幼兒園年度班務工作計劃四篇
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編整理的幼兒園年度班務工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新學期、新起點、新氣象、新希望,伴隨着老師和孩子們快樂的笑聲和吵鬧聲,我們結束了20xx年第二學期的工作,並迎來了新的學期。本學期,我們班有4名老師來擔任保教工作。本班幼兒在冊29名,其中名14女孩 15名男孩。開學初,我們班老師認真總結上學期的不足,吸取經驗,我們在新綱要和園務工作指導思想的引導下,根據本班孩子的年齡特點,特制定本學期具有本班特色的班務計劃:
一、教師素質的提高:
1、認真學習新的指導綱要,樹立正確的教育觀,並轉化成教育行爲。在班主任的帶動下,鼓勵本班教師轉變教育觀念,爭做創新型教師。
2、充分利用業餘時間閱讀有關幼教書刊,並把具有教育價值的有關知識整理好筆記與老師一起分享。
3、每週五召開一次班務會議,發現問題及時與班內教師進行溝通、解決。
4、做好幼兒觀察記錄和個人檔案,遇到問題要及時記錄並反思。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形,瞭解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行爲類型,注重收集資料,時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。
二、、幼兒重點能力的培養:
1、培養幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更爲重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如,可以讓幼兒整理自己的牀鋪,比賽穿衣服,繫鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書,整理玩具櫃,給花草樹木澆水等。
不錯的2、與幼小銜接,培養幼兒良好的學習習慣。
(1)引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。
(2)培養幼兒要有較強的時間觀念。
(3)要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情,並寫日記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力,同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。
3、開展識字活動,培養幼兒早期閱讀的能力。
(1)我們利用教室的牆壁、空間,爲幼兒創設最佳環境,使他們每天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識。
(2)以遊戲的形式進行識字教學,激發幼兒學習的興趣。並通過創設“詞語大比拼“欄目;來豐富幼兒的詞彙。
(3)將識字與各科教學相結合。比如語言教學,通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等,體現了口頭語和書面語兩結合。藉助幼兒識字之長,以熟帶生,使幼兒很快掌握。
4、創設良好的雙語學習環境,加強幼兒英語口語的表達能力。
(1)要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡單的對話;
(2)給新來的幼兒起英文名字; 。( )
(3)組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動,激發幼兒學習英語的興趣;
(4)鼓勵幼兒大膽開口,並給予及時的引導。
三、教育教學:
1、開展豐富的區域活動。在本學期中,本班將以科學與藝術爲重點來進行區域教育活動,並從中探索兩大領域的結合。在活動中,多給孩子提供操作、探索的材料讓孩子在愉快的環境中充分發揮自主性,教師在活動中要起到引導者、觀察者、合作者的作用。隨時進行課案記錄。並對每節科學活動進行評課、反思。
2、根據每月的主題活動計劃,及時調整班級環境,從環境中體現孩子的發展水平和教育教學效果。
3、每月進行才藝展示活動,根據孩子的發展水平,開展“故事大王比賽“舞蹈之星”“京歌才藝秀”等活動來培養孩子的創造力、表演能力及大方、勇敢的品質。
四、建立民主、平等的新型師生互動關
(1)熱愛關心幼兒,使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒,使孩子感到老師是朋友。
不錯的(2)老師要關注到每個幼兒的點滴進步,給予肯定,使幼兒感到自己的進步,從而培養自信心。
(3)我們將開展“每天一句話”的活動,有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師說一句話,從最爲簡單的開始,逐步開啓緊閉的心門,逐步建立師生相互的交流和溝通。
五、重點提示:
1、迎接新學期,認真準備九月初的家長會內容,爭取達到最好的效果。
2、開展“蟲子王國”主題教育活動,家園一起蒐集相關主題的.活動材料。
3、每週三進行一次科學實驗活動,提高幼兒的探索能力。
4、豐富區域活動內容,增加有關與教學活動相鏈的區域活動內容。
5、尋找秋天,收集秋天的種子。
6、組織本班老師在一起提前策劃園慶活動節目,爭取在園慶文藝活動中也能夠突出本班的特色及孩子的發展水平。
以上是本學期的班務計劃。我們四位老師將以飽滿的精神,積極地投入到工作中,團結合作、認真學習、不斷進取,努力提高教學質量,並創建出富有特色的教學新路子。
20xx年8月
愉快的暑假結束了,轉眼間我們緊張而有序的開始了新的學期工作,新的學期新的希望,新的學期新的挑戰,在園領導的信任和安排下,我擔任了大一班班主任,我會鼓足勇氣,把壓力變成動力,做好本職工作。
爲了積累經驗,我努力尋找差距,結合上學期工作,我將本學期的班務工作計劃做了詳細的計劃如下;
一、班級情況分析
本班現有幼兒34名,孩子們經過中班的學習生活,都有了不同程度的進步。在班級裏,孩子們的自豪感,責任感,榮譽感均較強,各方面能力也很強,大多數的孩子思維活躍,接受能力很強,具有一定的語言表達能力,但他們的傾聽習慣欠缺,還需加強。孩子們相互學習,自主能力等方面有待進一步培養,注意力及相互之間的情感在教育中還需重點指導。
1、大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉,身體素質,等方面都有很明顯的提高,只有個別幼兒對老師教的動作記不住,動作不到位。
2、幼兒均能安靜地進餐,只有幾個小朋友有挑食現象,如;周書暢,周定然等。大部分幼兒食量隨着年齡的增長也隨之增大,但個別幼兒進餐速度很慢。個別孩子午睡還沒形成習慣,還待加強,孩子們的自理能力都有所提高,個別能力強的幼兒還經常幫助同伴。 3、大部分幼兒能用普通話進行日常對話,樂意與人交談,對美術,音樂,故事,遊戲等活動很感興趣,但有幾位幼兒在教學活動中思想不太集中。
我在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下,根據本班現有的實際情況,着重列出了這學期教育教學工作及常規工作的重點和方向。
二、教育教學目標
1、繼續進行安全教育,增強孩子的安全意識,不安全的地方不去,不安全的事情不做。
2、培養孩子主動跟老師反映身體情況的習慣,不舒服時要及時告知老師。
3、在一日活動的各個環節中,幼兒自己能完成的,老師不代勞完成,讓孩子在自己動手操作中,提高自理能力。
4、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂,形成良好的協調意識,遵守規則,學習評價自己。
5、積極認真參加班級勞動,並能持之以恆,愛護公物,愛護周圍環境。
6、在老師和家長的提醒下,保持穿戴整齊,基本能分清左右鞋,有正確的坐姿和握筆姿勢,會使用剪刀,手眼配合協調。
三、常規工作目標
1、在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣,如;進餐,洗手。咳嗽,噴嚏,儀表,坐姿,飯前,飯後的活動量等。
2、培養良好的學習習慣:主動性,積極性,傾聽習慣,認真完成作業等。
3、對幼兒進行禮儀教育,培養良好的禮貌行爲,參加社會活動落落大方。
4、能聽音樂進行各項活動,培養良好的,有秩序的常規。
四、工作與措施
1、建立良好的師幼及同伴關係,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感,信賴感。
2、開學初,提供機會讓幼兒自領保潔任務,如;擦學具櫃,擦玩具,學習做保潔區的清潔工作。體會爲班級做好事的樂趣並形成良好的勞動習慣。
3、注意保護視力,每個月換一次坐位,經常與家長聯繫,控制幼兒看電視的時間,注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。
4、在老師的指導下,能獨立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔,會將衣服,手套圍巾等整齊地放在固定的地方。
5、根據大班幼兒的年齡特點,抓好教育<包括各種常規教育及行爲習慣明辨是非的能力教育等>。認真觀察幼兒的表現,加強隨機教育。
五、家長工作
1、家長成爲老師密切的合作伙伴,共同承擔教育的重任,讓孩子健康成長。
2、繼續辦好家長園地,每月向家長彙報孩子在園情況。
六、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動:我們讓早到的幼兒園,爲小朋友們整理桌椅、然後迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。
我們改變了傳統的點名方法,讓幼兒自己來點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛班級體。
課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧學習差一點的孩子,幫助他們複習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
進餐:進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完後能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,並迅速入睡。
離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母。
總之我們應當把品德教育寓於幼兒各項實踐活動中,要以身作則,言行一致,在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協調配合,對幼兒提出一致的要求,同時,我們也要不斷加強家園聯繫,共同努力來培養孩子良好的品德行爲習慣。爲把孩子培養成爲講文明,懂禮貌的好孩子而努力奮鬥!
七、重點工作及安排;
九月份
1、做好本班的開學工作,做好班級環境佈置,
2、對本班幼兒進行前測工作,觀察,瞭解幼兒情況。並針對本班實際情況制定好各項計劃。
3、讓幼兒瞭解中秋節、國慶節、元旦等重要節日的有關知識。
“課程改革就是教師發展,沒有教師發展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示着我們:只有讓自己真正成爲“主動學習、終身學習”的實踐者和楷模,才能適應教改的需要,才能順應時代的發展.本學期我擔任大班的教育教學工作,作爲一名的幼教工作者,我在認真學習了本園發展規劃和各部門本年度的工作計劃後,結合本人實際,作了以下計劃.
一、個性修養
提升個人修養,做有品味的教師.培養自己高尚的道德情操和職業道德修養,“敬業、樂業、精業、勤業”,用自己的人格魅力,深厚的人文素養,廣博的知識積澱,真摯的博愛和對學生、家長的責任感,培育祖國的花朵.
二、個人風格
好學上進,團結協作,不計得失,愛生如子,教學技能全面而紮實,做個研究型的教師,力爭做到“教育理論新,教學方法活,教學效果好”,使學生受益,使家長滿意.
三、具體成長目標
1、嚴謹治學,做一名業務和教學上都過硬的好教師.
(1)平時“樂於學習、善於學習、主動學習”,掌握多層次的、多元化的知識技能,具有綜合的科學文化素養,從而能駕輕就熟地掌控教學,靈活應變,使自己的教育教學水平再上一個新臺階.
(2)“善於反思,勤於積累”.注重積累平時教學中的成敗得失,並不斷進行學科的科學研究,積極投身於科研探討和實踐,把“教-學-研”從理論到實際都落到實處.
2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.
(1)更系統地掌握“教、學”,關心愛護幼兒,注重言傳身教,把對幼兒的做人教育放在第一位,同時做好幼兒的安全工作和一日常規活動.
(2)向有經驗的長者學習好的管理經驗和,進一步掌握幼兒生理和心理特徵,樹立“爲幼兒的一生負責”的理念,培養人品,塑造人才.
3、總之,在接下來的一學期中,我力爭做到:
堅持教學相長,在師生交往中發展自己;
反思教學實際,在總結經驗中提升自己;
學習教學理論,在理性認識中豐富自己;
投身教育實踐,在把握規律中追求卓越。
四、增進家園聯繫
本學期我要加強與家長的溝通合作,熱情地接待每一位家長,主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況,耐心解答家長提出的問題,積極與家長磋商幼兒教育問題,虛心聽取家長意見和合理建議,取得家長們的理解和信任,拉近家園之間的距離,增進家長和老師間的關係。
我會不斷的努力,去做好我的每一件本職工作,爭取爲幼兒園貢獻一份力量。
一、班級情況分析
我班共有25名幼兒,其中16名男孩,9名女孩。(有7名是剛入園的新生)通過一週的觀察,我們發現本班幼兒的語言表達能力是弱項,專注力也比較欠缺,爲了讓本班孩子健康成長,我班三位教師一同商量擬定了以下班務工作計劃。
二、班級工作主要目標
(一)幼兒生活管理目標
1、培養幼兒良好的清潔衛生習慣
洗手:養成飯前便後及手髒時洗手的習慣,會自己捲衣袖,在教師指導下會擦肥皂並沖洗乾淨,擦乾手掛好毛巾。
大小便:大小便基本能自理,定時大便;小便姿勢正確,學會拉好褲子,注意腹部保暖。
使用毛巾:知道毛巾的用處,會擦汗擦鼻涕。
不咬指甲、玩具:不咬指甲,不把玩具放入口中。
保持整潔:知道保持地面和牆壁的整潔,在成人提醒下保持受臉乾淨和衣服整潔。
2、培養幼兒良好的飲食進餐習慣
安靜愉快地進餐。坐姿自然。
正確使用餐具,學習用筷子夾菜,用手扶碗。學習收拾碗筷。
逐步養成文明的進餐習慣,細嚼慢嚥,吃飯時不發出響聲。不用手抓菜,不用 湯泡飯,不挑食。不剩飯菜。
逐步養成“四淨”習慣:桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。
咽完最後一口飯菜離開座位。餐後擦嘴,用溫水漱口。餐具輕拿輕放。
能自己取杯子喝水。
在老師幫助下,按規定時間吃完一份飯菜。
3、培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力
安靜就寢,睡姿正確,不矇頭睡覺。
睡前若身體不適要及時告訴老師。
學習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。
能認識左右些,並穿好些,會繫鞋帶。
學習整理牀鋪:學會疊小被子,在成人的指導下會疊大被子,整齊地拉平牀單,將枕頭放在固定的位子。
4、來園、離園的常規要求
來園:衣着整齊、主動地接受晨檢,愉快、大膽的向老師、小夥伴問好;進班後,將書包放在固定的地方;學習擦桌椅並擺放整齊。
離園:收拾好玩具,整理好場地;將自己的衣物帶齊;主動和老師、小朋友說再見。
(二)教育管理(幼兒本學期發展目標)
1、體能發展目標
生長髮育:身高、體重、血色素達標。有初步的保護自己的身體進行安全活動的意識和技能。
動作發展:走、跑、跳、鑽、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。能自如地運用小肌肉進行協調活動。
情緒:能在日常生活中保持愉快情緒,較正確地選擇方法表達自己的情緒。
生活衛生習慣:能較獨立地穿脫秋冬服裝,學習整理牀鋪,繫鞋帶。鞏固保持已形成的良好的生活習慣。
2、認知發展目標
興趣:喜歡與人交談、講故事、聽新聞、愛提問,愛唱、跳、做遊戲,愛參加各種運動,喜歡動手操作、觀察、實驗。
語言:能注意傾聽別人的說話,聽懂別人的意思,並能按成人的要求辦事。較正確地說普通話,基本排除難以理解、含糊的發音,能用較連貫的語言表達自己的意見、願望與要求。
能力:會運用多種感官認識事物。掌握日常生活中常見事物的特性,初步瞭解有關自然現象。會動手操作,能比較兩種差異不明顯物體的異同。能進行簡單的文字閱讀。
3、社會性發展目標
交往:能與同伴友好相處,互相謙讓;學習控制自己的不良行爲;學習自己解決交往中的小糾紛。
品德:能正確使用禮貌用語,愛護用具,知道保護環境整潔、美觀,講實話,不拿別人的東西,不任性。
情感:熱愛家鄉,瞭解家鄉有名的建築和名勝古蹟,尊重周圍的勞動人民,愛惜勞動成果,願意爲同伴和集體服務。能感受周圍生活中美好的事物,區分常見行爲的好壞、美醜、善惡。能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。
4、遊戲能力的發展目標
對角色遊戲的內容和方式方法的水平有較大的提高,例如:內容反映的不只是娃娃家、醫院,而是認識社會和自然環境後的豐富內容;方式不只是個別地再現社會生活,而是和幾位小朋友共同組織起來表現曾一道觀察的社會現象;遊戲前開始學習共同的商量地點、陳設和角色;遊戲中不只是重複某一種動作,而是有自然的交往過程。
有一定的參加建築活動的能力。
學習記住其他遊戲規則,努力在遊戲時遵守規則。
(三)家長工作
1、主動及時地與幼兒家長聯繫,交流幼兒園內、園外的表現。
2、幫助家長創設家教環境與生活環境,營造幼兒良好的家庭氛圍。
3、向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導,定期瞭解家庭教育的情況。
4、宣傳正確的保教思想,爭取家長對班級管理的理解,使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教育輿論。
5、建立家庭與班級的聯繫機制,保證聯繫渠道通暢,共同處理好幼兒在園內的突發事件。
以上班級工作計劃的宗旨是讓孩子快樂、健康成長!我們的承諾是:“您交給我一株稚嫩的幼苗,我送還您一棵健康的小樹!”
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