有關幼兒園小班教案模板合集九篇
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作爲一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
3、感受了媽媽對自己的愛。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、經驗準備:讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。
2、物質準備:PPT課件
活動過程:
一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場
1、“大家好,我是向幸福出發的節目主持人,歡迎大家!”
“向幸福出發,有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)
2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什麼節目嗎?很高興你們成爲這個節目的小客人。”
二、教師引導幼兒,猜猜愛的人是誰?
1、師:你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目,今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
2、師:你們猜到是誰了嗎?
幼:是媽媽
師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。
分析:此環節,使幼兒瞭解媽媽是最親近、最重要的人,併爲下一個環節做鋪墊。
三、利用“找遊戲”,講述媽媽的模樣及特色
1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
師:今天,還有幾位小客人也想參加我們的節目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎麼辦呢?
幼:幫她們找媽媽。
師:讓我們一起幫幫她們。
2、觀看PPT,引發幼兒的討論。
師:他是誰?他的媽媽在哪裏?
幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。
師:對了,你知道你的媽媽長什麼樣子嗎?
幼:我媽媽也瘦瘦的,頭髮長長的。
幼:我媽媽的頭髮是短短的。
師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪裏呢?(課件中顯示圖片)
幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這裏。
師:壯壯媽媽長的什麼樣子呢?
幼:壯壯媽媽胖胖的,頭髮是卷卷的。
師:誰的媽媽的頭髮也是卷卷的,請舉手。
師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什麼樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼:這是小豆丁,他媽媽是帶着眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶着一副眼睛……
師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結:原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭髮長長的,有頭髮短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。
此環節選擇了最具有典型特徵,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發起想像力的慾望。
四、體會媽媽對自己的愛,並學會感恩
1、師:說了這麼多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。
幼:媽媽餵飯給我吃。
幼:我生病的時候,我媽媽一直抱着我,很擔心……
2、師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。
播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛並做小結。
五、表達自己對他人的感恩之意
師:媽媽這麼愛你們,你們愛她嗎?
噢,愛,愛就要大聲說出來,讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲:“媽媽,我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛
“節目快結束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”(歌曲:世上只有媽媽好)
七、結束活動(播放PPT)
“親愛的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發,有愛大聲說出來”本期的節目到這就要結束了,最後我祝願我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見。”
活動反思:
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,儘量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上,先讓幼兒瞭解媽媽的模樣,再深入瞭解媽媽對自己的愛,然後再表達出來。通過整個活動過程,培養了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收穫和成長。
小百科:“媽”,即媽媽。是對母親的口語稱呼。“媽” 從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍爲原義。母親,簡稱母,是一種親屬關係的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。
一、教學目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3.能勇敢地回答問題,表達自己的想法。
二、教學準備
1.請班裏一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一隻。
4.故事磁帶。
三、教學過程
1.情境表演“小兔吃蔬菜”。
――一名幼兒扮“小兔”,小朋友給“小兔”吃蔬菜。邊給它吃邊說:我給你吃“XX”(蔬菜名)。“小兔”搖頭說“不吃”。
――爲什麼小兔什麼菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
-------放故事磁帶《露水蘑菇》,幼兒欣賞。
――欣賞完故事後提問:露水蘑菇是什麼?故事裏有一隻怎樣的小兔?它不愛吃什麼?爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?(鬆土、拔草等)
――做完了事,小兔感到怎麼樣?(肚子咕咕叫)
――爲什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)
4.談話:不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?爲什麼不愛吃?
――通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡。”媽媽問:“蘿蔔呢?”小兔說:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃。”爸爸說:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什麼樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸說:“露水蘑菇要到菜園子裏去吃。”
第二天清早,爸爸拿着大籃子,帶着小兔來到菜園子裏。小兔看看大籃子,裏面裝着蘑菇、蘿蔔和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子裏鬆土、拔草,勞動起來。
小兔玩了一會兒,也跟着爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶着小兔來到大籃子那裏。咦,大籃子裏的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿蔔、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”
活動目標:
1、表達橙子在水中的浮沉現象。
2、獲得物體沉浮的概念。
3、學習簡單的記錄及統計。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
自制蔬菜水果浮沉實驗前後對照圖,各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片,水箱。
活動重難點:
獲得物體沉浮的概念。
活動過程:
引出主題激發興趣。
它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。
觀察實驗,理解浮沉概念。
你們見過蔬菜水果游泳嗎?
自選一種蔬菜和水果,把它放到水裏,觀察在水中的狀態。用語言表達浮沉現象。
猜測橙子浮沉現象,用橙子圖片粘貼方式表現橙子浮沉實驗前的對照圖上。
再把浮在水面和沉在水底的橙子數量作簡單的統計。
請幼兒將橙子放到水裏做實驗,觀察它們在水裏的現象,也用橙子圖片粘貼的方式表現在橙子浮沉實驗後的對照圖上。
再把浮沉的橙子數量作簡單統計。
將實驗前後結果對照,增加活動趣味性。
活動反思:
針對小班幼兒來說,這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發現和獲得初淺的“沉”“浮”經驗,幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經驗,讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水裏的沉浮狀態,並且根據水果在水裏實際的沉浮狀態來驗證原有的猜想,調整自己的認識,使幼兒感知到:事物要通過實驗、探究來認識,一切結論必須以客觀事實爲依據。激發了幼兒極大的探索和研究的興趣。
活動目標
1、瞭解春天的明顯特徵,感受春天的美麗。
2、能說出紅、黃、藍、綠常見色名稱。
3、學唱歌曲《春天》。
4、鼓勵幼兒運用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。
5、感受季節帶來的色彩變化和春天的美好。
教學重點、難點
本活動的重點是瞭解春天的特徵,學唱歌曲《春天》。
難點是學唱歌曲《春天》。
活動準備
1、歌曲《郊遊》、《健康歌》《春天》。
2、課件(三幅春景圖)。
活動過程
1、播放歌曲《郊遊》,師生拉手進活動室。“春天來了,讓我們去找春天吧”。
2、出示春景圖1,讓讓幼兒觀察春天的樹、草、天空的變化。
問:路邊有什麼?
樹是什麼顏色?草是什麼顏色?
天空什麼顏色?天上誰在飛?
“春天來了,小鳥也高興得出來玩了,讓我們在這美麗的春天裏做做運動,活動活動身體吧”。播放《健康歌》,師生做運動。
運動後,“運動運動身體,我們更有精神了!讓我們繼續去找春天。”
3、出示春景圖2,讓幼兒觀察柳樹、河水、花的變化。
4、播放《郊遊》,繼續走一走。出示春景圖3。
“春天真美呀!讓我們坐下來好好欣賞一下這美麗的春天吧。”
教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。
“春天的天氣真好,陽光暖暖的,花兒都開了,楊柳樹枝對着我們搖呀搖,就像給我們彎彎腰。看,美麗的花把誰引來了?(蝴蝶、蜜蜂)請幼兒學學蝴蝶、蜜蜂的動作。
還有誰也出來玩了?(小白兔)小白兔怎麼走路的?(幼兒學動作)。
真美麗的景色呀!老師來唱一首歌吧。
教師範唱歌曲《春天》,問:你喜歡歌裏面的誰?(分句教唱)
5、師生演唱歌曲。
“讓我們爲美麗的春天唱歌吧”師生演唱《春天》。
6、結束
“讓我們到外面繼續尋找春天吧”。在《春天》的`歌聲中走出活動室。
教學反思
根據我的活動重點,爲了讓孩子有參與的熱情,整個活動過程我讓孩子在動中進行,以郊遊爲活動主線,邊走邊觀察春天的景色,既爲學歌曲作了鋪墊,又加深了對春天特徵的認識。根據活動情況來看,幼兒對我的這種方式還是很喜歡的,對歌詞記憶的也比較快。不足之處;由於一節課的時間關係,我給孩子們展示的春天圖景有限,前面的節奏也快一些,有趕時間的感覺。如果能給孩子充分的時間欣賞感受美麗的春天感覺更好。
小百科:四季之一。從節氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結束在立夏(5月5日至7日之間)。在歐美,春季從中國的春分開始,到夏至結束。
活動目標:
1.瞭解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。
活動準備:
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神祕箱子"。
3.鞋子的分類標誌卡、鞋架等。
活動過程:
一、激發興趣
1.出示禮物-"神祕箱子",引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。
二、鞋子展覽會
1.引導幼兒用配對的方法將鞋子佈置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子裏和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,並穿一穿、試一試。
2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,並組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。
3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳纔會舒服。
四、鞋子找家
1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。
2.教師邊出示標誌,引導幼兒如何更好地進行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外遊戲
【活動目標】
1、積極參與活動,培養對語言遊戲的興趣;
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
3、初步感受有節奏的語言。
【活動準備】
小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;
【活動過程】
(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小雞來做客,出示小雞頭飾導入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?
(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎麼叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什麼?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒:真棒)
2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓:"小朋友們好我是小花貓,今天我也來小班做客,你們歡迎我嗎?
(引導幼兒給小花貓問好)師:小花貓怎麼叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什麼呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。
(鼓勵幼兒:真棒)
3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾,模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪~我是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導幼兒鼓掌並給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗是怎麼叫的,我們來學一學,幼兒模範小花狗叫。小花狗喜歡吃什麼呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。
(鼓勵幼兒:真棒)
(三)結束部分:音樂伴奏結束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們願意和他們做朋友嗎?願意一起玩嗎?願意的話我們一起到外面做遊戲,小朋友一起拉着小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。
(老師扮演小雞,小花貓,小花狗)
一、設計意圖:
小班幼兒新入園,都有一個心理適應的過程,絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒,能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動:《變臉》,讓幼兒通過生動有趣的交流活動,在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情,根據不同的信號做出相應的反應,提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情,初步學習禮儀常識。
據此,根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動,目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情,學說遊戲對話,理解表情的含義,促進幼兒能力的發展。
二、活動安排:
(一)晨間活動:
1.室內活動:
美勞區:畫臉譜、手掌娃娃、塗色遊戲等等。
閱讀區:點點愛上幼兒園、做客等等。
智力區:猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構區:各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學區:紙杯電話、放大鏡、等等。
2.室外活動:
集體活動:捉尾巴、小袋鼠。
小組活動:玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
(二)晨間談話:
師生一起結合遊戲的情況進行交談,重點放在有關臉譜、五官遊戲中的新發現,談談幼兒來園時的心情等等。
(三)早操、律動:
名稱:《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》
目的:全面鍛鍊幼兒的身體,發展幼兒身體的協調性與柔韌性。
培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力,動作有力到位。
(四)語言活動:變臉
活動目標:
1、幫助幼兒進一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情,並能看錶情迅速的說出相應的詞語。
3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。
活動準備:
1、教師準備“變臉”的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動過程:
1、創設遊戲情境,激發幼兒的興趣。
老師用略帶神祕的語氣說:“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術,好不好?”引導幼兒說出魔術中的不同表情。
2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜,教師根據臉譜說出表情,幼兒迅速的作出相應的表情。
3、師生互動遊戲:
(1) 教師介紹遊戲的規則:遊戲時必須用“變變變,變什麼?”“我來說,你來變”的對話形式,聽口令作相應的動作。
(2) 幼兒聽老師的口令,做出相應的表情。
(3) 幼兒發出指令,老師做相應的動作。
4、幼兒自主遊戲:
(1) 請個別幼兒到集體面前發口令,其餘幼兒作相應的表情。
(2) 請幼兒兩兩結伴進行“變臉”遊戲,教師巡迴指導,給與必要的幫助。
5、啓發幼兒說說:“我們在什麼時候會做這些表情?”
“我們上幼兒園時,和別人講話時應該用什麼表情?”
活動延伸:
請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。
(五)體育遊戲:貼五官
遊戲目標:
1、進一步加深幼兒對五官的瞭解,感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作,並能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動,樂意與同伴進行競爭遊戲。
遊戲準備:
帶有“活動五官”的臉譜三幅
活動目標:
1、嘗試按物品的某一特徵進行分類。
2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。
活動準備:
1、喜洋洋運貨公司場景,水果店、玩具店場景2、操作卡車幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板活動過程:
一、情景導入--激發幼兒興趣。
1、展示喜洋洋運貨公司場景導入語:喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦,卡車上已經裝好了貨物。
提問:卡車上裝了什麼?你們猜猜會送到哪裏去?
小結:一輛卡車上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。
二、我是小司機--按物品特徵分類
1、過渡語:喜洋洋公司的電話鈴響了,原來是水果店和玩具店打來電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來不急送貨,想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。
提問:這家是什麼店?你從哪裏看出來的?
2、第一次送貨要求:喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車,然後去後面的倉庫裝貨,每輛卡車上裝一樣貨物。
提問:你們的卡車上裝了什麼?
驗證:水果和玩具都送對了嗎?
3、第二次送貨過渡語:喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來水果店和玩具店裏的貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請小朋友幫幫忙,再送一次貨。
要求:紅色的卡車裝水果,綠色的卡車裝玩具,每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。
提問:你開的卡車是什麼顏色的?上面裝了什麼?
驗證:小司機們都送完了,我們來看看都送對了嗎?
4、結束語:今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司裏需要送貨的話,還請你們來幫忙。
內容與要求:
1、感受冬天的太陽,嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
材料與環境創設:
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導:
一、討論冬天怎麼樣才能溫暖
師:“冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊?”
“有什麼方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好麼?”
教師示範,要求:1、延着黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完後把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪裏畫得不好,給予鼓勵。
課後反思:
今天的美術活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽塗上紅色,要塗完整並要按照老師的要求塗色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什麼形狀、什麼顏色,再讓小朋友在教室裏找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學過一節圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什麼顏色時,很多孩子講是黃色。
於是我告訴他們:太陽其實是紅色的。後來我示範給小朋友們看,然後讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個小朋友只顧拿着筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂塗。還有的小朋友什麼都沒畫,我走過去看的時候還說:老師我不會畫。
我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示範,會了後他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,塗的顏色不是很均勻,我在指導時太關注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞着太陽公轉,而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。
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