【精品】幼兒工作計劃範文錦集7篇
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光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編爲大家收集的幼兒工作計劃7篇,希望能夠幫助到大家。
總結:提高家長教育意識,實施家園同步教育
一、問題的提出:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見,幼兒教育並單單是幼兒園一方面的事情,同時,幼兒的教育也不是家庭的教育所能勝任的,它只能使孩子們得到片面的發展
在我國面向推行素質教育的今天,只有實施家園共育,幼兒園教育和家庭教育共同合作,幼兒才能健康成長,而我們的教育也能事半功倍。那麼在如今家園共育得到廣泛的關注的時候,怎樣提高家長的教育意識,調動家長的積極性,使他們能有效的參與幼兒園的教育?我們進行了一些嘗試,轉化家長的教育觀念,提高家長的教育意識,從而實施家園的一致教育。
二、分析家園共育的現狀,瞭解家長教育的誤區:
(一)家長的教育誤區:
1、、現在的家庭教育體現出家長的過度寵溺:由於現在的家庭都是4+2+1的模式,無論是哪一位親人對孩子都是百依百順,想要什麼有什麼,吃的是高精尖,穿的是時尚,玩的都是高科技,使得孩子們是衣來不知道伸手,飯來不張口,遇事不願意想辦法,這樣孩子怎樣健康成長?
2、望子成龍是每個家長的願望,很多家長都重視了智力的開發,如學習識得很多漢字,會說很多的英語,我聽到很多家長多說我的孩子只有三歲能進行很多漢語拼音;我的孩子認識很多字。但是家長們忽視了幼兒非智力因素的培養,是否關注到孩子的社會適應能力如何,孩子的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等,他們是否想到了孩子的行爲習慣的養成,這也是影響幼兒一生的發展。
3、教育方法不得當:一種是要求過高,孩子無法完成,家長則是比較嚴厲;而另一種則是沒有要求,孩子怎麼做都是對的、好的;再一種是家長的教育不一致,當一個孩子伸出手打了爺爺一巴掌的時候,爸爸說“不能打爺爺”而爺爺會說“看,她用小手打我了,多好玩呀!”使孩子感到茫然,沒有是非觀念。
(二)家園共育現狀:
一種情況是家長不能積極的參與配合:我們經常能聽到家長說教育是你們幼兒園的事情,怎麼總讓我們做這做那的,事情都我們做了,你們教師還幹什麼呢?因此在活動中不能給予大力的支持與合作。
再有一種情況是家長的盲從,老師說什麼我做什麼,做完了就完,不能將這些活動和孩子的教育相聯繫或是對教師的話言聽計從,不能從中提出自己的想法、見解等。
三、實施方法與步驟:
(一) 加強家長的教育意識,提高教育技能:
1、召開家長會:在會上向家長介紹了關於我班上學期幼兒的情況,幼兒在什麼地方有了進步,在什麼地方小朋友還需要努力,同時幫助家長對幼兒的這些情況進行了分析,造成幼兒的反覆的原因有的是幼兒出勤不好的原因,使得幼兒不適應幼兒園的一些常規習慣,還有的幼兒可能是在幼兒園和在家中的要求不一致導致的,最明顯的就是幼兒在幼兒園中能遵守的常規在休病假回來後,就都不能做到了,因此向家長提出要求,請家長配合幼兒園的常規要求,保持家園教育的一致性。向家長介紹我們班在新學期的教育目標,及所要進行的主題活動,還有一些我班的新學期的常規要求、行爲培養的要求等,使家長更加清晰,與幼兒園的教育保持一致,並聽取家長的意見。
2、好文推薦:針對家長在教育上的一些誤區,我在日常向家長推薦了一些文章:如新時代的家長、應該注意培養幼兒哪些教育養成?從而使家長能給自己進行一個新的定位,而在教育上更加有效,那麼家長通過不斷地學習育兒知識,掌握一些科學的方法,才能和幼兒園的教育相配合,共同教育好孩子。
3、教師的示範作用,對於提高家長的教育技能有較大的幫助:
家長對幼兒的教育,也是幼兒健康發展的必由之路,因此要提高家長的教育技巧。記得我們班練習親子瑜伽的時候,有的小朋友比較活潑,只練了一兩下就跑開了,有的小朋友東張西望,不能注意老師和家長,有的家長只能說“寶貝,快點,做動作了”有的家長說“好好做”可是態度確實很不好,看到家長的無奈,我想這時該發揮教師的教育機智,就說“我想看一看誰想當小演員?”老師一說,小朋友都把小手舉起來了,“好,請小演員準備好了,我們開始表演。”再看小朋友一個個站的真精神,這時老師向家長示範了,如何利用孩子的心理,有效地調動幼兒的積極性。此外,還向家長介紹了一些方法:如在穿脫衣服的練習上,鼓勵家長做一個“懶”家長,由開始語言和手的一致的幫助,過渡到用語言進行提示的幫助,給孩子嘗試的機會;對於有情緒的小朋友,一定要給予語言的鼓勵,使孩子們自己樹立信心“我能行”。
(二)照顧好幼兒幼兒,多種形式與家長交流,使幼兒園與家長相互信任:
1、精心照顧好幼兒的生活,使家長對教師有信任感;
家長和老師的中心都是孩子,家長將孩子送到幼兒園,有很多的不放心,每天來到幼兒園都是千叮嚀萬囑咐,希望孩子在幼兒園舒心、不受欺負、能得到適當的營養和照顧,只有當家長的這些希望得到滿足,看到我們的努力,他們纔會信任老師,配合老師的工作,也就是我們用耐心、愛心、細心的態度對待每一個孩子,照顧好幼兒,使孩子們對老師有所依戀,家長才會放心,如我們班的小朋友生病了,老師就精心的呵護她,給他斟來溫水,幫助他進行物理降溫,把她緊緊地抱在懷中,讓他有安全感,指導家長來接,並細緻的向家長介紹相應的情況,並提出就診建議;還有一個小朋友出現了弱視的現象,家長滿心的擔憂,我們積極的配合好家長在園內定時給孩子配戴眼鏡,解決了孩子在家中能夠不肯戴眼鏡的難題,家長由衷的感謝老師;還有的小朋友情緒一直不是很穩定,家長很擔心,老師就增加了溝通,每週會和家長進行一下交談,說一說幼兒情緒上的變化,幼兒在生活習慣上的進步,孩子在幼兒園表現出來的優點;同時瞭解一下孩子在家中的情況,家長看到老師如此細緻的觀察幫助孩子,終於對老師有了信任,堅持兩個月出滿全勤。家長看到了老師的責任心,使得家園的情感更加融洽了。
2、多種形式與家長進行溝通:家園之間的相互溝通,是有效實施家園共育的關鍵,我們從幾個方面進行:
(1)充分發揮校訊通的作用,在需要家長進行配合的時候,及時發校訊通,向我們發現有的小朋友的口袋裏有小珠子,並有的小朋友來園情況不好的時候,及時發校訊通,提醒家長檢查幼兒的口袋、注意衣服的增減、鼓勵幼兒堅持來園,根據季節提出一些着裝的建議;在進行主題活動的時候,我們發校訊通請家長和孩子一起收集秋天的種子,有各種米、豆類等,一起開展撿樹葉的活動,小朋友和家長撿了小樹葉,一起洗一洗;
(2)加強平時的隨時溝通:我們利用幼兒入離園的時間,和每位家長加強聯繫,瞭解幼兒的情況,並向家長介紹幼兒在園的情況:如我班的小朋友較多會發生一些爭搶事情,我們在幼兒離園的時候,動向家長進行說明,使家長能瞭解這些事情,避免孩子的轉述發生的不愉快;還有針對個別幼兒的情況:如高浩然眼睛需要矯正,我們多次和家長進行溝通、瞭解需要怎樣佩戴,佩戴的時間掌控等等,已達到較好的佩戴效果,使孩子的視力能得到矯正;有王明鈺由於經常吃藥,我們也和家長多次溝通了解;如我班的劉天賜經常有尿褲的現象,我們幾位老師也是多次和家長在早晨、晚上進行溝通,瞭解孩子的情況,發現孩子有一些心裏緊張,從而使我們在日常的工作中做到了較大的關注,舒緩孩子的緊張情緒,培養了良好的習慣;有一次天賜媽媽給我發來短信,在信中說道:帶孩子參加婚禮,孩子表現非常棒,家裏所有人都能看到天賜的變化,家長從心裏感到感動,感謝教師對孩子的教育和付出,正是老師辛勤的澆灌纔會有孩子的進步,家長對小二班的老師表示衷心的感謝。這個短信是對我們教師的認可,是我們教師共同配合、努力的結果。
(3)電話聯繫:我們在家長會上將我的手機號留給了家長,更加方便了我們之間的溝通,解決了家長的許多問題:曹津豪的家長來電瞭解網站的情況,如何登陸等;還有趙悠然、張淦翔的家長,因爲他們晚上不接孩子,不能和教師的進行溝通,所以問一問在幼兒園的情況,因爲在家中情緒有一些反常,脾氣不好,我細心的向家長介紹幼兒的情況,以及教師對他們的孩子所採取的一些方法措施,同時向家長提出一些建議應對幼兒的情緒變化等,多樣化的溝通滿足了家長的需要,家園的心貼近了。
(三)積極參與幼兒園的活動:在幼兒園的一些活動的進行的時候,我通過電話、校訊通以及發紙條的形式,鼓勵家長有時間一定參加幼兒園的活動。
1、參加班裏的環境創設:春天來了,結合季節,我班開展了該主題,我們組織了家長孩子一起進行製作,將春天帶到我們班,在活動中家長和孩子們一起動手,有的和媽媽一起做柳條,有的和奶奶一起做小風車,有的小朋友和家長一起製作小燕子,家長們在老師的帶動下,問一問春天是什麼樣的?你是怎樣發現春天的?看到了什麼?他們一起合作做完了都幫助一起佈置教室,趙延菲的媽媽給掛上一條條長出小芽的柳條、陳欣雨的媽媽掛上了一串串的小風車、張淦翔的爸爸爲小朋友們掛起了一串串的小燈籠,小朋友們能和爸爸媽媽一起製作都非常興奮,看到自己的成果,一起拍手、一起歡笑。
2、參與幼兒園的親子操、六一聯歡、親子春遊等活動;爲了給家長和孩子提高共同的美好時光,我們編排了親子操《愛我你就親親我》:在歌曲的選擇上,我們選擇了旋律活波的、歌詞清晰的、反映兒童特色的歌曲;在動作的編排上,我們借鑑了一些動作,同時考慮到我們這是親子操,需要家長和孩子的共同的合作,所以我們編了一些家長和孩子共同完成的動作,如家長將孩子托起做搖籃狀,家長和孩子一起的旋轉,最後結束的動作是家長搭成小山洞,孩子們鑽出去,使整個親子操達到高潮,在愉悅中開始新的一天。在每週二的早晨我們可以看到家長早早的就來到幼兒園,在教師的指導下,做着每一個動作,站着不同的隊形,孩子們在和家長進行互動的時候,由衷的發出陣陣的笑聲,感染着我們,使我們能感受到自己的成功。
3、引導家長配合幼兒園的工作:
在活動創設的時候,家長們積極的收集各種廢舊材料:月月的媽媽將養樂多的的小瓶子都刷乾淨了之後才帶到幼兒園,劉建涵的媽媽給小朋友的娃娃家做了漂亮的大衣櫃和梳妝檯,陳欣雨的媽媽作了形象的飲水機,還有的家長帶來了大量的紙盒,爲小朋友開展豐富的遊戲情節創設了條件。
在配合教育活動上,隨着春天主題的進展,我們進行了認識桃花的活動,在收到老師請家長配合的信息後,家長們帶領小朋友到不同的地方去觀察桃花,有的小朋友看到的白色的桃花,有的小朋友看到的是粉色的桃花,孩子們拿來照片興致勃勃的進行着講述,使孩子們在社會性和語言的表達上得到了進一步的發展,還有的家長和孩子一起從網上收索了有關資料帶到幼兒園,豐富了孩子們的認識。
四、小結:
在教育改革的今天,家園共育是幼兒園教育的必然趨勢,那麼我們在這一段時間積極引導家長參與幼兒園的教育,收到了比較明顯的效果,首先家長對我們老師更加信任了,能積極的配合幼兒園的活動;其次,增強了家長的教育意識,提高了家長的教育技能技巧;在有家長也向老師提出了希望在哪些方面開展一些活動,滿足幼兒的需要,爲我們提供了幼兒當前的興趣點,方便了我們開展活動。
在今後的工作中,我們將進一步的進行研究爭取家長的有效配合,促進幼兒的發展。
“快樂的小鳥在歌唱,美麗的花朵在開放”,在美妙動聽的園歌聲中,我們託(1)班35爲小朋友度過了他們在幼兒園的第一個學期,開學初那些愛哭、愛鬧的小不點們已經慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶,能在集體生活中嘗試與他人友好相處,幼兒園託班班級工作總結(五)。看到他們的點點進步,我們老師心中感到無比的欣慰。現把我班第一學期的工作總結如下:
一、根據本班幼兒的實際情況,把培養幼兒良好的生活常規,提高幼兒的生活自立能力作爲本學期保育工作的重點。
爲了使幼兒儘快適應幼兒園的集體生活,我們教師用可親的形象穩定幼兒的情緒,用手把手的方法教幼兒學本領。一個學期下來,班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐,雖然用餐的速度較慢,但卻養成了一定的衛生意識,初步學習保持桌面、地面和衣服的乾淨,人人養成了餐後擦嘴的好習慣,飯前便後要洗手的意識也不斷的加強。在此基礎上,我們也教育幼兒不挑食,不浪費糧食,不玩水,懂得要節約用水,並養成了洗手前拉起袖子的好習慣。每位幼兒能在老師的提醒下,有序的分組喝水和喝牛奶,認識了自己的杯子、毛巾,知道用好後要放回原處。午睡前,我們要求人人有序的入廁解小便,便後排隊輕輕進寢室,脫下自己的鞋子放在牀腳邊,大部分幼兒已學會穿脫簡單的外套,學會自己穿鞋子,能整理好自己的衣物放在腳後跟,養成安靜入睡的好習慣。教師認真做好午睡時的巡視工作,教育幼兒小便後立即到老師處塞褲子,把好起牀後離開寢室前和離園前的衣褲整理關,杜絕露肚皮現象的發生。別看託班幼兒年齡小,可活動量也非常大,而且是非辨別能力差,因此我們非常注重安全教育工作的開展,如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子,不在教室裏奔跑追逐,戶外活動時要聽從老師的指揮的等,及時制止幼兒的一些不安全行爲,減少事故隱患。同時,我們也比較注重禮貌教育,讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語,現在每個幼兒入園後能主動和老師、阿姨問好,在老師的提醒下還能和幼兒園其他工作人員問好。
二、領會《新綱要》精神,有的放矢的開展教育工作,豐富幼兒的生活。
託班幼兒情緒波動大,注意力不夠集中,在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下,我們遵循循序漸進的原則,用和藹可親的教態、準備充分的教具,在幼兒易接受學習的時段開展教育教學,豐富幼兒的知識面,教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能,初步養成愛學習、有事先舉手、上課不隨意離開坐位的好習慣,嚴把教育質量關,幼兒園託班工作總結《幼兒園託班班級工作總結(五)》。一個學期下來,幼兒已學會了《搬米》《小屁股曬太陽》《貓》等十幾首兒歌;能有表情的進行歌表演,會做《自行車》《拉個圓圈走走》等音樂遊戲;喜歡畫圖畫,使用油畫棒時養成用一支拿一支的好習慣;能在老師的帶領下,學做早操,學會爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會講普通話發展到堅持講普通話。同時,關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來,各種良好表現在家長半日活動開放中得到家長們的讚賞。
本學期,根據幼兒園的各種計劃要求,我們組織幼兒觀看國慶閱兵式錄像以及中班幼兒的國慶主題繪畫,向每位幼兒頒發小國旗,對幼兒進行了初步的愛國主義教育。十一月,班內進行了“有進步的好寶寶”評比活動,表揚了幼兒的各方面進步;十二月,進行“冬天真美麗”的主題教育,加深幼兒對冬天特徵的認識;月末,進行“我大一歲了”迎新年聯歡活動,在歡快的“新年好”聲中讓幼兒度過一個愉快的節日。班內開設的“寶寶樂園”區域角以及餐後休息時間讓幼兒有更多主動活動的機會,使幼兒的身心得到進一步的發展。
三、教師的責任意識更加明確,不斷提高自身素質,加強自身建設。
在工作中,我們兩位老師能統一思想,密切配合,互幫互助,以班級利益大於個人利益作爲工作的出發點,用愛心、耐心、細心、虛心、齊心做好班級各項工作,髒活、累活從不拖拉,推來推去,在幼兒面前樹立了團結友愛的良好形象,起到了表率作用。平時認真備好課、做好課前準備,及時向家長公佈一週教育動態。積極利於課餘時間,認真閱讀幼教雜誌,學習幼教理論,不斷充實自己,提高自己,做到學以所用,理論聯繫實際。
四、注重家園聯繫工作,促進家園教育一體化。
幼兒初入園,有些家長感到不放心,深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負,我們用塌實的工作作風,謙虛的工作態度贏得了家長們的信任,讓他們放心的把孩子交給我們。平時,放下嚴師的架子,主動接近家長,拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析,對照實際工作情況進行查漏補缺。
在取得成績的同時,我們也看到了班級工作中存在的不足之處,如:部分幼兒衛生意識較差,活動中的常規培養較欠缺等。希望在新的學期中,通過我們師生的共同努力,託(1)班各方面的表現會更上一層樓。
家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質,促進幼兒全面發展,單靠幼兒園的教育是不夠的,因爲對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程,需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調:只有社會、家庭、幼兒園緊密結合,才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造,才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。
一、指導思想:
繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《上海市家庭教育指導綱要》中的家長工作精神,以我園的《園務計劃》爲指導,以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育,提高家教質量,促進幼兒發展。
二、工作目標
倡導家園合作,實現家園共育,促進幼兒素質的提高,強調幼兒園與家庭的雙向互動,家園密切配合,形成合力,達成共識,實現家園同步教育,促進幼兒身心健康、和諧的發展。
三、工作措施
1、加強教師自身的教育素養,提高家長工作的藝術性
(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習,使“合作意識”深入人心。進一步確立爲孩子服務、爲家長服務的新觀念,在家園交流中,把握好教師與家長互爲支持者、合作者的角色關係。
(2)組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會,通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法,感受做好家長工作的樂趣和成效,促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,使溝通既根據實際需要有重點突出,從而共商教育策略,協同進行教育。
(1)舉辦多形式有針對性的家教講座。
(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪,入園後進行不定期家訪。
(3)組織並改進家長開放日活動,把“家長開放日”作爲家園共育好時機,讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習,調動家長把所觀、所思、所想反饋出來,互相交流,共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入,更有價值。
(4)充分發揮家委會在家園溝通中的作用,通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求,溝通、協調家園關係。
(5)通過電話、班級QQ以及接送孩子時的交談等,與家長間架起情感的橋樑,取得家園溝通與合作。
3、注重家長的參與,使幼兒教育更添色彩,爲幼兒園工作注入一份堅實的力量,增強教育合力。
(1)發揮家委會的作用,使家委會參與幼兒園的管理,在幼兒園管理、教育、家長工作、後勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
(2)發放家長調查表,請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。
(3)開展內容豐富的“親子活動”,使家長與幼兒同樂,使家園關係更爲密切。
4、注重幼兒園與家庭的互動,形成暢通的家園雙通道。
(1)利用家教園地向家長介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果;而且可組織家長開展一些專題討論,從而增進家長與教師的有效互動。
(2)豐富《家長園地》的形式、內容,一方面向家長宣傳科學育而知識,另一方面注重與家長互動,增強針對性和時效性。
(3)把家長會改爲“參與對話式”的家園交流會,家長、老師互拋育兒問題和經驗,闡發自己的意見,相互碰撞,共討科學育兒的實施策略。
(4)開展“書香校園”閱讀活動,營造家園濃厚的文化氛圍。
(5)進一步發揮“家園聯繫冊”的功能,使“家園聯繫冊”成爲家園互相交流信息的一種有效渠道。
四、具體工作安排
九月份
1.家訪,接待新生及家長來園熟悉環境
2.制訂家長工作計劃
3.召開新學期家長會
十月份
1.召開家長委員會委員會議,改選、增選家委會委員
2.親子社會實踐活動
十一月份
1.家長半日活動開放
2.分發評估手冊,家園互動。
十二月
1.家長親職教育
2.迎新家園同樂親子活動
3.家委會活動
一月份
1.召開家委工作總結會
2.梳理總結本學期家長工作
“良好的開端是成功的一半”,爲了更好地完成**名師工作室的各項工作任務,本年度初我特制定以下計劃:
一、工作目標
1、認真學習《幼兒園工作綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等知識,提高自己理論水平。
2、積極參加各級部門組織的教研、教學比武、賽教等活動,取長補短。
3、在日常工作中勤動筆,勤思考,勤總結,勤積累,把自己日常工作中的優秀活動設計、活動反思、教學案例、教學論文整理歸納,積極參加各種評賽活動。
4、仔細進行小課題研究,解決日常活動中的棘手問題,使研究結果最終服務自己的教育教學工作,使其更有實用性,更高效,並能在一定範圍內推廣使用。
5、進行幼兒個案研究,心理輔導,解決幼兒生活學習中存在的突出問題,尋找有效的的解決方法,讓幼兒在集體中得到尊重,感受平等,得以和同伴友好交流、學習、生活,使其全面發展。
6、幫扶一名青年教師,使其成爲幼兒園骨幹教師。
二、方法與措施
1、“打鐵先要本身硬”,因此,我首先要系統學習相關理論知識,爲自己的實踐做好鋪墊。
2、認真完成工作室交給自己的各項任務,履行自己的職責,不推諉,不扯皮,不抱怨。
3、加強和工作室成員以及優秀教師的交流,取其精華,去其糟粕。
4、通過多種方法做好青年教師幫扶工作,使她們各方面能力逐漸提高。
把好本學期新入園幼兒的體檢關
對於新入園幼兒必須持有體檢卡及免疫證複印件,體檢合格後方可入園;做好接種、漏種登記,做好在園幼兒的年度體檢,完成全園教職員工的年度體檢;對於體弱幼兒建立管理檔案。
做好晨檢工作
嚴格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度,做好五大器官的檢查(包括皮膚、眼神);詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常;檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園;每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作,並按時發藥、喂藥,做好幼兒的全天觀察記錄。
做好秋冬多發病的預防工作
做好秋冬季節常見病、多發病的預防工作;做好秋季的消殺、滅蚊工作,消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑,杜絕秋季傳染病在園內的發生。
開展幼兒心理健康及安全教育
提高幼兒心理素質,促進幼兒身心的健康成長。同時提高幼兒的安全意識,安排科學、合理的一日生活、活動常規並執行。
制定每週帶量食譜,並嚴格監督執行
幼兒膳食實行花樣化、多樣化,稀稠搭配,根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整,定期召開“夥委會”,對伙食中存在的問題及時解決。糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題,要注重以飽爲先的正面教育。
認真貫徹落實衛生檢查制度
幼兒園廚房、教室、寢室、活動室、戶外場地、大廳每一角落,制定嚴格的清潔制度和消毒制度,每週一小檢、每月一大檢,杜絕一切衛生死角。同時加強對常見病的預防工作,加大力度切斷一切傳染源,杜絕傳染病的傳入與流行。定期組織安全大檢查,發現問題及時上報解決,以保證幼兒在園內活動的安全性。
各班級的`衛生,具體落實到教師、保育員身上,做到每星期一大掃,每天小掃一次、消毒一次,保證教室光線充足、空氣清新、沒有蚊蟲。做好教具玩具的消毒工作,做好教室內每天的通風工作,使幼兒有一個乾淨、明朗、清爽的生活環境。
定期對保育員進行業務培訓
實行以老帶新的工作作風,定期對保育員及後廚人員進行業務培訓,不斷提高保育員的業務知識,提高服務質量,使全園同心協力把工作做得更好。
一、面對現實,明確幼兒園發展思路,努力打造幼兒園特色
今年年初,我園領導組織幼兒園的教職工,認真分析了我園面臨着的各項困難:自聘 9 名人員解決教職工不足問題,卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩定;社會上傳言幼兒園教的不好原因等。幼兒園何去何從?我園領導班子組織教職工就此展開討論,並使教職工形成這樣的共識:只要有莊周幼兒園存在,我們就不能使送孩子來莊周幼兒園就讀的家長失望,不能使孩子在他們各項能力發展最佳的學前期得不到良好的發展,我們要讓在幼兒園就讀的孩子感到帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了幼兒園的發展思路後,大家都能積極地朝着打造幼兒園特色的目標努力開展工作。
(一)積極開展課程改革,促進幼兒園、教師、幼兒共同獲得發展 以學習教育年活動爲契機,促進教職工素質的提高圍繞目標,積極開展課程改革,打造幼兒園特色開學初,我園就組織教職工認真學習、領會和研究幼兒園的工作計劃,使大家在對我園提出的 以 創新 爲主題,以 語言 發展和 動手能力 的培養爲突破口 的口號形成共識,並在此基礎上,結合新教材的使用,開始了我園的課程改革。在課程改革中,我園着重抓了以下幾項工作:
1 、抓好新教材的討論和分析,並以主題的形式開展教育教學活動。
教師們首先是把一學期的教材內容進行分類,並劃分爲幾大主題,每選擇一個主題,就根據各教材內容之間的聯繫,繪製好一個 網絡 圖, 網絡 所涉及的各項內容,大部分都是教材中的內容,也有一些內容是教師根據自己班級的實際提出,還有一些內容是由幼兒生成的。其次,教師們根據每個主題積極爲幼兒創設與主題相應的教育環境。在主題活動的開展過程中,教師們爲孩子的親身實踐創設了大量的機會,如設置活動區,組織幼兒根據教育主題佈置牆飾、佈置教育教學活動展版,師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等,使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環境中,變以往被動的知識接受,爲如今主動的操作、探索和學習。再次,發動家長參與我們的教育教學活動。在開展主題教育活動時,教師們根據活動的需要及幼兒發展的需要,通過 家園之窗 、 家園聯繫手冊 等向家長宣傳和介紹,對一些需要家長指導孩子完成的活動,有針對性地、適時的給家長一些建議。
如:
( 1 )建議家長帶孩子探討、開展一些有趣的活動,如引導孩子收集有關的材料、圖片、文字資料,指導幼兒觀看相關的影碟、電視節目,帶幼兒到相應的場所參觀、觀察。
( 2 )把孩子的認識、看法、感想用文字記錄下來,讓孩子交給老師。
( 3 )鼓勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園裏的小朋友們共同分享。這樣的家園共育,使更多的家長參與到幼兒教育中來,幼兒也獲得了更多的學習機會。
2 、打破原來的班級界限,積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動,讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛鍊。
爲了激發小朋友參與體育活動的積極性,我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、鞦韆、轉盤、攀登架、浪橋、蹦蹦牀、半月搖、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外,又製作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械,並投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械,滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革,是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現,它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛鍊了幼兒的體格,也爲幼兒與不同班級的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來,我園教師們都覺得,我們所開展的活動,既突顯了 幼兒發展爲本 的理念,又滿足了幼兒全面發展的需要,它使幼兒在積極、主動的探索、學習、參與中,獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗,獲得更好的發展。
3 、抓好教師們的觀念轉變,促進教師們的良好成長。
爲了更好地促進教師的成長,我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作:
一是組織全體教師到蒙成第一幼兒園、第二幼兒園、亳州幼師參觀學習,使教師們開了眼界、更新了觀念;
二是發動教師查找符合本園實際學習需要的資料,並積極嘗試組織教師們的業務學習,教師們在參與找學習資料和組織學習中,教育教學觀念又進一步得到了更新。
三是繼續圍繞新教材開展一課三研活動,教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動,教師們的觀念、能力都發生了一些變化,如:教師們不再一成不變的照搬照套教參書,在使用教參書 時 老師發現,有的設計並不能很好地體現新綱要的精神。如:中班科學教育活動 什麼沉、什麼浮 的活動設計,其中教參書中有一個環節讓幼兒瞭解 水的浮力是有限度的 ,其設 計是由 老師往碗裏一勺一勺加水,使鐵碗沉下去。對這樣的設計,老師覺得不能體現幼兒的主動參與,便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去,幼兒通過自主探究,獲得了 水的浮力是有限度的 的直接經驗。
4 、重視幼兒生活技能的教育,使幼兒的自理能力有所提高。 通過開展課程改革,我園一改過去一成不變的教育教學活動模式,使幼兒有更多的自主選擇活動的機會、有更多遊戲的機會、有更多快樂的時光,也獲得了更多的發展,幼兒園也初步顯示出一定的特色。
四、積極開展豐富多采的活動,既爲幼兒提供了展示的機會,又向社會宣傳了幼兒園
一個學期來,我園開展了新學期家長會定在開學16號,組織孩子春遊(定在莊子祠)以及繪畫特色班週末採生,還要帶着小班孩子去氣象站參觀,中班去小澗雷達部隊參觀或者去武裝部軍人蔘觀,大班去共電局的發電站參觀,家長開放日活動最好各班拿出各班的特色、一次豐富多采的慶祝 六一 兒童節活動、積極參與了教育局舉行的主題教育活動觀摩、一次大班畢業典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與,家長認可了:我們的孩子不錯。確實,在參觀學習中開闊視野學習知識。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時,我們又積極同電視臺記者聯繫,電視新聞播放了我們數次的精彩活動,讓社會更多地瞭解我們幼兒園。
隨着我園課程改革的開展,我們今年的家園聯繫工作又有了新的變化,許多家長積極參與到我們的主題教育中來,家長的教育觀念也相應起了一些變化。
切實做好後勤工作,確保幼兒園的正常運轉 本學期,我園加強了對後勤工作的研究,要求各崗位的後勤人員結合自身工作的實際,對一些工作進行反思、改革。財務人員能地根據幼兒園的計劃,及時有效地做好財務工作和一些物品的準備,工作的自主性強;炊事人員開發了一些新食譜,探討改變了一些食物的烹調程序、調味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格;衛生、保健工作能有序地進行;安全工作基本上爲教職工所重視。
五、幾點體會
這個學期,我們幼兒園能夠保持良好的運轉和應有的發展,歸納起來,有以下幾點體會:
1 、各級領導的關心支持是我園發展前進的堅強後盾。
2 、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色,幼兒也有更好的發展。
3 、領導明確辦園思路,富有創新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒有領導班子的創新,就沒有教職工的創新,就沒有幼兒創新精神的培養,就沒有幼兒園的良性發展。
4 、團結奉獻的教職工隊伍是我們戰勝困難的力量源泉。有了全體教職工的團結奉獻,我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作,幼兒園的各項工作得以有序地進行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難,使幼兒園保持了應有的發展和應有的規模。
六、存在問題
雖然幼兒園保持了良好的發展,但我們也應該看到我們的不足,這些不足之處較爲明顯的是:班組工作的計劃性不強,致使一些工作、活動準備不足;開展工作的自主性不強,常出現等領導提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等;一些教職工對自身素質的提高行動不多、效果不明顯。
七、今後思路
根據我園的實際和存在的不足,我們 20xx年下期工作的基本思路應是:
一個主題 以 創新 爲主題;
兩個特色 特色園 、 特色班級 ;
三項建設 領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。
八、家園共育,充分調動家長的積極性是分部工作的主題。
1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發展情況和幼兒教育情況。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師,從而使教育更有針對性。
2、每兩個月召開一次家長會,活動有計劃、有目標、有講稿,有針對性制定指導家長的內容(家長會資料要求;有講稿、有過程、有總結、有反思。)
3、遇到家長投訴問題及時向園部彙報,並妥善解決。
堅信幼兒可以做到,堅信教師可以做到,想信自己可以做到,並將此化成一種強烈的信仰!
學會堅持、學會反思、學會感恩!
隨着炎炎酷暑漸去,收穫金秋之至,新的學期又來臨了,爲了使自己本學期的工作進行的有的放矢,促進幼兒全面和諧地發展,特擬定工作計劃如下:
一、教學方面
讓幼兒在輕鬆、愉悅的環境氛圍下學習,沒有壓力地“玩”着學,激發他們學學習的積極性,面對幼兒的注意力不易集中,容易分散,因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力,貫徹更多遊戲、歌曲、故事等形式,讓幼兒融入其中,進而啓發他們的學習興趣。不斷愛護和培養孩子的好奇心、求知慾,保護孩子的探索精神、創新思維,爲孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力遊戲,發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察,使幼兒加深對日常事物的認識。充分地調動學生的學習積極性,引導幼兒在老師的啓發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節。儘量爲幼兒創設良好的氣氛,注重培養養成幼兒井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。
二、保教工作方面
我們兩位老師共同維護班級衛生,給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況,發現問題及時處理。繼續加強常規教育,通過晨間談話,回家前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對遊戲的指導,在遊戲中培養幼兒之間的友愛精神。抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。
三、自我提高方面
1、充滿愛心,愛孩子,受孩子尊敬。
2、善於合作,具有人格魅力。努力地、真誠地與老師們融洽相處,做一個受歡迎的的老師。
3、不斷挑戰自我。一位理想的教師,應善於認識自己、發現自己、評價自己,從而樹立自信。
4、勤於學習,不斷充實自我。在孩子眼裏,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務是學習,是完善自己的知識結構。
5、關注人類命運,具有社會責任感。教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養幼兒一種積極的生活態度,以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此,作爲一位理想教師,應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養幼兒的社會責任感。教師的社會責任感影響着幼兒的社會責任感,幼兒園的民主氣氛、教育方式,直接影響着孩子們的生活方式,以及他們對於未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
四、家園共育方面
1、充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
2、利用家園聯繫欄、電話、微信等途徑,與家長溝通聯繫,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
以上是本學期的工作計劃,幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,在實踐的過程中不斷地學習和總結經驗,在今後的工作中取得更好的成績。
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