關於幼兒園小班毛毛蟲教案9篇
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作爲一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班毛毛蟲教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
1.能認真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞彙:發現、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發展順序講述圖片內容,並能安靜地傾聽。
3.願意表達與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動準備
教學掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
活動過程
(一)激活幼兒已有經驗,激發講述興趣
1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發現了蘋果會怎麼做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2.有一隻毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什麼事情嗎?
(二)出示圖片,觀察感知理解講述對象
1.觀察圖1提問:圖片上有什麼?毛毛蟲的表情怎麼樣?它遇到了一件什麼開心的事?“毛毛蟲發現蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。
2.進一步提問:毛毛蟲發現了一個什麼樣的蘋果?(豐富詞彙:又紅又大)
3.觀察圖2圖3
(1)提問:毛毛蟲在幹什麼?它是怎麼吃蘋果?(讓幼兒來學一學)
(2)這兩張圖片有什麼不一樣?
(3)哪張在前面,哪張在後面呢?爲什麼?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最後吃的什麼樣呢?
4.觀察圖4
提問:這張圖片上的毛毛蟲在幹什麼?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
(三)鼓勵幼兒嘗試運用已有經驗講述圖片的內容
1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
(四)教師示範用簡單的語言講述故事,引進新的講述經驗?
其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。
(五)遷移:故事表演
1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進行故事表演。
2.活動結束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
活動目標:
1、用手指練習畫圓和小短線,體驗創作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象,並用自己的語言表達出來。
重點:用手指練習畫圓和小短線,完成醬油畫。
難點:能夠把自己的想象表述出來。
活動準備:醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動過程:
一、猜物導入,激發幼兒的學習興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什麼嗎?
看:“你們看它是什麼顏色的?”聞:“聞一聞是什麼氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什麼味道的呢?”通過討論並小結:這是醬油。提問:“你在哪裏見過醬油?”
2、醬油的用途:那醬油可以做什麼呢?誰來說一說?
師小結:醬油是一種調味品,廚房裏少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?
二、老師創設遊戲情境,講解示範。
1、情境導入並示範:“老師還知道醬油有一個特殊本領,它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?” “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的麪包粉,我要把它烤成又香又大的麪包,烤啊烤啊烤麪包,轉呀轉呀轉個圈,烤啊烤啊烤麪包,轉呀轉呀轉個……麪包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發散思維,請幼兒想象。“香香的麪包會變成什麼呢?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的麪包變成了什麼呀?”(太陽、毛球、小刺蝟)“你們想不想試一試?看看你的麪包會變成什麼?”
三、幼兒大膽作畫,教師巡迴指導。
1、教師提要求:麪包要烤得大大得,在麪包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣纔會漂亮。
2、幼兒作畫,教師隨機指導。
四、展示作品,共同欣賞。
1、教師:你的麪包變成了什麼?誰來說一說。
2、合作毛毛蟲,並命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什麼呀?”
教師:那你覺得它是一條什麼樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?
五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。
一、活動目標。
1、學習用交叉、前後來表現重疊的樹葉並安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔塗色表現“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動準備。
圖片、範例。
三、活動過程。
(一)欣賞範例。
秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
(二)欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現呢?(前面的先畫,後面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?爲什麼?(毛毛蟲先畫,因爲它在樹葉上)。
(三)講解。
1、先畫毛毛蟲。
一隻毛毛蟲從下面往上爬,一隻毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一隻毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎着,一片橫着(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
(四)幼兒自己畫。
在表現葉子時有可能產生問題,教師巡迴指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地塗色,相同顏色不碰頭。(塗色以前有基礎)
(五)作品展示並講評。
設計意圖:
由於本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本着一切從興趣出發的原則,我設計了這個活動。
活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)
學具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問:
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,着重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思:
本次活動,我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
範例稍微小了一點,另外由於教師非常緊張,使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多爲5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
活動來源
我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的, 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍,在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗,引發幼兒產生顏色對於不同事、物關係的聯想,發展幼兒的想象及表達能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成爲彩色世界的探索者。
活動目標
1.情感與態度目標:通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2.能力與知識目標:引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。
3.技能目標:引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4.創造力培養目標:提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的`想象力和創造力。
活動準備
1.知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
2.物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、 磁帶。
3.環境準備:可以爬行的地面,花園展板。
活動過程
一、趣味導入
1.播放錄像引起幼兒興趣。
指導語:今天老師請來了幾位神祕的小客人,想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)
提問:剛纔看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什麼樣的毛毛 蟲了?’
2.請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3.指導語:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲,並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習範例,嘗試撕紙
1.出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指導語:老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什麼樣子的?(彩色的,一節一節的,)
(3)身體兩側還長着什麼?(許多小腳)
2.出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。 .
指導語:在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問:(1)這隻毛毛蟲是用什麼,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什麼顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的(畫上去的) ’
3.教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指導語:我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡迴指導。
指導語:下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手製作。
要求:撕圓的時候儘量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。 ‘
三、欣賞作品、互評、遊戲
1.請幼兒將作品放置於展板上,大家共同欣賞。
2.講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。
3.遊戲:毛毛蟲爬爬爬
四、活動延伸
在美工區,爲幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手製作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因爲小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。
活動目標:
1、體驗與同伴合作共同完成遊戲的樂趣。
2、學習原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。
3、能按照自己學則的活動規則分組並完成遊戲動作。
活動準備:
1、知識經驗準備:會用腳尖、腳跟交替走,會一個接着一個踩着標誌向前走。
2、材料準備:雞媽媽的頭飾,皺紋紙做的毛毛蟲,長繩,筐子兩個,即時貼製作的腳尖、腳跟標誌。
3、環境準備:將毛毛蟲系在長繩上,把長繩兩端固定在一定高度上(高度歲孩子課堂的展現水平隨時調節)。將腳尖和腳跟標誌分成兩組,呈縱隊間距擺放。
活動過程:
1、教師扮演雞媽媽帶領幼兒做運動《聞雞起舞》。
2、動作練習:雞媽媽帶領小雞做遊戲。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在幼兒的身體前側,請每位幼兒進行原地向上縱跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在圓圈中間,請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
3、分組遊戲:
● 雞媽媽交代遊戲規則:小雞們自願選擇不同的標記進行分組,按照不同的標誌做不同的動作:選擇腳尖標誌的幼兒用腳尖走;選擇腳跟標誌的用腳跟走。然後助跑到毛毛蟲下,向上縱跳捉一條蟲,放到筐子裏,返回。
● 小雞們分組遊戲,反覆進行,每次根據小雞的情況調整毛毛蟲的高度,增加遊戲難度。
● 小雞們合作遊戲:請幼兒選擇一個夥伴,然後共同選擇一組標誌,一前一後站好;後面的幼兒拉住前面幼兒的衣服,齊心協力地走過標誌,助跑、捉毛毛蟲,放進筐子,返回。
4、放鬆遊戲:律動《可愛的小雞》。
活動延伸:遊戲材料放到體育角,幼兒進區練習,教師可變換繩子上的食物。
活動目標:
1.能按順序觀察每副畫面,並根據圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。
2.有較好的閱讀習慣,知道要愛護圖書。
3.知道故事中蝴蝶形成的過程。
4.引發幼兒學習毛毛蟲的興趣。
5.激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備:
1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2.配套磁帶或CD。
活動過程:
1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書,一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步瞭解故事內容。
2.老師和幼兒一起有序的閱讀。
(1)有序的觀察每幅圖。
師:圖畫上有什麼?它想幹什麼?
(2)讓幼兒根據自己的經驗和想象,說說第一到第五天
毛毛蟲分別找到什麼吃的。
(3)引導幼兒有序地看圖閱讀,並教給幼兒量詞的用法,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。並出示卡片,加深幼兒的理解。
3.討論:毛毛蟲最後變成什麼了?
4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的遊戲,鞏固對故事的理解記憶。
5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
【活動目標】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
【活動準備】
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、範畫一幅。
【活動過程】
一、出示範畫,引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖),請你們仔細看一看,它是用什麼材料畫的呀?
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫,教師巡迴。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠着一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色幹了以後,再用水彩筆畫觸角和腳,並用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價,結束活動。
1、展覽作品,請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,並對所有作品給予肯定。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
活動目標:
1、知道水果營養豐富,多吃水果身體好。
2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學會說“*色的**,我愛吃”。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動過程:
一、課前活動。
唱學過的兒歌,用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、導入故事。
今天天氣真好,我們出來活動了,毛毛蟲也出來找吃的了。來,我們一起來看看毛毛蟲都找到了什麼好吃的。
三、教師利用教學圖片講故事。
講第一部分,提問:毛毛蟲愛吃什麼?
講第二部分,提問:毛毛蟲爬到了哪個果園?蘋果樹什麼顏色?它是怎麼說的?
講第三、四、五部分,同上。
第六部分,毛毛蟲睡醒以後變成了什麼?
教師提問:毛毛蟲吃了幾種水果?是什麼?
四、認識顏色,會說“*色的**,我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色。
2、出示不同的水果圖片,提問:這是什麼水果?它是什麼顏色?和上面拿個卡片顏色一樣?請幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習“*色的**,我愛吃”。
師:現在啊,老師要學習毛毛蟲說話了,指着某種水果說“*色的**,我愛吃”。你們會說嗎?(說的時候可以加動作)
對個別幼兒進行提問,評價,其他幼兒一起重複。
4、遊戲:我會說
出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子裏隨便拿一張卡片,看過之後藏起來,然後教師逐一提問,幼兒出示自己的卡片,並且說“*色的**,我愛吃”。
活動反思:
本節課較成功之處:
1、幼兒參與率較高,活動目標都達到。
2、課件準備較充足,圖片也很符合幼兒的特點,色彩亮麗,吸引幼兒。
3、活動設計各個環節較爲連貫,設計符合本班幼兒特點。
不足之處:
1、應該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。
2、班裏比較好動的一個孩子,本節課表現不是很好,注意力集中的時間大概只有五分鐘,剩下時間,把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。
如果本節課加入表演成分,請其他教師配合表演,可能會更吸引幼兒注意,頁使課堂更加精彩,可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多爲5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
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