幼兒園學期春季工作計劃彙總5篇
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,該好好計劃一下接下來的工作了!計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園學期春季工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
一、日常保教工作
本學期是大班幼兒在園的最後一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期,我們將以幼小銜接作爲本學期的保教工作重點,繼續全面提高保教質量,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡,適應小學生活,真正的做到保教並重。
1、能主動積極地傾聽別人談話,用普通話與同伴交流,態度自然大方,會用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續爲幼兒提供普通話的語言交往環境,在日常生活中繼續爲幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說遊戲活動,讓幼兒在遊戲中按照一定的規則練習口頭語言,在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養,要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽,不隨便打斷別人的談話;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中,適當安排小組集中,讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解,又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力;最後充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:在家裏利用飯前飯後、入睡前後,與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品,在幼兒欣賞時提一些問題,供幼兒在傾聽時思考,幫助他們理解作品內容。
(2)幼兒馬上就要入小學了,具備一定的前閱讀能力是十分必要的,我們將利用圖書、繪畫爲幼兒創設書面語言學習情景,多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享,在幼兒閱讀過程中,合《字寶寶》課程,引導幼兒認讀一些簡單的漢字,逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。
2、(1)學習20以內的數及加減,認識空間和時間
爲幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中,對於有些的數學知識、技能,教師應直接教給幼兒,而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知,我們將設計一定的情景,引導幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啓發幼兒運用已有的知識經驗,去解決問題,獲得新的知識;在小組活動中,我們將注重數學區角活動,如在區角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學習同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同遊戲;同時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件,如散步,外出遊玩中的情景、事情,引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。
(2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象,能自己發現問題、提出問題、尋求答案。
爲幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境,提供豐富的科學探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學遊戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動,如:科學遊戲活動,提供一些材料或玩具,讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動,獲取有關的科學經驗;又如:種植飼養活動,利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動,引導幼兒通過反覆的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時,利用家長資源,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。
爲幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、保持個人衛生,並能注意到周圍環境的衛生,進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。
創設“自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教育,教育幼兒學會自己的事情自己做:整理衣服,保持儀表整潔;手髒、臉髒後能及時清洗;會做餐後、午睡活動後的簡單整理工作;有獨立生活能力,並將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力,同時,要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具,整理書包等;此外,可讓孩子做一些簡單的家務事,如:拖地、擦桌子、擇菜等,鍛鍊孩子的動手能力,這樣幼兒在老師和家長的共同努力下,在入學以前就會做很多事,自理能力有所增強,孩子在入小學後也就能很快適應小學的集體生活。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。
本學期我鎮學前教育工作將以XX年省普三驗收工作、幼兒園升類工作作爲延續,貫徹教育局XX年教育工作要點及中心學校“把每天重複的事情做真”的指導思想、落實幼兒總園“以人爲本、豐富內涵,打造高品質幼兒園”的辦園目標,以師德建設、教師專業化成長爲途徑,讓我鎮的幼兒教育發展更有品位,均衡促進我鎮幼兒教育的發展。
一、科學資金管理,以人爲本、科學合理的推進幼兒園硬件建設。
1、嚴格規範各園的資金使用管理,制定並落實韓城鎮幼兒園財務管理制度;
2、一幼要緊緊抓住鎮政府園舍危改契機,拿出具體方案有序做好幼兒園規劃及搬遷,本着既符合實際又面向長遠的原則予以規劃,徹底解決危房問題;緊密配合中心學校科學做好一幼二期項目規劃,力爭年內立項,開工。
3、各園要科學做好學期預算,本着促進幼兒園發展、爲幼兒服務的原則合理利用資金;各園資金的使用要向幼兒傾斜,爲教師教學服務,在提高內涵方面加大投入。
4、不斷提高優秀教師待遇,落實教師獲獎獎勵制度,促進敬業幼師的考覈和使用(讓敬業幼師名實相符),優績優酬;努力拓寬資金渠道,提高代課教師福利待遇。
5、完善各園固定資產管理,嚴格建立固定資產賬目,防止固定資產的流失(園長是幼兒園固定資產管理的第一責任人)。
6、做好現代化設備、圖書、玩教具等設備設施的管理和利用,不僅要用,而且要用的科學、常態。
7、西園、宋園要本着爭創高一類幼兒園的標準積極打造,升類目標:宋園XX年晉升河北省農村一類幼兒園;西園20xx年晉升河北省農村示範性幼兒園。
二、提高隊伍專業化水平建設,打造高品質幼兒園。
(一)、提高教師專業化水平,提升辦園內涵。
1、學習;讓學習成爲一種常態是困擾我們發展的一個最大問題,園長要學習,老師要學習,形成常態化的專業化成長學習培訓制度,有序推進教師的專業化成長。學期初一幼、二幼要做出具體的教師專業化成長的具體安排和實施意見上報總園(學習活動涵蓋拉手園)。
2、博客;繼續推進博客建設,以博客促學習,以博客促思考,以博客促展示,督促領導幹部落實每月至少兩篇任務,並對博客撰寫情況進行隨時通報,期末繼續進行領導幹部及教師博客(空間)評比——把以博客建設爲代表的學習情況與優秀教師評選及各種評優評先結合起來。建立外出學習、考察、反思、應用的學習制度,爲有學習需求的人提供學習的機會,減少不必要的開支;外出學習歸來要有收穫(博文或感想),包括學習收穫和工作應用。
3、交流;搭建全鎮交流學習的平臺,讓每位領導教師能展示自己學習思考。推動中心園與村園的手拉手工作,將此項工作作爲考覈中心園的重點內容,嘗試拉手園的動態,推行“自助式”的拉手。
4、借力;學會借力發展,建立與唐山師院教育系和唐山市牛頓的蘋果幼年公園幼教集團、豐潤二幼、光幼及其他先進園所的橫向聯合,借他山之石、雕自家之玉,借力要打破常規,可以涵蓋如下形式
第一、組織我鎮骨幹教師進行交流任職,帶着學習任務深入聯誼園所進行交流任職,深入一線;
第二、藉助他們的培訓平臺培訓我們的老師;
第三、引進優秀園長、優秀教師把脈我們的幼兒教育發展;
第四、建立拉手組織,拉手園融會貫通,體制和一。
5、制度;建立總園外出學習制度,教師專業化成長的促進考覈制度,力爭三年內使教師的專業化能力和水平有一個很大的提高;本學期末我們將繼續舉辦領導幹部及教師3——6歲學習和發展指南期末測試(閉卷),測試內容學期初予以下發(分層學習和考覈)。
6、強化領導幹部的管理,要做到“接地氣”,能夠深入班級、研究業務、提高能力;一學期園長至少入班調研半日流程8次,主任至少12次。
(二)、加強教師師德建設,提高辦園聲譽。
師德水平是衡量一所幼兒園、一位教師合格不合格的“紅線”,無論你是代課國辦,無論你是專業畢業還是非專業畢業,無論你能力高低,師德不合格就一切都等於零。
1、建制度。
各園要迅速建立教師師德考覈及檢查制度,對於違反師德的行爲、教師予以嚴肅處理——做到零容忍;將所有的評優、評先都要把師德考覈放在第一位,在總園及家委會日常調研中發現有悖師德行爲,對幼兒園給與相應處理。
2、樹正氣。
組織相關師德建設研討活動、評選活動,民主生活會,以榜樣樹正氣、以活動促正氣。
3、勤學習,提高正能量。以“教師適宜性語言和行爲”爲切入點,從細節入手、從小處着眼規範教師的言行,提高教師的師德水平。
三、推進幼兒保育工作,讓幼兒在幼兒園科學、健康、快樂的成長。
保教結合,保育爲重,幼兒園保育工作是促進幼兒健康成長、培養良好習慣的重要方面。而保育工作是我鎮幼兒教育工作的軟肋,爲此我們將推進幼兒園保育工作。
1、加強教師保育知識的培訓學習,讓每個教師懂得基本的幼兒保育知識;
2、逐步配備幼兒園保育教師,完善保育教師職責;
3、開展相關技能比賽,促進保育教師隊伍建設。
四、堅持創新、專業,促進各園有序、快速、均衡的發展。
1、推動以二幼爲代表的幼兒園“一日整託”的嘗試,讓幼兒教育更加科學和具有延續性;本學期二幼要拿出具體的實施方案,力爭本學期內做到幼兒在園的一日整託;爲我鎮幼兒園一日整託摸索出一條發展的思路。
2、各園要不斷深化自身內涵建設,讓類別與內涵相符;各園要深入探討本幼兒園的一日流程中存在的問題,改革我們一直在堅持的卻違背教育規律的方面;注重管理的細節,提升幼兒園的品質。
3、不斷深化幼兒園特色文化建設,內涵與特色並舉,不斷豐富幼兒園特色內涵,普惠到每一位幼兒,深入到每一位教師。
4、繼續推動亮點園觀摩活動,讓亮點園的觀摩成爲一個常態的固定活動,各園申報的亮點園觀摩要突出細節和小的方面,抓實、抓透,要能夠給大家以借鑑,要能夠形成常態,自己能夠堅持。
5、推動家委會工作,使之成爲總園管理的補充,讓家長參與到我們的管理工作,宣傳我們的辦園思想和理念。藉助唐山市婦聯的平臺,推動家庭教育工作,建立家教基地。各園要充分利用網絡媒體,做好家長工作。
6、二幼本學期要代表我鎮參加區綜合量化評估,樹立“從學期初第一天就開始迎檢”的指導思想,精心準備,一定要繼續保持領先地位。
五、繼續深入開展教研站工作,推動課題研究。
1、一幼、二幼要把課題研究作爲一項重點工作予以推進,把課題研究與園本教研緊密結合起來,讓老師在實踐中反思,在反思中研究,在研究中提高——這也是教師專業化成長的重要渠道。
2、教研站活動一定要解決落實到底的問題,教研站研究要能夠引領一個方向,研究要紮實,不要泛泛,研究主題要小,可以藉助外力。
各教研站活動重點
五大領域教研站:繼續做好教師基本功培訓,培養骨幹隊伍,組織全鎮教師基本功大賽;加強藝術領域研究,培養骨幹教師。
區域活動教研站:繼續推進區域活動研究,逐漸形成一系列的區域活動設計;組織全鎮區角活動與環境創設評比。
幼兒英語教研站:培養我們的幼兒英語教師隊伍,繼續做好幼兒英語素質展示活動。
早期閱讀教研站:吸收先進的幼兒早期閱讀理念,將現有的早期閱讀與繪本教學思想融合。
六、抓好安全管理,打造平安校園。
切實做好學期初的安全工作檢查,檢查涉及到管理、設備設施、房舍、安全教育活動等方方面面,落實日常管理的“安全工作無縫隙管理”,確保把安全工作作爲幼兒園管理的第一要務。
一幼、二幼加強食堂管理,嚴格把關各個環節,一定要讓孩子在幼兒園吃的營養、健康、科學。嚴格禁止擅自開設不符合要求的食品供給,防止意外事故的'發生。強化衛生保健管理,做好消毒、晨檢等工作,保教結合——保育更重,嚴防大面積流行病的傳播。
明確安全管理責任,園長是幼兒園安全管理的責任人,嚴格落實各級下發的有關安全管理的文件精神,避免安全責任事故的發生,確保孩子們在幼兒園生活的安全、健康、快樂、幸福。
總園教師專業化成長學習安排
三月份:人本化的環境創設(及區角設置)——組織人:張文華
四月份:繪本閱讀的實踐與思考:王曉爽——組織人:王爲民
五月份:教育學,心理學培訓:王秀紅、王學穩——組織人:王爲民
六月份:3——6歲兒童學習和發展指南:王愛紅、韓雨航、韓秀麗——組織人:王焱
一、指導思想
以《綱要》爲指導,以總校目標作爲指導方針,以愛爲教育的基礎,結合本園實際,繼續以“我能行,我努力,我真棒!”爲精神動力,抓好常規工作的同時,繼續建設本園特色,使教育質量上一個新臺階。讓我園成爲孩子的樂園,家長的放心園,老師的收穫園。
二、關鍵詞:堅持 反思 感恩
三、主要工作
(一)、把責任文化打造成部門文化的根基。
1、以“責任”爲主題,以“責任”爲根基,倡導老師多讀書,組織老師們以某本書爲中心,在讀書中體會生活,學會工作,從而學會感恩,在感恩中提高工作效率,提高幸福指數。 初四教師到園上班,於老師負責分發,教師領取教學用品,生活用品(由班主任保管)。佈置環境,集體佈置走道,頂層,二樓南北,樓梯大門口,多功能門都要佈置,各班教師負責各班具體工作以及環境佈置,門口要有教學計劃和教學內容讓家長一目瞭然。
2、每週例會智慧分享,行政和組長把一些“事實性反饋”給老師,使老師做事有的放矢。每週由一位老師把自己收穫的一些感受分享給大家(側重於業務上的知識)教研組組長帶值班老師檢查衛生死角於園長監督指導。從而把積極、上進、健康的思想帶給大家評分記錄。
3、週二保育員例會,在上個學期的收穫中,鼓勵保育員在每週例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什麼?”進一步提升“教”的能力! 小班以說唱爲主導思想,中班做英語,大班做漢字儘量把特色和佈置相結合。
(二)、在文化背景的引導下,在反思中,堅持我們的收穫,努力提高“品質”。
1、教研活動:教師研討課嚴格按照我們“流程”進行,資料積累到位,一學期中每位教師要求自己上一節“好課。”
2、年級組工作:常規性的幼兒活動以年級組爲單位展開,本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示。”關注組內老師研究資料的積累。
3、後勤隊伍建設:本學期繼續提高保育員“教”的能力,在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規工作”比如:保育員組織幼兒點心環節等。
(三)、根據本園實際情況,採取多種途徑,提高教學質量。
1、根據孩子發展的五大功能區,把幼兒園所學綜合課程進行整合,初步分爲語言、音樂、科學、體育等方面,由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案,在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發展給予一個科學的評估。
2、全心服務班繼續推廣,堅持上學期服務班中兩大主題“語言”和“計算”。
四、面對現實,明確幼兒園發展思路,努力打造幼兒園特色
今年年初,我園領導組織幼兒園的教職工,認真分析了我園面臨着的各項困難:自聘 9 名人員解決教職工不足問題,卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩定;社會上傳言幼兒園教的不好原因等。幼兒園何去何從?我園領導班子組織教職工就此展開討論,並使教職工形成這樣的共識:只要有莊周幼兒園存在,我們就不能使送孩子來莊周幼兒園就讀的家長失望,不能使孩子在他們各項能力發展最佳的學前期得不到良好的發展,我們要讓在幼兒園就讀的孩子感到帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了幼兒園的發展思路後,大家都能積極地朝着打造幼兒園特色的目標努力開展工作。
(一)積極開展課程改革,促進幼兒園、教師、幼兒共同獲得發展 以學習教育年活動爲契機,促進教職工素質的提高圍繞目標,積極開展課程改革,打造幼兒園特色開學初,我園就組織教職工認真學習、領會和研究幼兒園的工作計劃,使大家在對我園提出的 “ 以 ‘ 創新 ’ 爲主題,以 ‘ 語言 ’ 發展和 ‘ 動手能力 ’ 的培養爲突破口 ” 的口號形成共識,並在此基礎上,結合新教材的使用,開始了我園的課程改革。在課程改革中,我園着重抓了以下幾項工作:
1 、抓好新教材的討論和分析,並以主題的形式開展教育教學活動。
教師們首先是把一學期的教材內容進行分類,並劃分爲幾大主題,每選擇一個主題,就根據各教材內容之間的聯繫,繪製好一個 網絡 圖, 網絡 所涉及的各項內容,大部分都是教材中的內容,也有一些內容是教師根據自己班級的實際提出,還有一些內容是由幼兒生成的。其次,教師們根據每個主題積極爲幼兒創設與主題相應的教育環境。在主題活動的開展過程中,教師們爲孩子的親身實踐創設了大量的機會,如設置活動區,組織幼兒根據教育主題佈置牆飾、佈置教育教學活動展版,師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等,使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環境中,變以往被動的知識接受,爲如今主動的操作、探索和學習。再次,發動家長參與我們的教育教學活動。在開展主題教育活動時,教師們根據活動的需要及幼兒發展的需要,通過 “ 家園之窗 ” 、 “ 家園聯繫手冊 ” 等向家長宣傳和介紹,對一些需要家長指導孩子完成的活動,有針對性地、適時的給家長一些建議。
如:
( 1 )建議家長帶孩子探討、開展一些有趣的活動,如引導孩子收集有關的材料、圖片、文字資料,指導幼兒觀看相關的影碟、電視節目,帶幼兒到相應的場所參觀、觀察。
( 2 )把孩子的認識、看法、感想用文字記錄下來,讓孩子交給老師。
( 3 )鼓勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園裏的小朋友們共同分享。這樣的家園共育,使更多的家長參與到幼兒教育中來,幼兒也獲得了更多的學習機會。
2 、打破原來的班級界限,積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動,讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛鍊。
爲了激發小朋友參與體育活動的積極性,我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、鞦韆、轉盤、攀登架、浪橋、蹦蹦牀、半月搖、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外,又製作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械,並投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械,滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革,是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現,它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛鍊了幼兒的體格,也爲幼兒與不同班級的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來,我園教師們都覺得,我們所開展的活動,既突顯了 “ 幼兒發展爲本 ” 的理念,又滿足了幼兒全面發展的需要,它使幼兒在積極、主動的探索、學習、參與中,獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗,獲得更好的發展。
3 、抓好教師們的觀念轉變,促進教師們的良好成長。
爲了更好地促進教師的成長,我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作:
一是組織全體教師到蒙成第一幼兒園、第二幼兒園、亳州幼師參觀學習,使教師們開了眼界、更新了觀念;
二是發動教師查找符合本園實際學習需要的資料,並積極嘗試組織教師們的業務學習,教師們在參與找學習資料和組織學習中,教育教學觀念又進一步得到了更新。
三是繼續圍繞新教材開展一課三研活動,教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動,教師們的觀念、能力都發生了一些變化,如:教師們不再一成不變的照搬照套教參書,在使用教參書 時 老師發現,有的設計並不能很好地體現新綱要的精神。如:中班科學教育活動 “ 什麼沉、什麼浮 ” 的活動設計,其中教參書中有一個環節讓幼兒瞭解 “ 水的浮力是有限度的 ” ,其設 計是由 老師往碗裏一勺一勺加水,使鐵碗沉下去。對這樣的設計,老師覺得不能體現幼兒的主動參與,便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去,幼兒通過自主探究,獲得了 “ 水的浮力是有限度的 ” 的直接經驗。
4 、重視幼兒生活技能的教育,使幼兒的自理能力有所提高。 通過開展課程改革,我園一改過去一成不變的教育教學活動模式,使幼兒有更多的自主選擇活動的機會、有更多遊戲的機會、有更多快樂的時光,也獲得了更多的發展,幼兒園也初步顯示出一定的特色。
五、積極開展豐富多采的活動,既爲幼兒提供了展示的機會,又向社會宣傳了幼兒園
一個學期來,我園開展了新學期家長會定在開學16號,組織孩子春遊(定在莊子祠)以及繪畫特色班週末採生,還要帶着小班孩子去氣象站參觀,中班去小澗雷達部隊參觀或者去武裝部軍人蔘觀,大班去共電局的發電站參觀,家長開放日活動最好各班拿出各班的特色、一次豐富多采的慶祝 “ 六一 ” 兒童節活動、積極參與了教育局舉行的主題教育活動觀摩、一次大班畢業典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與,家長認可了:我們的孩子不錯。確實,在參觀學習中開闊視野學習知識。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時,我們又積極同電視臺記者聯繫,電視新聞播放了我們數次的精彩活動,讓社會更多地瞭解我們幼兒園。
隨着我園課程改革的開展,我們今年的家園聯繫工作又有了新的變化,許多家長積極參與到我們的主題教育中來,家長的教育觀念也相應起了一些變化。
切實做好後勤工作,確保幼兒園的正常運轉 本學期,我園加強了對後勤工作的研究,要求各崗位的後勤人員結合自身工作的實際,對一些工作進行反思、改革。財務人員能地根據幼兒園的計劃,及時有效地做好財務工作和一些物品的準備,工作的自主性強;炊事人員開發了一些新食譜,探討改變了一些食物的烹調程序、調味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格;衛生、保健工作能有序地進行;安全工作基本上爲教職工所重視。
六、幾點體會
這個學期,我們幼兒園能夠保持良好的運轉和應有的發展,歸納起來,有以下幾點體會:
1 、各級領導的關心支持是我園發展前進的堅強後盾。
2 、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色,幼兒也有更好的發展。
3 、領導明確辦園思路,富有創新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒有領導班子的創新,就沒有教職工的創新,就沒有幼兒創新精神的培養,就沒有幼兒園的良性發展。
4 、團結奉獻的教職工隊伍是我們戰勝困難的力量源泉。有了全體教職工的團結奉獻,我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作,幼兒園的各項工作得以有序地進行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難,使幼兒園保持了應有的發展和應有的規模。
七、存在問題
雖然幼兒園保持了良好的發展,但我們也應該看到我們的不足,這些不足之處較爲明顯的是:班組工作的計劃性不強,致使一些工作、活動準備不足;開展工作的自主性不強,常出現等領導提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等;一些教職工對自身素質的提高行動不多、效果不明顯。
八、今後思路
根據我園的實際和存在的不足,我們 20xx 年下期工作的基本思路應是:
“ 一個主題 ”—— 以 “ 創新 ” 爲主題;
“ 兩個特色 ”——“ 特色園 ” 、 “ 特色班級 ” ;
“ 三項建設 ”—— 領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。
九、家園共育,充分調動家長的積極性是分部工作的主題。
1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發展情況和幼兒教育情況。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師,從而使教育更有針對性。
2、每兩個月召開一次家長會,活動有計劃、有目標、有講稿,有針對性制定指導家長的內容(家長會資料要求;有講稿、有過程、有總結、有反思。)
3、遇到家長投訴問題及時向園部彙報,並妥善解決。
堅信幼兒可以做到,堅信教師可以做到,想信自己可以做到,並將此化成一種強烈的信仰!
學會堅持、學會反思、學會感恩!
一、班況分析
新年過去了,我們迎來了小班的第二學期。現如今,我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定,個別孩子還有哭泣行爲,情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後,有了很大進步,每位幼兒都願意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿上脫掉衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛鍊,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
二、本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的主要目標是:在上學期的基礎上,繼續抓好幼兒的一日常規,培養幼兒養成良好的生活行爲習慣,能尊敬父母、長輩,能爲集體服務,形成集體觀念,使幼兒以此爲基礎,促進全面發展。
三、各個領域的具體內容和要求。
在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌,講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛,互相謙讓,形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容,學習自己獨立穿上脫掉衣服、疊衣服等,在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。
開發幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,說話完整,培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容,組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步,遊戲的時間,啓發幼兒觀察周圍的變化,發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙,通過講故事,學兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲,及課間休息,播放音樂或進行遊戲,培養幼兒感受藝術的美。
增強幼兒體質,在日常生活中,每天進行一定量的運動,以發展體質。根據天氣變化,及時爲幼兒穿上脫掉衣服,午睡時,注意增減被子,養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,鼓勵幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習慣。日常生活中,時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢,並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運動,養成一定的作息習慣。
美育方面通過語言故事中的不同形象,體驗善與惡,讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動,創造美的作品,讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵,以達到教育的效果。
四、家園聯繫
1、家長密切聯繫,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中瞭解幼兒在家情況。
2、每週寫好“家園聯繫冊”,搞好它的橋樑作用。
3、利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況。
五、各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼,離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯事要道歉,主動說“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔,小手乾淨,不留長指甲,並帶一塊乾淨的手帕;在餐前,入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細嚼慢嚥,注意用餐衛生,不把飯菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手,吃飯時不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完後將碗勺放好,然後安靜閱讀圖書,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然後在教師幫助下脫掉衣服,並蓋好被子,午睡時不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起牀時,能學着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,坐到自己的座位上,並注意小腳併攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時遵守紀律,不隨便說話,離開座位,注意養成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫,愛護班內的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好,放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,不在牆上亂塗亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
具體措施
7、在上學期的基礎上,逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行爲習慣的培養,平時生活中注意觀察,及時表揚幼兒的良好行爲,每週進行評獎,促進幼兒養成良好的一日生活,學習習慣。
8、結合教學及遊戲課,開展幼兒感興趣。
一、指導思想:
以《綱要》爲指導思想,積極開展課程改革,進一步深入學習課程改革的意義,圍繞鎮的教研工作計劃,結合本園的實際情況,不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質教育的發展。
二、主要工作任務和要求:
1、加強本園教研組的建設和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學習。
2 圍繞農村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環境創設,充分調動教師的積極性來創新教學活動及日常教學組織。
3:定期組織教師學習優秀的教育活動和教育思想的文章,提高教師的教育水平,以及教育思想觀和兒童觀。
4:加強幼兒園的安全管理,組織全園教職員工學習有關食堂和安全工作方面的知識。5:在優化一日活動安排及周活動安排的基礎上,嘗試開展在遊戲中學習,在學習中游戲及探索多種遊戲 活動的教研和學習,以幼兒爲主體的教學活動,形成有自己特色的活動課程。
6、堅持園內培訓和外出學習相結合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質。
7、開展園內觀摩活動,做好活動案例總結、反思,提高教師自身的專業技能。
8、組織教師撰寫論文、活動設計、教學案例評比活動,促進教師專業化成長。
三、具體時間安排:
1、做好新生入學的工作,穩定新生情緒。
2、合理安排一日活動和周活動的教學活動,做到動靜結合互相交替。
3:教師結合本班的實際情況及幼兒園的教研工作計劃寫好班的教學計劃。
4、開展“親子同慶歡樂日”遊園活動
四月份:
1、開展幼兒園自編操的活動 2、園內觀摩活動、姐妹園交流
3、教師着手準備“六一”活動的工作
五月份:
1、開展“親子勞作大賽”以廢物製作的手工藝品,並於“6。1”進行評選、頒獎活動。
2、教師排練“六一”活動節目
3、組織教師開展幼兒園論文、活動設計、教學案例評比活動
4、“六一”節目彩排
5、對4、5月份生日的小朋友舉辦生日聚會
6、上交論文、活動設計、教學案例到學校
1、開展慶“六一”活動
2、組織教師外出觀摩學習
3、畢業班畢業典禮活動
4、家長半天觀摩活動
七月份:
1、教師做好期末各項工作
2:各班交教學總結
3、6、7月份生日的小朋友舉辦生日聚會
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