教孩子說話耐心很重要
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教孩子說話耐心很重要,家長們在教育孩子的過程之中,要注意控制自己的情緒,要注意用耐心來陪伴孩子,只有父母付出耐心纔會培養出孩子的耐心,以下分享教孩子說話耐心很重要。
怎麼樣鍛鍊孩子口齒不清
1、鍛鍊孩子的口腔肌肉
大部分孩子口齒不清和他們的口腔協調能力有關,他們還不能比較精確地控制口腔肌肉,靈活地改變共鳴腔的形狀從而準確地發音。家長平日可以多跟孩子玩一些鍛鍊口腔肌肉的遊戲,比如照鏡子聽指令讓舌頭上下左右移動的遊戲;嘴巴張大、閉合,鼓臉頰、縮臉頰的遊戲;還有吹氣球、吹口琴、扮鬼臉、模擬動物叫聲等遊戲。這些遊戲都可以加強孩子口腔內部肌肉的張力和靈活性。
2、讓孩子多聽、多輸入
孩子學習語言主要靠模仿,是一個先輸入再輸出的過程。孩子聽的越多,模仿的越多,說得也就越好。當孩子所處的語言環境貧乏,聽到的語言信息不夠豐富時,也會導致孩子產生口齒不清的問題。所以,家長平時要多抽時間陪孩子聊天,爲他講故事、念兒歌,讓孩子經常接收到豐富的語言信息。同時,和孩子說話,句子不要太長太複雜,語速放慢,吐字清晰、標準,給孩子做好示範。
3、引導孩子多說,練習輸出
說的太少也可能會造成孩子口齒不清。所以家長還要多給孩子練習的機會,孩子要什麼讓他自己說,鼓勵孩子對感興趣的事物進行描述,比如講一講他喜歡的故事情節,說一說他喜歡的玩具圖書等,說的多了自然會越說越好。
引導孩子說的同時還要豐富孩子的詞彙量。在日常生活中,多問問孩子“這是什麼”“那是什麼”。還可以跟孩子玩詞語接龍的遊戲,比如“說同類的'詞”,家長說“白菜”,孩子就要接“蘿蔔”等蔬菜名詞。家長說“蘋果”,孩子就要接水果類的詞。孩子的詞彙量豐富了,表達也就會越來越好。
4、不急不躁,耐心引導
孩子口齒不清,家長不要過於焦慮,以免無形中增加孩子的壓力,導致孩子更加說不好,甚至排斥說話。更不能嘲笑孩子、學孩子說話或強迫孩子說話,尤其不要在公共場合或陌生人面前這樣做。孩子一旦有進步,家長就要及時予以肯定。總之,家長要給予孩子充足的耐心和信任,因爲有些孩子就像遲開的花朵,但他總有一天會綻放。
語言是溝通交流的重要工具,清晰、流利的口語表達是孩子未來發展的重要助力。家長不妨試試以上方法,讓孩子口齒伶俐、能說會道吧!
哪些是錯誤的方法
傳言一:左撇子被強制糾正,真的會導致字寫不好看和口吃嗎?
左撇子被糾正的最常見現象就是書寫方式,很多小孩子從小就被強制糾正過。
其實左撇子並不是一種病,只是一種奇特的生理現象,順其自然當然會平平安安,如果強制糾正,多多少少會產生一些“強扭瓜不甜”的味道,至於導致寫字口吃也是其中的個別現象,不是每個左撇子都會出現這種後果。
傳言二:突然的驚嚇能治好口吃嗎?
估計很多人小時候聽說過這樣一個偏方:據說在打雷的一瞬間,狠狠地扇結巴的人一大嘴巴子,結巴就能好了,這太扯了!口吃其實是心裏問題,於是針對心理暗示,創造性的發明了,打嘴巴方法,打後腦勺方法,打手板方法,突然驚嚇方法,更有人看着黃曆打、看着天氣打、看着雨天打,凡是能夠突然嚇你一跳的方法都用來治療口吃,實踐表明,這些方法的有效幾乎爲零,浪費時間,耗費感情!
傳言三:多語種環境下,容易語言發育遲緩等其他語言障礙
現代社會發展流動性大,融合度高,語言環境很複雜,雙語、多語情況很多,多人種家庭、移民家庭中很多孩子從小就會2-3種以上的語言,即使在國內,很多國際幼兒園裏都是可以培養的雙語寶寶,同時學會中文和其他語言,很多都是正常學習,沒聽說過產生大機率的語言障礙情況。嬰兒是語言學習的天才,嬰兒的智力發育、器官發育、語言環境等不確定因素都會對語言學習產生影響。
幼兒聽到母親或家人親切的話語,就會愉快的手足舞蹈;聽到節奏感強的歌曲,就會有相應的表情動作;但他們對於不太熟悉的聲音,則會表現的無動於衷。這是兒童的初級語感,語感是幼兒說話的心理基礎。
一、語感是什麼
語感,是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力,是語文水平的重要組成部分。它是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。
如果語感的能力具備了相當高的水平,在實際應用中就表現爲一接觸語言文字,即產生正確的多方位的豐富的直感:在閱讀時,不僅能快速、敏銳地抓住語言文字所表達的真實有效之信息,感知語義,體味感情,領會意境,而且能捕捉到言外之意、弦外之音。
語感能力差的,接觸語言文字時,在運用慣常的分析理解手段之前,僅能領略其所承載內涵的一鱗半爪,甚或曲解其意,難得言辭之要領。
二、語感的形成
語感的突出特徵是快速感受,將複雜的心理感悟濃縮於一瞬間,頗類似於高集成電路,從表面看已消失了條分縷析的中間步驟。但語感並不是不可捉摸的虛無飄渺的東西,也不是天生的資質,與其他語文能力一樣,是靠長期反覆實踐得來的。任其自然,在長期接觸語言材料的過程中潛移默化,語感也會提高;而有意識地加強科學的訓練,能促使語感的進一步形成。
雖然語感的發生十分迅速,有時幾乎與視覺、聽覺同步,即一聽到、看到就能對語言文字產生多層次的感受,但總有一個由淺入深、由表及裏的過程。
比如讀到一個寫景的妙句,總須先感知字面信息,看到字、組成詞、連成句,知其所言;再由獨有的詞的組合,追溯內在聯繫,發覺潛藏的信息;然後由詞的音韻、節律體味句子的氣勢,有詞句表達的意象,在心理描摹出其形色狀態,領悟其意境情感,如睹形色、如聞聲音、如知味滋,方得窺其妙也。這是就某一次語感實踐的心理歷程而言,其中或有交錯,大體如此。
三、如何提升寶寶的語感
1、朗讀
朗讀是培養孩子語感的最簡便靈活的方式。幼兒沒有讀書識字的能力,需要父母朗誦給孩子聽。通過父母帶有濃烈抒情色彩的朗讀,孩子能感悟語言文字的美,爲孩子將來形成良好的語言風格打下良好的基礎。
2、背誦
背誦是與朗讀密切相關的訓練方式。父母在吟誦詩歌時,讓孩子靜聽或跟着哼。吟誦幾遍,停下來,品味其中妙處。再吟誦,鼓勵孩子背誦。兒童喜歡有韻律、有節奏的流暢語言。韻律和節奏會激活兒童心中的語言模式,使他們能迅速感知語言並儘快掌握。
要培養孩子有好的語感,應該多帶他們到自然中去。孩子在色彩斑潤、形象生動的自然面前,驚奇的感覺會活躍思維,增強對美的理解能力,產生豐富的聯想,感覺詩歌、語言的深刻含義。
好的語感是孩子智力發育的先導,單純靠兒童日常學習語言來培養孩子語感是遠遠不夠的。父母教會幾句話,多教幾個詞,是遠遠不夠的。必須在日常生活中隨時留意,在自然中陶冶性情,不斷充實孩子的內心體驗。
這樣,兒童對語言纔會有豐富的聯想,正確的理解,語感纔會靈敏,說話纔會伶俐流暢,智力纔可不斷提高,並形成美的語言風格。
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