有關幼兒教師演講稿範文彙總6篇
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演講稿是在一定的場合,面對一定的聽衆,演講人圍繞着主題講話的文稿。在日常生活和工作中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那要怎麼寫好演講稿呢?以下是小編爲大家收集的幼兒教師演講稿6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經嫩綠過,曾經期待過,正是這片火紅的楓葉,映照着我夢裏的桃源,燃燒着我美麗的夢想,帶着我的夢想飄向遠方……
記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學高爲師,德高爲範”但對於"教師"這兩個字的真正意義並不能完全理解.走出學校大門,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神祕的土地時,未滿十八歲的我對於自己教師的身份還是久久不能適應. 但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對着我時,我感覺到了老師的神聖,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多麼榮幸地獲得了它的青睞,我不敢說自己是帶着對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起.當初的我,更多的是把工作當成了遊戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發脾氣,也會被他們氣的掉眼淚.隨着歲月的流逝,當年的孩子如今已成爲小學生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻.
工作第一年,幼兒園面臨驗收,對於一個剛畢業的學生來說“驗收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑着對幼教事業的一片熱愛,我連續兩天兩宿和老教師一起並肩作戰,那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點時間去附近醫院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園裏,那幾個月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長以爲我說話本來就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白牆上出現了美麗的牆飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長長紅線。
一次,小宇用插片玩具插了一個奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒啊!教教老師好嗎?”“好”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看着我向小宇學習插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領嗎?”“老師,奧特曼是動畫片裏的,他特別棒,他會變形,他會飛,他抓壞蛋,他是英雄……”孩子們爭先恐後、熱情地告訴我,“奧特曼這麼棒,你們把他的本領畫出來好不好?”“好!”孩子們的積極性被調動起來了,他們情緒高漲,就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫,一會兒,陸續畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看着孩子們這麼有興趣,我把原來計劃的學唱歌曲改爲了幼兒講作品,就連平時從不主動發言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到,當我放下老師的權威,積極參與到幼兒自主的活動中,虛心向他們學習時,我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關係向良好的方向推動了一大步,而且因爲尊重了幼兒的興趣、能力,激發了他們的學習願望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自願地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情願、應付了事的被動局面。此後,我在遊戲中、美術活動、音樂教學活動等師幼交往互動中,儘量合理運用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關係,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵,我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終於,王美能用普通話朗讀繞口令了;濛濛願意和大家交往了;逍逍幫小動物找到家了……。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點和發展規律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動學習爲主動學習。而且在活動中我也感到作爲一名老師的價值所在!
五年來,我與這些孩子相依相伴,每個早晨,聽慣了他們的輕輕問候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在濛濛細雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙,做小草長高的遊戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講聖誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時我會覺得自己不像個老師,因爲我發現,自
己身上是多麼地需要孩子那般的無忌、坦率和豁達,是孩子讓我理解了愛的相互,理解了老師那身爲“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實踐不斷獲得收穫,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個職業,
隨着學前教育的不斷髮展,要求幼兒教師必須樹立終身學習的學習觀,不斷更新知識結構,適應新的變化,當代教師專業發展的一個重要趨勢是促使“經驗型”教師向“專業化”“反思型”教師的轉化,幼兒教師的專業水準已成爲決定教育質量的關鍵因素,在傳統教育中,幼兒教師是教育活動的中心,扮演着知識的傳授者,教育教學的管理者等多種角色,隨着現代信息技術的飛速發展,在教育領域,最大的衝擊是對幼兒教師原有角色的挑戰,時代呼喚着幼兒教師角色的轉變,角色的重塑,是紮實推進素質教育的關鍵。
因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應該是一輪紅日,一個充滿熱情,渾身散發着光和熱的載體。它能給天地萬物提供溫暖和陽光,使世上所有的生命都能健康成長。同時它有着巨大的能量,在給予別人和時候,自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿足;
幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個人都充滿自信的手,並且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會“上下打量”,同時我們要用自己的智慧,讓每個孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗成功之美;幼兒教師更應該是一位“紅娘”,當孩子對知識有着濃厚興趣的時候,教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對知識產生好感,以便更加積極主動。當孩子在學習過程中遇到障礙的時候,教師應當及時提供指導,讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。
我慶幸當初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛幼教事業,跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼裏的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽,我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業的高尚聖潔,在這裏,我會生出一種無言的神聖與莊嚴;我景慕幼教事業的淡泊寧靜,在這裏,我會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝幼教事業的養育與磨鍊,在這裏,我會有一種自我昇華的愉悅。育我者,幼兒教育事業;成我者,幼兒教育事業!幼兒教育事業,是永遠是我心靈的歸宿與依託。幼兒教育事業,融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂!
有人說我的生命裏有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩意,我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒有環遊過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新聖潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國”裏。這裏有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園,讓我充分的實現自己的人生價值。新世紀,新教師,我會以一個平凡教育工作者的誠摯,投身於教育改革的風尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發展自我價值。
我不是詩人,不會用優美的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不會用深奧的思想思考我的價值;我也不是歌手,不會用動聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通
教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神聖的理想;我要用孩子們手中的畫筆,繪出更加燦爛的明天。此時此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號角——幼兒教師!我無悔的選擇。
當暮春映紅了夕陽,清純的陽光吻落了滿野的芬芳,背起希望的行囊,插上夢想的翅膀。
我年輕,我要遠航 ,我年輕,我要歌唱,越過巍峨的山巒 越過浩瀚的海洋,越過廣袤的原野 越過無垠的沙漠,尋找危崖上的一株靈芝,尋找海洋上的一個寶島,尋找原野上的一條坦途,尋找沙漠上的一片綠洲。
我年輕,我要遠航,我年輕我要歌唱,作爲小草,就應將那一點綠意整個的融入春天的合唱。作爲雪花,就應將那一份聖潔給世間留下永恆的記憶。作爲秋葉,就應將那悲壯的一瞬爲成熟的秋之畫卷抹上慨然一筆。作爲我們——新世紀的青年人,就應將滿腔的熱情融入到工作中去。
爲實現自己的理想努力奮鬥!
小草散見於花卉一旁扶持出一種絢爛,雲絮點綴在藍天映襯出一道彩虹,雄鷹展翅在高空抒寫出一種壯闊,而我———作爲一名普通的幼兒教師,所能做的就是在這片純淨的土地上辛勤耕耘,用自己的智慧開啓孩子的心靈,用自己的 溫暖孩子的臉旁,用自己的歌聲滋潤孩子的心田,把心中的愛全部播灑在孩子心中。
在這裏,我的眼睛是遼闊澄碧的天空。
孩子是一片片雲朵歡快地棲息在我那溫柔的天空,我的肩膀鑄起避風的港灣。
孩子是小紙船上的白礬,在我平靜的懷裏輕輕盪漾,和孩子在一起心靈總是那樣清澈透明寧靜安詳,和孩子在一起生活總是那樣多姿多彩灑滿陽光。
每當看到孩子那燦爛的笑臉那純淨的眼神,心裏總有一股溫暖在涌動,那是一天充實的工作帶來的欣慰與滿足。
鳥是幸福的,它把歌聲獻給了森林曠野,花是幸福的,它把芳香獻給了蝴蝶蜜蜂,我也是幸福的,因爲我擁有一羣活潑可愛的孩子,擁有年輕亮麗的青春,擁有熱情奔放的活力,擁有執着追求的夢想。
我年輕我要遠航我年輕我要歌唱,讓我們張開雙臂去擁抱燦爛的陽光,讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露,讓我們和着青春的旋律,揮動青春的翅膀放聲歌唱,唱出心中的夢想與渴望,唱出青春的色彩與陽光,唱出生命的新篇章。
如果歲月是一條河,那麼童年就是河之源泉;如果人生是一本書,那麼童年就是書之最漂亮的扉頁。它有着夢一般的色彩、詩一般的意境,那些天真無邪的花朵正是這童話世界裏的主角。我們——作爲21世紀的幼兒教師,更應該讓孩子們在學習中享受到快樂,在快樂成長中學到知識、學會做人。
如果孩子是一隻快樂的小鳥,就應該擁有一方自由的天堂;孩子是一條自由的魚,就應該擁有一片浩渺的水;如果孩子是一朵蓓蕾,就應該擁有縷縷春風的吹拂。作爲一名幼教工作者,我們應該用怎樣的理念、怎樣的方法執教,才能給孩子們這一切呢?
在世界科學發展史上,有一個名字如同一顆明亮的星星,永遠閃耀着耀眼的光芒,他就是發明大王——愛迪生,而他成功的祕訣就在於他有一個十分民主的母親。她教育子女的觀點是:讓孩子自由、快樂的成長,決不用強制手段去限制孩子的天性,這給孩子提供了一個極爲有利的生長空間。當愛迪生被誤認爲是“傻瓜”被迫退出學校大門的時候,是母親敞開胸襟,親自教他讀書;當他迷上了化學,爲搞實驗想方設法找場地的時候,是母親騰出了家裏的地窖,給了他一方自由實驗的天地。從此,在母親的幫助下,他一步步登上了科學研究之路,他一生髮明的東西大約有兩千種,對人類的文明做出了巨大的貢獻,而這些舉世矚目的偉大成就的取得,無疑得益於他幼時成長在一個自由民主的氛圍中。
可見,爲孩子創設一個輕鬆、民主、自由的環境,對他們的成長是多麼重要啊!興趣和快樂是兒童學習、探究的原動力。因此,我們有責任給孩子一個自由的空間,讓他們尋找快樂、創造快樂、享受快樂!《新綱要》中所倡導的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的.興趣和快樂,這也是我在實踐活動中所秉承的一種教育思路。
記得在一次觀察活動中,我讓孩子們穿上雨靴、雨衣,打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場中玩耍,有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響,這時我引導孩子們尋找和發現雨點落在不同地方所發出的不同聲音。孩子們帶着問題在玩耍中仔細尋找,發現雨點落在雨傘上會發出“滴滴塔塔”的聲音,落在大型玩具上有“篤篤”的聲音,後來我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動中,發現會發出“叭叭”的聲音。於是,我提議讓孩子們用小雨靴來唱歌,孩子們盡情的在積水中玩耍,踏出了許多好聽的節奏,在玩中不知不覺滲透了音樂節奏的學習。這時的我不再是一名設計者和指導者,而是一名觀察者和支持者,孩子們真正成爲了活動的主體,在自由的、創造性的活動中享受到了學習帶來的快樂!
親愛的老師們,讓我們的孩子們在如詩的時節,盡情的享受那份陽光燦爛,那份雨露滋潤;在斑斕的時空裏,讓孩子們的學習像潺潺的溪水,跳動着快樂的音符;在蓬勃的樂園裏,讓我們的孩子們笑得更甜美,生長得更健康,生活得更快樂!正所謂,海闊憑魚躍,天高任鳥飛!就讓我們放飛孩子的心靈,讓他們充分享受學習的快樂,在成長的天空中自由飛翔,快樂的馳騁吧!
各位領導,各位老師,大家好!
記得在很小的時候,別人就問我:“長大了你幹什麼呢?”我便會高興的說:“當老師呀”,因爲在童年時代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。於是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門,那時,心裏的感覺是多麼的美好,無數次幻想着自己成爲一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室,我即渴望又害怕,面對一羣羣可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪,我以爲這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時,才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,哭喊着要媽媽,從媽媽手裏接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這羣孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來幼兒園,不會吃飯,不會睡覺,不會唱歌,甚至不會聽我的話。面對他們,我一時束手無策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心裏始終有個聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行。”是啊,面對我曾經的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。於是,無數次,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機,讓他們成爲我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮,有時又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因爲他們是一羣快樂的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界裏!每當看到孩子們的每一滴進步,每一點成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時,我心裏總是甜甜的。雖然有時累得腰痠背疼,但我感覺卻很踏實,因爲有一羣喜歡我的孩子每天都在等
我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心呵護與教育,才能成爲一幅絢麗的畫卷!
我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎麼會裝的下那麼多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還着急,衝上一包甜甜的藥,陪她服下,不經意間會發現孩子臉上洋溢着幸福的微笑。孩子進步了,老師會第一個發現,並及時彙報給爸爸媽媽,同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續努力。老師更會耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
作爲一個普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做着平凡的事,也許,我們不是最美麗的,但卻是最可愛的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實的┅┅因爲我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命裏的每一個燈盞;用讚美啓迪了每一個兒童的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴,讓孩子們在被愛中學會愛! 我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調皮的孩子問過我:“老師,你會老嗎?”多麼可愛的孩子啊!我真想對我的孩子們說:老師會老的,但歲月只能老去老師的容顏,而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們,老師將永遠年輕!
我慶幸,慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界裏,我將快樂地奉獻着,奉獻着我的愛;同時,我也快樂地收穫着:收穫着孩子們的愛!愛,是教師最美的奉獻,最大的收穫!
各位領導、各位老師:
大家好!
看着新老師在國旗下莊嚴宣誓,我心潮澎湃,心中無限感慨:真是青春無價!青春萬歲!聽着鄭捷老師的報告,再一次爲之震撼和感動:鋼鐵就是這樣煉成的!今天,平凡的我站在這個不平凡的講臺上,講述最平凡不過的故事,心中更是百感交集。該從哪裏說起呢?
從小就覺得老師是一個詩意的職業,或許是媽媽不知不覺的胎教,於是三保小學(臺江實小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫,咿咿呀呀,揮舞着教鞭,有模有樣地學當老師;或許是命運使然,在流轉不息的生命之輪中,福州教壇便多了一位爲語文而生、而來的平凡的教師,爲了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊,即便偶覺煩惱,但在孩子們花朵般的笑臉中,我甘願“花落爲泥碾作塵”,用勤奮體驗人生澎湃的激情,以用心聆聽教學動聽的旋律,用快樂捕捉成長美麗的瞬間,用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛,還是陰霾,在教育教學之路上,我快樂並幸福着。
總而言之,我快樂並幸福的源泉是八個字:勤奮、快樂、用心、愛心!
勤奮是成長的基石
作家峻青說過一句意味深長的話:“人的一生是漫長的,但在關鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時候。”在同事眼裏,我是省優秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”,特別是最近還被評爲省特級教師,並主持以我名字命名的名師工作室;在學員眼中,我是一個得過全國、省市教學比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導師;在學生們看來,我是在課堂裏,與他們同悲同喜的可愛的老師。可在我自己的眼中,我不過是一隻剛剛學會飛翔的“笨笨鳥”,成功的背後的祕密武器、的法寶和祕訣還是那最普通的兩個字:勤奮。
20年前,我走出師範學校分配在羣衆路小學,像在座各位新教師一樣,風華正茂、青春年少,滿懷理想,充滿希望,特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力,恨不得一下子能像他們一樣,自信瀟灑,揮灑自如,從容自得。可第一節課就遇到了攔路虎,最簡單的“a/o/e” 怎樣教得有趣?怎樣讓學生牢固掌握?我把在學校裏學的十八般武藝都搬了出來,可孩子們就是不領情,朝我噠噠噠開槍的有,哭着跳出窗外找媽媽的有,給我這個師範學校的“高材生”當頭一棒、讓我束手無策,很是窘迫。挫敗感相當嚴重,但成爲好老師的願望更爲強烈。不久後,學校領導就讓我在學校開一節公開課,我清楚地記得,這節公開課是《皮球浮起來了》,相比以後我所開的50多節公開課,它太微不足道了,聽課人數:全校語文老師加校長只有六個人(羣小兩年,6個班15位老師),但即使如此,我也絲毫不敢怠慢,因爲它是我在教學中成長的第一步。我的媽媽是臺江區的一名教師,我讓媽媽帶着我找到臺江區教學水平的老師請教,認真記錄下老師講的每一個字,我帶上面包在省圖一坐就是一整天,仔細查找有關的資料。爲了能更好地掌握課堂教學藝術,我甚至聯繫我的同學,請她們帶我到市裏各名校,悄悄地站在優秀教師的班外“偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解,“就6個人聽課?不至於吧!”是啊,連我的媽媽都不理解:“上這麼一節課怎麼這麼難?”我知道,我並不是一個很聰明的人,但我自小就堅信勤能補拙,笨鳥先飛的道理。我在小學一年級的時候參加了學校的乒乓球隊,第一堂訓練課是託球,我怎麼都託不好,夜深人靜,家家戶戶熄燈、睡覺,只有我一個人在院子裏練球,不時還傳出“篤、篤”託球的聲音。3下不行,5下不行,媽媽睡了一覺起來叫我快睡,我說一定要託到10下,媽媽勸不下我,只我去睡了。第二天測驗的時候,一個個夥伴,前赴後繼,託個三下五下便紛紛敗下陣來,我卻意想不到地託了106下,得了絕對的第一。當時既高興又害羞,高興嘛誰得第一不高興,害羞呢同學的掌聲實在太熱烈,老師的表揚太誇張。正是自小培養的勤奮精神,使我6人公開課獲得成功。
幼兒教師這職業的確很平凡,永遠也達不到職業排行榜的前列,但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長靠的是老師辛勤的教導,幼兒園裏的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,而在其真實,它迷漫着美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現,去挖掘------------你看,我們的腳步匆匆,每天忙着給孩子穿衣、餵飯,忙着和他們做遊戲,忙着給他們上課-------我們總會碰到這樣那樣的麻煩,總會遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯,深情地說出:老師我錯了的時候,當我們解析了孩子想知道的祕密,看到他們眼裏閃爍着快樂光芒的時候,當我們從孩子的眼睛裏讀出願望,爲他們插上夢想翅膀的時候,甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候
我們的心裏就會升騰起成功的快樂,因爲看似一件件太一般的小事,對於我們和孩子卻是一種心的感動,一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天,老樹能萌發新綠,在清新的藍天,太陽的每一天都是新的.靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰鏽蝕.每一個孩子都是一朵在春天裏含苞待
放的鮮花,每一朵鮮花裏都閃爍着一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵禦這個世界物慾橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的淨土,在這片淨土裏,生命不僅是靜思的,而且是活動的,世界成爲渴望瞭解的天國,一草一木,日出日落都會受到重視,每一顆心靈盡情地享受着愛的撫慰和美的薰陶,在這裏歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這裏善良充溢在每一顆心靈裏,你看,這片淨土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展着博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩裏一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!
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