精選幼兒園小班社會教案集錦五篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會教案5篇,希望對大家有所幫助。
活動目的:
1.通過觀察、實驗,進一步瞭解糖和鹽的特性,能說出它們的異同和用途。
2.粗略知道糖和鹽是怎麼來的,萌發對科學的興趣。
3.知道日常生活中一些加鹽和糖的製品。
4.知道吃甜食和含鹽量食品的衛生要求。
活動準備:
1.每人兩隻小杯(最好是透明的),分別放些精鹽和綿白糖,杯裏各放一個小勺。
2.每桌放一個分格盤,格內分別放着精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。溼毛巾若干塊。
3.幻燈機、錄音機各一架,幻燈片3張,磁帶一盒。
4.酒精燈、燒杯。 活動過程:
一、區分糖和鹽
1.啓發幼兒運用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說說它們各是什麼味道,你又是怎 麼知道的。 (提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗,並把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄 聲交談,然後請幼兒舉手發言)
2.教師小結: 小朋友知道一隻杯子裏放的是糖,一隻杯子裏放的是鹽。用嘴嘗,糖是甜的,鹽的鹹的;用鼻子聞鹽沒有氣味,糖有點香味;用手捏,鹽是鬆的,糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。
二、小實驗:糖和鹽的溶解
1.有兩個小朋友,一個叫圓圓,一個叫方方。圓圓想喝糖水;方方想喝鹽水,怎樣做糖水和鹽水呢?(讓孩子自由交談,說出方法,老師鼓勵孩子積極參與操作實驗)
2.老師爲每個幼兒的杯里加溫開水,先讓幼兒觀察糖和鹽的變化,再請幼兒用小勺輕輕攪拌,直至看不 見糖和鹽。 水倒進有糖(鹽)的杯子裏,糖(鹽)有什麼變化?(變少了)小勺攪拌以後,糖(鹽)怎麼樣了?(看不見了)它們到哪兒去了?(化掉了)糖水是甜的,給誰喝?(給圓圓喝)鹽水是鹹的,給誰喝?(給方方喝 )
3.幼兒品嚐自制的糖水和鹽水。
三、糖和鹽的用處
1.讓幼兒自由觀察分格盤裏糖和鹽的品種,並能講出它們的名稱(紅糖、白糖和冰糖,粗鹽、細鹽)。
2.讓幼兒想想說說,自己知道哪些糖和鹽的製品,鼓勵孩子說得不一樣,說得越多越好。
3.請大家說說吃糖和鹽製品要注意什麼? 幼兒充分發言後教師概括:糖制食品不能吃得太多,吃了以後要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點心。鹽制食品很香也很好吃,一個人不吃鹽就會沒有力氣,要生病,但吃得過量對身體也有害處,也會得病,所以食用 鹽制食品要適量。
四、糖和鹽從哪裏來
1.教師放“糖的製作過程”的幻燈片,同時放錄音作介紹: 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁,去掉裏面的雜質,放在容器中蒸煮,提取出來的棕色的帶粘性的顆粒,就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑後再煮,糖裏的紅顏色被吸走了,就變成了白糖。白糖裏含有一定的水分,再把這些水分蒸發掉,剩下冰 塊似的東西,就是冰糖。
2.放“鹽的來源”幻燈片,並播放錄音作介紹: 我的名字叫鹽,大海是我的家鄉。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田,鹽田裏的水被太陽一曬蒸發掉了,白花花的鹽就留在了地面上,那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠,經過加工提煉,就變成精鹽(也 叫細鹽)。
3.小實驗:煮甘蔗汁和鹽水,觀察糖和鹽的形成。
活動背景:
“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”
“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”
“老師,他打我。”......
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。
小班幼兒剛進幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發脾氣、哭鬧,不善於與人溝通。因此,針對這些情況設計了這一活動,並加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人,能主動地向人表達自己的情緒和情感。
活動目標:
1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。
2、學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談,敢於用簡短的語言講述視頻內容。
活動準備:
1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。(每天進行)
2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。
活動過程:
一、開心遊戲:音樂遊戲“找朋友”。
帶動幼兒進入開心情緒。
[小朋友歡快的做起了遊戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個小朋友一起遊戲,玩得開心極了]
(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂遊戲活動,充分調動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。
1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”,說說自己放的是什麼“娃娃”?
[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]
(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的'是什麼情緒娃娃,積極性較高)
2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什麼事開心。
[幼1:老師表揚了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開心;幼3:我帶小兔子給大家玩的,所以我很高興。]
(小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己爲什麼開心,認識了笑這一種基本情緒。)
3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什麼事不開心。
[幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開心;幼2:我很熱,所以我不開心;幼3:今天早上媽媽沒有送我來幼兒園,所以我不高興。]
(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,並講述開心和不開心的理由,幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中,發現他們基本上能正確表達自己的意思,表現了他們對活動的積極性,幼兒也認識了幾種基本情緒,語言表達能力得到了發展。)
三、觀看視頻,學習轉移情緒的方法。
1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開心,我們一起來幫幫他們,讓他們開心起來,好嗎?
觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了?
[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來?
[幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽;幼3:幫助他,和他一起玩。]
(通過觀看視頻,小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他,初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒,使同伴開心起來。)
觀看視頻(2),爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了?
[幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]
怎樣幫助他們,讓他們開心起來?
[幼1:請他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會,我玩一會,不要搶了;幼3:請他們不要搶了,一起玩玩。]
(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當發生爭執時要學會互相謙讓,學習正確的轉移自己和他人的情緒。)
觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎麼了?
[幼:小朋友摔倒了,在哭。]
怎麼樣幫助他,讓他開心起來?
[幼1:把他扶起來,讓他不要哭了;幼2:把他扶起來,幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫生幫忙。]
(通過觀看視頻,小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學習幫助自己和他人轉移情緒。)
2、小結:當我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”纔會開心起來。
(在這環節中,幼兒在認識基本情緒的基礎上,學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒,並學會關心他人、予於幫助。)
四、聽音樂出活動室。
(在活動結束時,有的小朋友還在說着自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動室)
活動評析:
在活動前教師就做好充分的準備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上,讓小朋友觀看視頻,學習情緒轉移的方法,學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認識幾種基本情緒,並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認識自己的情緒,學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位,爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境,從幼兒的情感出發,調動幼兒的積極性和主動性,發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談,能向他人表述自己的意見,並敢於與成人交談。
教育要求:
1、通過觀察實物,圖片,感知香蕉的顏色,形狀,構造,味道,科學食用方法,生長地方,誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康,吃時要適量,培養幼兒不吃獨食,願意與他人分享。
3、發展幼兒動手動腦的能力,在美術活動中學習製作香蕉。
教學準備:
1、實物:一串香蕉,圖片,結香蕉的樹(香蕉園)
2、彩色油泥和棕色,綠、黃紙。香蕉的故事(課題一)
教學課程:
1、出示香蕉園圖片,引起幼兒注意,這些叫什麼樹?(香蕉樹),提問:香蕉是長在什麼地方的?它和桔子長得一樣嗎?桔子是一個一個長在樹枝上,看看香蕉是怎麼長的?(一串串,一把把地)許多香蕉長在一個把子上。(1和許多)
2、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的,數數有幾根?每人發1根香蕉,看一看,摸一摸,聞一聞。提問:香蕉是什麼顏色的?形狀是什麼樣子的?象什麼?(彎彎的象月亮)摸在手裏怎麼樣?知道怎麼吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看,老師示範正確的剝法,再請一位幼兒上來試試)然後請小朋友都練習剝香蕉,吃香蕉。提問:香蕉肉吃到嘴裏感覺怎麼樣?(滑滑的,甜甜的,涼涼的)一次能吃很多根嗎?
3、香蕉皮應該放在哪裏?(在家,在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。小不點分香蕉(課題二)
教學過程:
1、出示小不點家的場景。老師介紹這是小不點的家,小不點在幹什麼?(在塔積木或看書)這是小不點的奶奶,在幹什麼?(織毛衣)小不點的爸爸媽媽上班去了。
2、音樂門鈴響,小不點趕緊去開門,原來是媽媽回來了。小不點說:“媽媽好!”媽媽說:“小不點好!”媽媽從包裏拿出一把香蕉給小不點說:“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點謝謝媽媽。
3、(分香蕉)小不點一邊擺弄香蕉,一邊在想:數數有四根香蕉,他扳下一個最大的香蕉自言自語地說:這隻香蕉最大,他拿着走到奶奶面前說:“奶奶,你最辛苦,請您吃大香蕉。"奶奶說:“謝謝小不點,你真是乖孩子”,小不點又扳下一個香焦自言自語地說:“這根香焦也大”,他拿着走到正在和麪粉的媽媽面前說:“媽媽您工作很辛苦,請您吃大香蕉。”媽媽笑着說:“謝謝你,你真是一個乖孩子。”還剩下兩根香蕉一大一小,小不點拿着香蕉說“爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃。”
4、提問:小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了?他是怎麼做的?
5、行爲訓練:老師:小不點吃到好吃的總是想到大家,真是乖孩子,我們都來學小不點當乖孩子好嗎?小不點帶領小朋友走到奶奶,媽媽面前,用模擬動作比劃請吃香蕉,給爸爸留1根大的自己吃小的。
6、謝謝小哥哥,再見!(小不點請大班小朋友扮演)
活動目標:
1、知道不提無理要求,不無故發脾氣,要做個講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下,嘗試分析故事,並根據自己的理解,創編小熊改變的故事內容。
3、體驗孤獨的情感,願意和同伴友好相處。
活動準備:小熊玩具一個。
活動過程: 一、教師出示小熊玩具,講述故事《不講理的小熊》。 教師:小熊在商店裏做什麼?媽媽說小熊是個什麼樣的孩子?
教師:小熊在幼兒園是怎麼表現的?老師說小熊是個什麼樣的孩子?小夥伴說小熊是什麼樣的孩子?
小朋友爲什麼不喜歡小熊,他們爲什麼說他不講理?你是小熊你會怎麼做?
二、組織幼兒討論,幫助幼兒辨明是非,知道要做一個講理的孩子。
教師:媽媽、老師和小夥伴喜歡小熊嗎?
教師:爲什麼媽媽、老師和小夥伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?爲什麼?
教育幼兒:好孩子都要講道理,不提無理要求,不隨便發脾氣,要和同伴一起友好遊戲。如果不講道理,會讓別人難過也會讓自己難過的。
三、啓發幼兒續編故事《小熊講理啦》。
教師:小熊不講理,媽媽、老師和小夥伴都不喜歡他,他一個人又傷心又難過,他很想讓大家再喜歡他,小熊應該怎麼辦?請小朋友幫小熊想一想,我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?
啓發幼兒從故事的情節發展上入手創編,如:如何對媽媽說,如何對老師說,如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。
活動目的:
初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。
活動準備:
每人一份色彩鮮豔的玩具。
活動過程:
1.教師面前放幾件色彩鮮豔的玩具,問孩子:“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭,用手指給我看,老師就把玩具給你玩。”教師發現有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什麼,然後讓孩子用手指,已會講話的孩子可用嘴說,那怕孩子從嘴裏說出一個音,如:嗯、啊,說出一個詞,如:要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。
2.孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具,孩子坐在家長的對面,孩子想要玩具時,家長要“逼”孩子指和說;“寶寶,是不是要汽車呀,你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此,如果孩子有表示一定要表揚。教師和家長也要根據孩子本身的發展情況來提要求。
注意事項:
活動中,教師和家長注意個別差異,根據孩子本身的發展情況提出要求,因人而異,區別對待。
活動結束:
小朋友一起探討。
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