【精華】幼兒園中班數學教案7篇
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作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.運用統計圖表進行數量的比較。
2.學習10以內數量的簡單統計。
重點難點:
運用統計圖表進行數量的比較。
活動準備:
《我的數學》第11頁。
活動過程:
一、請幼兒翻開《我的數學》到第11頁,一起認識統計圖表。
1.圖上的小朋友要票選明天要吃的點心,他們都在看一張表,我們也來看看。你在表上看到了什麼?
2.每一個點心的上面是小朋友的名字,數一數三個點心的上面分別有多少個人名?
3.有什麼辦法能不數就知道有多少人?(對應着看數字欄)
4.你知道明天要吃什麼點心嗎?爲什麼?
5.哪一種點心選的人最少呢?
二、教師在黑板上畫統計表,帶領幼兒就最喜歡的點心進行統計,讓幼兒進一步學習統計的方法。
1.你們喜歡吃的點心有哪些?我們來統計一下哪一種點心是我們班上最受歡迎的點心。
2.我們要怎麼做這個統計表呢?各種點心要畫在這個表的什麼位置?人名要記錄在哪裏呢?
3.現在數一數,每種點心各得到了多少選票?哪一種點心最受歡迎?爲什麼?
活動反思:
通過此次活動,孩子們能夠運用統計圖表對數量進行比較。孩子們學習了10以內數量的簡單統計並能夠進行簡單的統計。在活動中孩子們學習興趣濃厚,參與性高,活動達到了預期的效果。
活動目標
1、瞭解三個物體之間輕重關係,具有初步的輕重守恆能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
活動準備
經驗準備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質準備:
教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。
學具:《幼兒用書》(P32頁),幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。
2、誰輕誰重。
——教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,並講述理由。
——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,瞭解它們誰輕誰重。
——教師:現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那麼鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎麼知道的?
——啓發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關係上進行推理。
3、幼兒操作活動。
——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。
——觀察數字天枰,感知兩邊的數量,並填寫二、<、>符號。
——觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。
4、活動評價。
請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,並引導幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。
目標
1.感知4以內數量,會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
準備
1.每個幼兒一張統計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子,膠水。
過程
1.數數車輪。
――請每個幼兒看統計表,分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量,然後在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。
――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量,說說什麼車的車輪多,什麼車的車輪少。
2.學念兒歌。
――教師藉助統計圖表,以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色,體驗學習問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組,完整念兒歌一遍。
3.模仿遊戲。
――引導幼兒把自己想像成一隻輪子,討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導幼兒邊念兒歌,邊結伴組合進行模仿遊戲。如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動可結合幼兒的生活經驗,讓幼兒感知輪子數量與車輛的關係。
2.模仿遊戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意願,及時肯定幼兒的造型創意,如許多人組合模仿大卡車,兩人組合模仿摩托車等。
附:輪子歌
一個輪子什麼車?
一個輪子獨輪車。
兩個輪子什麼車?
兩個輪子自行車。
三個輪子什麼車?
三個輪子三輪車。
四個輪子什麼車?
四個輪子是汽車。
許多輪子什麼車?
許多輪子是火車。
活動設計背景
在中班的幼兒發育期間,對於數的認知很不夠,通過序數的學習,能夠讓幼兒進一步的對數字的瞭解,很利於幼兒以後的學習活動。通過遊戲和直觀的觀察活動,能激發幼兒的學習興趣,也能夠鍛鍊幼兒的動手、動腦的學習習慣,以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點:知道什麼是序數。
教學的難點:區分數字和序數。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數數有幾隻……逐個的數。
二、在出示圖(2)點字卡
1、數數點字卡,逐個的'數。
三、用動物卡和點數卡來排序,按從少到多排列。
1、誰排在最前面,第一隻大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三,四,五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一,兩隻……排在第2,3,4,5。
五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)
1、請小朋友念一念:一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數字串聯起來: 一隻大象, 一個點字卡 用數字1表示
兩隻大象, 兩個點字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導,教具要人手一份)。
2、與老師對照,自己做正確沒有。
八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。
九、老師發放教具,讓幼兒自己做作業練習,老師巡迴指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學着也很輕鬆,但是我認爲在教育活動中,教具的頻繁變換,非常複雜,不利於直觀的呈現,影響幼兒的接受。
活動內容:數學《哪裏一樣》
活動目標:
1、 啓發幼兒找出圖形間兩個相同點,並作記錄。
2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動準備:
教具:掛圖2幅、標記若干。
學具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動重點、難點分析:
重點:通過教師講解提問啓發幼兒找出圖形間的兩個相同點,並作記錄。
難點:讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動過程:
1、 集體活動。
(1) 引導部分,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班裏來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題,小兔子不會做了,要我們小朋友一起來幫幫它。”
(2) 出示掛圖一,概括兩個圖形間相同點。
“你們看圖上有什麼?(三角形)它們什麼地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什麼顏色?什麼形狀?你們看我這裏還準備了好多小標記,我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什麼顏色?什麼形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”
(3) 教師出示圖二,讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
“看這裏還有一幅圖,看一看是什麼圖形?它們哪裏一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”
2、 小組活動。
“小朋友們剛纔我們把小兔字不會做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個小朋友最聰明。”
第一組:給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組:給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣
的地方用標記記錄下來,然後
再說說這是什麼樣的圖形?”
3、 活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙,評價是否記錄了兩個相同點。
4、 活動結束
“圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點水,一會在跟它們做遊戲。”
活動名稱:認識橢圓形
活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特徵。
活動準備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形塗色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什麼地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那麼這個圖形叫什麼名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪裏和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺,並用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特徵。
“橢圓形兩頭比圓形長,上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。”
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形塗色。
“把橢圓形找出來塗上同一種顏色。”
2、第三、四組,給最多的點子打“*”
3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價
展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。
活動目標:
1、認識數字9,感知數字與數量的關係。
2、複習數字6-8,正確觀察比較數量的差異。
重點、難點:感知9以內數量,正確觀察比較數量的差異。
活動準備:
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數字)6-9數字卡片一套;2、分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四隻,教師作業紙一張。
活動過程:
一、數點心1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱並點數。
2、這些點心都是九個,可以用數字幾來表示呢?
3、出示數字9,幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心,還可以表示什麼?
二、包裝點心1、點心屋的營業員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子裏。(要求:袋子上是數字幾,就裝幾個積木)。
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋裏,然後看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包,集體進行檢查。
三、點心裝筐1、點心裝好了,要分開放到籃子裏,瞧,這裏有四個籃子,每個籃子上面都貼有數字,看一下數字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子裏。
2、請個別幼兒示範,再集體將點心包放在相應的籃子裏。
3、老師請四位家長當營業員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動1、(出示教師作業紙)點心送好了,要請小朋友塗五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對操作題進行講解示範,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。
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