有關幼兒工作計劃彙總6篇
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時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編爲大家收集的幼兒工作計劃6篇,歡迎大家分享。
從學前到小學,跨兩個學段,從兒童身心發展看,是從學前期向學齡期發展的過渡時期,因而既存在連續性又具有階段性,在此期間,兒童身心要發生一定的質變,掌握不了這一階段教育的規律性就會出現種種“銜接”的問題。
在我國,學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在着較大差異,前者是以遊戲和能力發展爲主導形式的教育,後者是以正規課業和靜態知識學習爲主導形式的教育,這種客觀存在已造成兒童入小學後的不適應,同時,近些年來,由於入學年齡提前、小學課程加深、父母對子女過高的學業要求、過分包辦兒童自己能做的事等等,嚴重影響了兒童的責任感、獨立性以及有關能力形成,這些都加大銜接的“坡度”。因此,爲了處理好幼小銜接的連續性與階段性問題,幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒,促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點,從幼兒園的實際出發,積極創造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發展。從幼兒園到小學,不僅是學習環境的轉換,也包括教師、朋友、行爲規範和角色期望等因素的變化。
通常會存在幾個方面的斷層問題:1、關係人的斷層;2、學習方式的斷層;3、行爲規範的斷層;4、社會結構的斷層。因此,幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”,爲孩子順利進入小學和個體的發展創造最大的可能性。是大班工作的重點。 具體工作計劃如下:
一、端正指導思想,增強銜接意識
學前教育與小學教育是相互區別又是相互銜接的幼兒教育階段,既要充分認識它們的階段性,又要充分認識它們的連續性;幼兒園的教育,要爲幼兒入學做好必要的
準備,減緩幼小之間的坡度,實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”;增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容,這不是具體知識的多少,而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平,這既是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。
二、開展教育活動,加強日常生活管理,促進幼小銜接
1、加強幼兒生活能力的培養
(1)培養幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規律的生活,按時來園,不遲到。
(2)培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪,養成良好的進餐、午睡等生活習慣。
(3)會做值日生工作,適當增加一些簡單的勞動,如:掃地、擦椅子等等。
2、培養幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識
(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(2)培養幼兒做事有計劃,有條不紊,按時完成不拖拉。
(3)通過各種遊戲加強幼兒遵守紀律、規則,並鍛鍊其意志、品質。
3、重視幼兒情商的發展
(1)在活動中發現幼兒的興趣愛好,幫助幼兒分析成敗的原因,增強其獲得成功的信心。
(2)建立新型師生關係,適當改變太多兒童化的教師態度,在師生關係中,肯定性和混合性(在肯定優點的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成爲主體。
(3)鼓勵幼兒多與同學、老師交往,鼓勵其合作性行爲。
4、講究教育的相互滲透,提高幼兒的學習適當性。
(1)以兒童爲本,遵循其身心發展規律開展活動,不“拔苗助長”。
(2)激發幼兒的學習興趣,培養幼兒良好的學習態度。
(3)培養幼兒良好的學習習慣,如專心聽講,認真細心的學習習慣,保持文具和書包的整潔等。
(4)適當改變學習環境,爲了跟小學的課堂環境接軌,在下學期後半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。
(5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。
(6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
(7)教幼兒認識書包與文具的使用,並進行簡單的書寫練習。
(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動,養成良好的閱讀習慣。
三、做好家長工作,形成教育合力。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,爲增加“銜接”工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。
1、針對幼小銜接工作及本班的實際,各班學期初召開專題家長會,以取得家長的配合。
2、各班開設《幼小銜接家長專欄》,開闢“家長鬚知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目,加強與家長的信息交流。
3、定期開展家長開放日活動,讓其瞭解幼兒園的幼小銜接教育,瞭解孩子在園的表現。
4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動,吸引家長參與並重視幼小銜接工作。
5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備,給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用,小巧安全。
6、積極參加幼兒畢業典禮。
四、加強與小學的聯繫與交流。
1、參觀小學的校園,觀摩小學生升旗上課及課餘活動。
2、邀請小學生來園與小朋友座談。
3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認識入小學後的學習與生活,
如:玩角色遊戲“老師與學生”,給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事,減輕幼兒的思想壓力,促使他們嚮往做一名小學生。
一、班況分析:
總體來看,班級幼兒發展水平相當,在自理能力方面較好,語言表達能力較強。在自律方面幼兒表現較弱,這將作爲本學期的工作的重點。班級中有三名年齡較小的幼兒,針對他們的年齡特點,重點突出自理能力及交往能力的培養。
二、教育工作方面:
1、語言領域:培養幼兒良好的傾聽習慣,培養喲而服用完整語言表達自己的意願;培養幼兒續編仿編故事的能力。這些目標主要通過故事講述、二個朗誦、看圖講述等形式來完成。
2、社會領域:幼兒能愉快來園,積極參加集體活動、體驗共同合作遊戲的樂趣;學習處理交往中的衝突,學習謙讓和分享;初步就形成後城市、勇敢、自信、助人等良好品行。這些目標主要在日常生活活動彙總遊戲中進行分散教育。通過潛移默化的影響讓幼兒達到此目標。
3、藝術領域:幼兒能大膽表述自己對美的感受;學習用自然聲音、表情演唱歌曲;學習使用多種材料、工具及多種方法進行簡單的創作活動。主要通過歌曲、舞蹈、律動、美術、手工等活動來完成此目標;
4、科學領域:對周圍的新奇、有趣的事物產生興趣、學習使用比較、分類、排序等方法地學習簡單數、形、時等知識的學習;學習10以內輸掉加法。
三、安全工作:
1、每天檢查幼兒書包,看是否有帶危險物品。
2、每週堅持給幼兒剪指甲。
3、戶外活動前提要求。
4、提醒幼兒不可以攀爬高處,更不可以從高處跳下。
5、不可以攀爬高處,也不從高處跳下。
四、家長工作:
1、每週堅持給幼兒穿園服。
2、給家長髮園訊通告訴幼兒回家作業,家長及時輔導。
3、配合組織好親子游。
4、記得幫幼兒帶衣服及毛巾。
以《綱要》和《天津市托幼園所衛生保健工作管理常規》爲工作依據,根據教育局、衛生局、婦保所的工作要求,按照園裏的工作計劃,圍繞幼兒園中心工作,我們保健組更新觀念,創造性地開展工作,堅持以人爲本,提倡最優化管理,優質服務,努力提高工作質量。樹立四個意識:服務意識、規範意識、質量意識、發展意識,認真貫徹執行各項衛生保健制度,紮實有效地開展好各項保健工作,提高幼兒的健康水平及家長的防病意識,努力把我園的衛生保健工作做得更好。計劃如下:
一、堅持不懈地做好傳染病的防控工作,運用多種途徑宣傳,落實防控措施,促進幼兒健康成長。
1.認真做好晨檢,做到一摸、二看、三問、四查,發現問題及時處理。堅持對幼兒的全日健康觀察,發現問題及時處理。
2.督導各班老師對因病缺勤的幼兒,應當瞭解幼兒的患病情況和缺勤的原因,要及時通知保健老師,並做好缺勤追查記錄。
3.定期對保教人員開展傳染病的預防、控制、消毒常規和保健知識的培訓。
4.利用升旗活動,對幼兒進行健康教育,增強預防疾病意識。
5.加強宣傳工作,多種形式向家長宣傳科學育兒和防病知識,利用安康網進行宣傳,校訊通進行溫馨提示。
6.落實衛生消毒制度,對幼兒活動空間採用開窗通風和每日紫外線燈消毒,做好毛巾、水杯、餐具和餐前桌面消毒工作。
二、加強對新小班保健工作的督導,從家長、保育工作入手,使幼兒一日生活科學化,切實提高幼兒出勤率。
1.對於新入園小班幼兒,必須持有體檢表及預防接種卡,並且體檢合格後才准入園。
2.對新小班進行預防接種證的登記造冊,查驗報表工作,指導家長配合防疫部門進行幼兒的預防接種工作,尤其是有漏種的幼兒,督促家長及時給幼兒補種。
3.加強小班幼兒的戶外活動和體育鍛煉。利用各種機會接觸陽光,接觸空氣,增強幼兒的體質。
4.做好慢病體弱兒的管理工作,採用綜合性措施,如營養、鍛鍊、疾病預防、治療和護理等。指導老師對個別體弱兒與肥胖兒的給予特殊照顧,做好婦幼保健網記錄。並加強家園聯繫,取得家長的理解和支持,共同促進幼兒身心健康發展,減少疾病發生。
5.深入與督導小班老師和家長隨着氣候的變化,及時爲孩子增減衣服。活動室及臥室經常通風,室內空氣保持清新。宣傳衛生防病小知識,特別注意對流行病的防治。做好流行病的預防工作。
三、細化各部門衛生檢查標準,制定量化表格,檢查督導到位,每週及時反饋,創設良好環境。
1.每週根據衛生檢查細則標準對全園各崗衛生進行檢查,並做好量化表格的記錄。
2.將衛生檢查結果及時反饋,督促各崗人員做好衛生工作,確保幼兒的生活學習環境乾淨、整潔、健康。
四、引領炊管人員學習創新,繼續堅持每週創新菜品,及時調查記錄實際效果,調動炊管人員的工作積極性。
1.繼續定期開展對伙房老師進行有關衛生保健、食品衛生、安全、營養膳食等知識培訓活動。
2.管理好幼兒膳食,每週制定帶量食譜。經常和伙房老師研究討論,每週推出符合幼兒需要的特色創新菜、湯、麪點。根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整。
3.深入班裏觀察幼兒進餐情況,掌握菜譜的反饋,做好記錄。同時利用每月夥委會,徵求家長的意見和合理的建議,及時調整改進。
4.指導食堂管理要進一步落實食品進貨管理,嚴把進貨關,實行每餐食品成品24小時留樣制度,確保幼兒飲食安全。
5.加強督導炊事人員做好飲食衛生工作,檢查飲食用具餐具的消毒工作。
一、班級基本情況分析
本學年我擔任小(3)班班主任,與倪會磊、趙樹燕搭班。本班共有幼兒15名,男孩6人,女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經驗,對幼兒園的各項活動及環境已經有了一定熟悉和認識。雖然經過分班,但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。
在自理方面,他們基本能獨立用餐,就個別吃的比較慢,能夠獨立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在個體差異,在日常生活及學習常規方面仍存在着差距。如:
1、有些幼兒不能大膽、清楚的表達自己的意願。
2、個別幼兒不能自主的上廁所,經常尿溼褲子,需要老師引導和教育。
3、有些幼兒常規比較差,上課時間走來走去。
4、有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具,而是亂扔玩具。
針對我們班存在的優缺點以及個別幼兒的基本情況,遵循小班幼兒年階段身心發展規律,全面開展各個領域課程教育,讓幼兒在幼兒園快樂的.學習、生活,幫助他們逐步適應新集體的生活,初步培養幼兒的基本生活能力和良好的學習習慣,從而使幼兒健康、快樂成長。
二、保教工作
(一)語言領域
1、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通,語言表達不是很清楚,我們主要創造一個自由、寬鬆的語言環境,鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題,表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在遊戲活動中,讓孩子們在遊戲中提高語言表達能力,自由發揮其角色,自由的去表達,開心的交流。
2、養成注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事,聽錄音故事、兒歌等,讓幼兒多傾聽。這種方法可以養成幼兒靜靜聽故事的習慣。
3、在平常說話時,及時糾正幼兒錯誤的發音。
(二)健康領域
1、針對小班幼兒年齡小,自理能力差的特點,讓幼兒養成良好的常規是很有必要的,本學期採用音樂的教育形式進行活動。如:規定什麼樣的音樂做什麼樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時要排隊等。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。
2、在運動、外出、日常生活中,逐步學會簡單的自我保護。通過各種遊戲引導幼兒參加集體活動,本學期主要引導性格內向的幼兒能積極參加各種活動,主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣遊戲,讓幼兒感受集體的快樂,熱愛自己的集體,能大膽的表現自己的各種心情。
一指導思想
以新的《幼兒園指導綱要》爲教育目標,以幼教“兩個法規”爲依據,更新教育觀念,深化幼教改革,培養幼兒的各項技能,推進我園幼教事業的持續發展。
二基本目標
一 積極發展幼教事業,爭取提高幼兒入園率,提高幼兒園的聲譽。
二 加強幼兒的安全教育,防止各種重大事故的發生。
三 加強幼兒的保育工作,預防各種傳染病的發生。
四 做好幼兒園與小學銜接工作。
五 積極配合鎮中心幼兒園“輔導網”工作,提高教師素質。
三各項工作內容安排要求及措施
一 開學初期搞好幼兒園的衛生及教師佈置,讓幼兒有一個新的環境。
二 加強幼兒的日常保育工作,班主任及保育員要照管好班內幼兒的各個保育環節,
做好午睡起牀後不“蓬頭”衣褲鞋要穿整齊,個班主任要做好晨檢情況,
如有發現各種傳染病要及時採取醋施。
三 搞好食堂工作,精心制訂一週菜點譜,保證幼兒的營養,
加強一切用具清洗消毒制度。
四 加強安全工作,班主任要認真組織好幼兒的各項活動,對獨自來園,離園的幼兒要多
進行安全教育。園內的活動器具,要及時檢查,維修。
五 定期刊出宣傳窗,召開家長會,平時多利用家長來園接送
幼兒等機會做好家長聯繫工作
六 利用我們學校的多媒體教室,結合教材,在幼兒園多開展一些教育活動,
以提高教學質量。
七 在幼兒園全面推廣普
通話,要求幼兒在園內交流時一定要講普通話。
四 各月份工作安排
九月份:
1 做好新生入園登記,編班工作,穩定幼兒情緒。
2 制訂各類計劃。
3 對幼兒進行常規教育及文明禮貌教育。
4 各班新授幼兒廣播操。
5 各班教室環境佈置。
十月份:
1 國慶節節日教育,提高幼兒的愛國熱情,教幼兒每人都學畫國旗。
2 根據實際情況開展晨間活動。
3 召開新生家長會,做好新生幼兒體檢工作。
十一月份:
1 組織幼兒秋遊活動。
2 中大班向家長開放半日活動。
3 參加鎮“輔導網”教育活動。
十二月份:
1 組織幼兒早鍛練,做好防寒保暖工作。
2 全園幼兒繪畫比賽。
3 迎“元旦”大班幼兒自制賀年卡活動。
4 迎新春幼兒卡拉0k賽。
一月份:
1 上交各類總結,評選“好孩子”。
2 做好園產清點工作。
3 對少數幼兒進行家訪。
新的學期開始了,短暫的暑期生活已經結束了,我們又回到熟悉的幼兒園工作中。新的學期新的知識,我將繼續認真學習不斷提高,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、工作目標
依據幼兒的年齡特點,我們制定了本學期的工作目標:
1、引導幼兒養成良好的生活習慣和衛生習慣,培養他們初步的生活自理能力。加強幼兒的安全意識,培養他們初步的自我保護能力。激發幼兒參加體育活動的興趣,促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強幼兒體質。
2、培養幼兒關心他人、樂羣合作、講禮貌、守紀律、誠實、謙讓愛護環境等良好的社會行爲,提高幼兒的社會交往能力。
3、開展主題活動及快樂發展課程,培養幼兒熱愛大自然的情感,激發好奇心、提高興趣和求知慾。
二、工作措施:
(一)保教並重,加強對幼兒生活及教育常規的培養。
1、保育方面:
(1)學習使用小勺吃飯,在老師和家長的幫助下能吃得乾淨,不將飯菜含在嘴裏。
(2)學習自理大小便(會使用蹲坑)。
(3)懂得贓物、玩具不放進耳、鼻、口,根據季節變化、運動量大小增減衣服。
2、教育方面:本學期我們在教育方面也有兩個重點:
(1)樹立良好的課堂常規:要求上課面朝老師,雙手平放在腿上,養成上課舉手回答問題的習慣。
(2)加強禮貌教育。教育幼兒來園時要向老師、阿姨、小朋友問好,離園時說再見。平時要主動和大家打招呼,學會使用"謝謝""請"等禮貌用語。
(二)開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面能力的發展。 健康領域:
1、適應幼兒園的集體生活,情緒基本安定。
2、逐步學會獨立進餐和如廁,在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿簡單的衣、褲、鞋,學習坐、站、行的正確姿勢。
3、樂意參加體育活動,發展走、跑、鑽等動作。
語言領域:
1、學習安靜的聽他人講話。聽懂日常用語並學習按語言調節自身行爲。
2、樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的意願和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事,看錶演等,初步瞭解其大致的內容,並樂意表達自己的感受。
社會領域:
1、能從性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。
2、逐漸接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規則。
科學領域: 1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。 2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。 3、親近大自然,喜歡並愛護周圍的動植物。 藝術領域 1、喜歡聽音樂和看美術作品,能借助作品表達對藝術作品的感受。 2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。 3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。 (三)重視安全教育工作,加強幼兒自我保護意識,確保無安全事故發生。 三、家園配合:
幼兒剛從家庭走入幼兒園,進入一個全新陌生的環境,會在心裏上產生畏懼和不安全感,尤其會在正是入園後產生很嚴重的哭鬧現象,希望家長配合我們作以下工作:
1、多爲孩子講幼兒園的好,有好多的夥伴玩,有許多的玩具,
由老師給小朋友講故事等等,增加幼兒對幼兒園的嚮往和好感,不要說:"你在不聽話就把你送到幼兒園"等話,無形中讓幼兒產生壓力,對幼兒園產生畏懼。
2、幼兒在園有許多活動,難免有碰着摔着的情況發生,希望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少,不會表達對同伴的喜好,當他喜歡一個小朋友想和他玩時,可能會推他一下或拍他一下,難免會發生爭執,如果發生這種情況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現象發生,此時您可以與我們溝通,但是要避開孩子,以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒,不利於幼兒入園。
3、幼兒正式入園後,第一次和父母分開,產生分離焦慮,哭鬧現象很嚴重,而父母也會很擔心,孩子一直哭怎麼辦,喝不上水怎麼辦,會留在門口觀望。大家的心情我們可以理解,但是家長越是觀望,幼兒就越有依戀心理,哭鬧時間就越長,不利於他們適應幼兒園的環境,正式入園後,希望大家能配合我們儘快離開幼兒園,我們會照顧好孩子們。
4、孩子入園面對全新的環境、全新的老師,會有畏懼感,回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現象發生,我們的飯和水都是不限量的,一定要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求,這樣老師纔會瞭解他的需求。
5、如有意見和建議,請當面和老師交流,以免造成誤解。
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