)
幼兒學說“小鳥姐姐,我請你吃麪包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸,調皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎麼分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔
蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎麼分呢?
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips:
以猜的方式引出小豬的這些朋友,並且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎麼分的問題,對孩子有一定的挑戰,同時數學方面的內容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。
作爲一個語言活動,每次的對話學說都是重複性的語言,更適合小年齡的孩子,更易於幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做(經驗遷移)
1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎麼樣?爲什麼呢?
師小結:小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那麼高興,心裏樂滋滋的。
2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具,應該怎麼樣?
3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題,最後的分享食品,孩子的情感已得到激發,真正體驗到了分享的快樂。
活動延伸:
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃
2.表演區中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議:
1.活動中基本上都是以聽、說爲主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。
2.在第三環節中,經驗遷移稍嫌不夠,怎樣設計讓孩子願意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進一步思考。
3.小結語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進行小結,更易於幼兒理解和掌握。
目標過程:
1、練習四散追逐跑,幼兒樂於參與體育活動。
2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
準備過程:
大蝗蟲一隻,假蝗蟲若干,螳螂頭飾人手一個,《螳螂拳》的音樂
活動過程:
1、熱身
師:今天天氣真好!小螳螂們跟着媽媽一起來活動活動脛骨吧!(教師跟着音樂帶着幼兒跳螳螂拳。)
2、基本部分
(1)教師提問:蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了,我們應該怎麼做?
(2)有一隻蝗蟲出來了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉着有繩子繫着的蝗蟲,引導幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。
(3)哎呀!蝗蟲可狡猾了,讓它給跑了,我們現在呀,悄悄的去農民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲們有沒有偷偷躲在裏面。
(4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來了一隻大蝗蟲了,哇,這一次它吃得這麼大了,而且生了好多小蝗蟲,我們一定要把它消滅!(玩法:教師示範將一隻蝗蟲踩住)使活動達到高潮,讓幼兒拿到“戰果”,體驗成功。
3、結束部分
師:我們終於幫農民伯伯消滅了蝗蟲,現在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,細細脖子能旋轉。”
頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉,擡頭挺胸氣昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲到底藏哪裏。”
跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西。”
整理——“小螳螂,真能幹,消滅蝗蟲保莊稼。”
教學反思:
本次體育活動我本想達到的目標是:
1、練習四散追逐跑,幼兒樂於參與體育活動。
2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。
首先,活動開始部分,我先帶領幼兒熱身,讓他們跟着我跳《螳螂拳》,活動了一下四肢。熱身之後,我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景,讓小朋友們自己說出遊戲方案,接着,我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個遊戲之後,也考慮到小班幼兒的體力,我開始讓幼兒輕輕的走,四散開來尋找蝗蟲,最後,以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式,讓幼兒抓蝗蟲在體驗到遊戲的快樂之中,培養幼兒在跑和跳的協調能力。這個體育活動後,我對這個體育活動進行了思考,在玩“蝗蟲末日”過程中,由於我都是讓幼兒自己說爲主,沒有起到很好的示範作用,所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上還做的不到位,經過這個活動,讓我深深體會到老師的示範作用還是很重要的。
小百科:蝗蟲是蝗科,直翅目昆蟲。俗稱"蚱蜢",種類很多,全世界有超過10,000種。分佈於全世界的熱帶、溫帶的`草地和沙漠地區。口器堅硬,前翅狹窄而堅韌,蓋在後翅上,後翅很薄,適於飛行,後肢很發達,善於跳躍。主要危害禾本科植物,是農業害蟲。
活動目標
1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。
2.能辨別不良的行爲習慣。
3.養成不拿別人東西的好習慣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備
◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
活動過程
☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認真聽聽故事裏都說了什麼?
2.通過提問,幫助幼兒理解故事內容。
教師:紅紅哪兒做得不對?爲什麼?
紅紅哪兒做得對?爲什麼?
小結:紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。
☆討論1.創設問題情境,引導幼兒討論交流:家裏的東西可以隨便拿嗎?
教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家裏,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結:如果家長沒同意,家裏的東西也不可以拿。所以,拿自己家裏的物品時,也要徵得家長的同意。
2.討論什麼情況下可以把玩具帶回家。
教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎麼辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應該怎麼辦?
小結:如果徵得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師:如果你借了別人的東西,應該怎麼辦?
小結:借東西后要好好保管,不能弄髒、弄壞,要及時主動歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
活動建議
本活動是有關個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行爲。
活動中,教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境,討論時,也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法,對一些行爲觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節,教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容,引導幼兒進行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導,幫助他們理解操作單上的內容。
本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中,當發現幼兒有不良的行爲時應及時給予糾正,並讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達成共識,共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。
資源包
故事別人的東西我不拿遊戲結束了,玩具要回到自己的家--玩具架裏了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"於是,紅紅帶着小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。
第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以後,我再也不拿幼兒園的東西了。"
小百科:別人的東西不能要,這是我們孩提時代接受的最初教育。
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