幼兒園小班美術教案【熱門】
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術教案,歡迎大家分享。
活動目標
1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。
2、體驗大膽創作的愉悅。
活動準備
1、圖片-城市雕像
2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動的小紙人。
3、各種雕像的範畫一張。
活動過程
一、導入活動
1、引出遊戲情景
美麗的城市裏有一羣雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。
早晨太陽升起的時候,它們立即變成雕像,向城裏的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。
當聽到音樂中太陽升起的信號時,幼兒馬上做出一個造型動作;
當音樂再次響起時,幼兒繼續跳舞。
二、觀察造型動作
1、音樂停止時,教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,請幼兒猜猜這個雕像在幹什麼。
2、出示範畫
請幼兒用小紙人擺出範畫上雕像的動作,並說說這些雕像放在城市的什麼地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己的身體
哪些部位可以活動,哪些部位不能活動,初步瞭解關節的活動與動態表現之間的關係。
三、設計城市雕像
1、啓發孩子當設計大師,爲美麗的城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品
1、把幼兒設計的雕像佈置在活動室中,供幼兒欣賞、模仿。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像,並商量放在什麼地方比較合適。
活動目標:
1、香蕉的外貌特徵與生長特徵。
1、 嘗試掌握棉籤繪畫的技能,能獨立完成畫作。
2、喜歡參與活動,體驗寫意繪畫的樂趣。
活動準備:
1、 ppt香蕉的圖片
2、 顏料,抹布,瓶蓋若干,白紙若干。
活動過程:
一、談話導入
師:你們有喜歡吃的水果嗎?
夏老師最喜歡吃的水果是香蕉,你們喜歡吃嗎?
二、 出示ppt
師:我這裏有一些特別漂亮的香蕉,請你們來看看。
它們長什麼樣?長的像什麼?
出示“站”起來的香蕉。
這個香蕉怎麼了?像什麼呢?
三、 介紹材料
師:今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉,讓我們一起看看。
(出示棉籤和卡紙)
用棉籤怎麼畫香蕉呢?你們覺得應香蕉吧!
(邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作)
四、 幼兒作畫
(教師巡迴指導作品)
五、欣賞幼兒作品
師:誰願意來說說你畫的香蕉?
(師幼共同欣賞作品)
反思:
香蕉是我們生活中常見的水果,平時在我們幼兒園裏也能吃到。所以當我出示圖片時,孩子們都很興奮:老師,這是香蕉。問到香蕉的樣子,孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什麼?孩子們的想象力也有了一點侷限,都是小船,黃黃的,再沒有其他的了。爲了讓孩子們能夠發揮更多的想象力,我起了一個頭,彎彎的香蕉像飛鏢一樣,開始我還擔心孩子們不認識飛鏢,只聽到孩子們馬上說:老師,飛鏢飛出去會回來的。接下去,孩子們的思維就慢慢打開了,有的說像滑滑梯、蹺蹺板,黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上,顏料不容易印出來,看到這次的作品,孩子們已經掌握了棉籤畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。
活動目標 1、學習畫大大小小的圓形,能用多種顏色畫畫,畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
活動準備 1、課件:圖片—鵝卵石小路
2、範畫、油畫棒、畫紙。
活動過程 1、出示圖片,引出課題
教師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛鍊身體。
2、欣賞感受,激發興趣。
教師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過鵝卵石小路嗎?
走在上面有什麼感覺?
3、講解示範
(1)觀察鵝卵石是什麼形狀的,顏色。
(2)教師示範鵝卵石的畫法。
4、幼兒創作
鼓勵幼兒大膽下筆,一起來鋪路。能用多種顏色來畫,畫得滿。
5、互相欣賞
大家看一看,評一評,誰鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動 大家一起走鵝卵石小路。
◆活動目標
1.學習用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印。
2.能細緻觀察小雞的外形特徵並進行添畫。
3.喜歡小雞並願意進行表現。
◆活動準備
◎《可愛的小雞》掛圖(見教具盒)。
◎《畫小雞》操作單(見幼兒操作包)。
◎大小不同的圓形瓶蓋印章若干。
◎水彩筆、溼布。
◆活動與指導
☆觀察出示小雞,引導幼兒仔細觀察,感受其外形特徵。
教師:仔細看一看,小雞的頭和身體是由什麼形狀組成的?
它的眼睛、嘴巴是什麼樣子的?長在哪裏?
它的腿、爪子是什麼樣子的、長在哪裏?
☆表現
1.創設情境,示範畫小雞的方法。
教師:今天我要幫雞寶寶畫像,看一看我都準備了什麼工具?
說說看,老師用小圓印章印了什麼?用大圓印了什麼?它們是怎樣連在一起的?
老師爲雞寶寶添畫了什麼?
2.指導幼兒在《畫小雞》操作單上,拓印添畫出不同的小雞。
教師:還有許多的小雞要畫像,我們來幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭,再用大圓印出它的身體,把它們緊緊地連起來,最後再爲它加上眼睛、嘴巴和小腳。
☆展示展示幼兒畫的雞寶寶,共同欣賞,交流感受。
◆活動建議
觀察是該繪畫活動的基礎,教師可將活動與科學活動整合,讓幼兒在充分認識小雞的基礎上進行繪畫。
活動中,教師應着重引導幼兒討論大、小印章的使用方法,如:小雞的身體是由什麼形狀組成的?頭和身體哪個大?大印章適合印什麼,小印章適合印什麼?另外,在每一環節中教師都應反覆強調,小雞的頭和身體是緊緊連在一起的,印畫時也要將兩部分印在一起。
活動中的瓶蓋印章可自制,應選用大小與小雞相符的瓶蓋,包上一層棉布或薄海綿,用橡皮筋固定,增加印章的吸水性,也方便幼兒拓印時取放。
活動目標:
1、培養幼兒對泥工活動的興趣。
2、鍛鍊幼兒的手眼協調能力,提高幼兒的動手能力。
3、引導幼兒學習擰麻花的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
知識經驗準備:活動前已進行過搓長條的練習。
物質準備:麻花圖片、麻花製作流程圖、泥和盤子若干。
活動過程
一、欣賞與感知。
實物導入,欣賞泥泥狗
教師:小朋友,你們知道這是什麼嗎?看看它是什麼小動物?它有什麼顏色?
通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。
教師:小朋友,其實啊這些東西都有一個好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土幹了就做成了泥塑。
二、出示實物麻花,引導幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。
教師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請你們看看這是什麼?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”,是一種在天津這個地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什麼形狀的呀?(長長的,彎彎曲曲的)
三、教師利用兒歌進行示範操作
1、利用兒歌進行示範。
教師:紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥,給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,摺好後,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然後,把它輕輕放入盤子中。
2、強調擰的動作
教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩隻手向兩個不同的方向轉動,這樣麻花就擰好了。
四、幼兒學擰麻花,教師巡迴指導。
教師:現在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!
(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)
五、結束活動。
教師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市裏去吧!
活動建議:
在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對摺擰,或者利用甩的動作達到擰的效果,還有在示範過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便於理解。
活動花絮:
孩子們對泥土有着特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動中孩子們都很認真,一個個都對泥土產生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的鬆,麻花也有大有小,形狀各異。
一、教學準備:
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)
二、活動目標:
識別基本色彩並搭配。
1、激發孩子充分的想象,讓孩子畫出不同的魚花紋。
2、鼓勵幼兒大膽塗色照示範塗色;填畫花紋,並要求顏色塗滿不留小白點;想象出各種不同的花紋,並要求顏色塗滿不留小白點。
三、活動流程:
想辦法——製作——欣賞
四、活動過程:
1、導入部分
(1)、夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽公公烤乾了,大地叔叔都乾枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河裏的小魚們到處在找水喝,可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎麼辦呢?帶領幼兒作找水狀一起遊,並且把自己當做小魚。
(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?
出示蘭色顏料並提問:河水是什麼顏色的?想象以下乾枯的小河是什麼顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧
(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,並且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興,因爲她又恢復了活力,可是她不由的又傷心起來,因爲她雖然恢復了活力,可是她的朋友們都不見了,下面我們就要幫她把朋友們找回來。
2、請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河裏摸魚,把紙拉起來,然後一起去選一條尺寸大小都合適的魚,塗上自己喜歡的顏色(注意要塗在有紋路的那面)、
(1)選用小底版,並照示範塗色。
(2)自由的選用底版填畫花紋,並要求顏色塗滿不留小白點。
(3)想象出各種不同的花紋,並要求顏色塗滿不留小白點。
(4)再把塗好顏色的那面印到白色的地方。
①請幼兒用手指點上小魚眼睛。
②可先洗手,因具體情況定。
3、欣賞自己的作品《魚趣》並且點評。
活動目標
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學習與同伴協調地進行活動;
3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術家的快樂。
活動準備
1、收集石頭及石頭製品
2、顏料、一次檯布、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等)
3、佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區
活動過程
一、導入活動
1、出示石頭
2、教師:小朋友這是什麼?(石頭)
我們教室裏來了幾位動物藝術家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關的禮物,
小朋友想不想去看看?看時想一想是什麼?猜猜是怎麼變的?
二、引導觀察並講述
1、觀察石頭
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什麼,想想用了什麼辦法(材料)。
2、講一講
教師:你看到的石頭變成了什麼?用什麼東西,什麼辦法使石頭變成xx的?
(鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示
教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎麼做的?
三、創作要求
1、動物藝術家的本領可真大,你們想不想跟小動物學本領,做個小小石頭藝術家呀?
你想跟哪個小動物學什麼本領?
2、引導講述:怎樣用石頭,把石頭變成什麼呢?
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什麼本領》
四、嘗試體驗:
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創作,注意和小朋友協商一下進行。
(小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學本領)
2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結合石頭已有的外形想象,並粘貼(看看石頭的形狀象什麼)
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作(你可以試試到其他動物那兒學本領)
5、幫助個別幼兒完成活動內容。
五、展示評價
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。
你跟誰學了什麼本領?把石頭變成了什麼?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧!
活動目標:
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。
活動準備:
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發興趣--引導聯想--幼兒創作--展示交流活動過程:
(一)在教師指導下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什麼?好像什麼呢?
(二)在教師的引導下,幼兒共同欣賞和談論小花傘。
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?爲什麼喜歡它?
2.引導幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮豔的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你爲什麼喜歡它?它哪裏漂亮?
3.教師放映PPT轉動的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。(並讓孩子知道三轉動起來是圓形)教師:看看,小花傘轉起來像什麼?顏色怎麼樣了?花紋怎麼樣了?這和停住時有什麼不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉起來像飛舞的圓。
(三)激發興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小動物們高興極了,它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪?小雞.青蛙...它們玩得真開心啊!
一會太陽就躲進了烏雲裏面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋溼了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.四、引導聯想1、師語:老師這裏給每一個小動物都準備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?爲什麼?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(塗顏色、畫花樣等)
2、老師這裏有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?爲什麼?是怎樣畫的?
你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創作
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什麼樣的傘?
2、剛纔小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼說呀?(不用謝)那麼平時別人有了困難,我們應該怎麼辦哪?(想辦法幫幫別人)
一、教學目標
知識與技能
創設情境走進春天,瞭解春天給自然界帶來的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動,利用各種方法表現春天。
過程與方法
引導幼兒學生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對色彩的識別能力,用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。
情感態度和價值觀
充分激發幼兒學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感,培養幼兒學生善於發現、大膽表現、樂於交流、勇於創新的精神。
二、教學重難點
重點
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動,用繪畫的方法表現出來。
難點
感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。
三、教學過程
環節一:播放歌曲,導入新課
我們先來聽一首歌曲,你可以跟着音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什麼嗎?(欣賞歌曲《春天在哪裏?》)
冬去春來,鳥語花香,春趣盎然。今天就讓我們跟着春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!順勢導入新課《走進春天》
環節二:感受春天,嘗試發現
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景,教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什麼?你從哪些地方感覺到春天來了?
幼兒學生思考回答:看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天裏人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發現
1.幼兒學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片,小組內成員互相展示描述並討論:你發現春天都有哪些色彩,主要是以什麼顏色爲主?
幼兒學生派代表彙報小組討論、探究的結果,教師小結:有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等,主要以綠色爲主。
2.除了用色彩表現春天,還可以通過什麼表現春天?你知道哪些?
幼兒學生描述如:添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。
3.誰來說一下你眼中的春天是什麼樣子的?幼兒學生自由討論並發表看法。這麼美的春天,我們是不是應該把它留住呢?你能把它畫出來嗎?
環節三:實踐練習,展示評價
(一)實踐練習
佈置作業:今天我們就以春天爲主題,用春天的色彩把春天裏的所見所聞畫出來。
鼓勵幼兒學生大膽表現,教師巡視指導。
(二)展示評價
1.幼兒學生自願展示作品,並告訴大家是怎樣想的,怎樣表現的。
2.組織幼兒學生進行自評、互評、師評。比一比,哪幅畫面最美麗?你認爲哪裏最有意思,爲什麼?
環節四:課堂小結,拓展延伸
(一)課堂小結
春天是個美麗的季節,我們可以到大自然裏盡情感受春天的美,還要做個護花使者,愛護花草樹木,保護環境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙,剪成漂亮的拉花,裝扮教室。
目標:
1、用“繫鞋帶”法(即交叉打結法)製作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。
3、願意從同伴、、老師那裏學習製作方法。
準備:
1、每人一塊折布(或手帕)。
2、在平時的活動中,幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。
過程:
1、感知製作方法,激發製作興趣。
(1)教師出示摺好的蜜蜂,引導幼兒感知春天來了,小蜜蜂在花叢中找朋友,找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎?
(2)老師與幼兒進行討論:這隻蜜蜂是用什麼變出來的?
(3)老師與幼兒邊討論邊嘗試進行製作。(先將折布折成長條,抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子,再用兔子一隻耳朵鑽洞洞,最後拉住兩隻耳朵向外一拽就成了一隻蜜蜂)
(4)出示摺好的小老鼠,請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處(蜜蜂身體兩邊一樣長;小老鼠頭小、尾巴長)。
2、幼兒操作。
(1)幼兒操作。
(2)老師巡迴指導。
①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那裏得到幫助。
②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結,折小老鼠則在折布餓一邊打結。
3、評析活動。
(1)老師與幼兒共同欣賞作品。
(2)讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩,體驗成功感。
活動目標
1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。
2、大膽選色,學平塗的方法與蘸色的技巧。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備
1、兔媽媽頭飾一隻,自制烤箱一隻,圍裙一條。
2、人手一張鉛畫紙(剪成各種麪包形),黃色、棕色油畫棒,紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆,抹布。
活動過程
一、導入
1、講述小故事,創設遊戲情境,引發興趣。
以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的大森林裏,住着許多的`小動物,我是兔媽媽,是森林有名的麪包師。我烤的麪包不但好吃,而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀慢慢兒變大了,現在我都想收一些徒弟,把自己做麪包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟,真着急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當我的兔寶寶,我把做麪包的本領都教給你們好嗎?”
2、傾聽故事,進入情境。
二、新授
1、教師示範──“烤麪包”
(1)先捲起袖子,取出白色麪包。
(2)介紹“果醬”,認識顏色。
(瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶,這是什麼顏色的水果醬?)
塗“果醬”:示範蘸色、平塗的方法。
(3)把麪包掰開,塗抹果醬。
1)我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來一點吧:蘸點果醬,舔一舔,塗在麪包上。
2)我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點果醬,舔一舔,果醬塗得滿滿的。
3)我還想來點綠色的蘋果醬,蘸點果醬,舔一舔,塗呀塗,塗上綠色的蘋果醬。好,綠色的夠了,刷子放回原瓶子裏。
4)再來點紫色的葡萄醬吧,蘸點果醬,舔一舔,塗呀塗,果醬塗得滿滿的,味道更好了。刷子放回這對嗎?放回哪裏去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。
5)果醬塗好了,現在我們把塗滿果醬的麪包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。
2、烤麪包
(1)現在兔媽媽把塗滿“果醬”的麪包合上,放入烤箱,打開開關。
(2)烤一會兒,麪包變黃了(師用油畫棒在麪包外面塗上黃色),
再烤一會兒,麪包烤得有點焦了,(師再麪包邊上塗上棕色。)
3、展示麪包。
(1)好,我的麪包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,
噢,裏面全是果醬了,真好吃。
(2)幼兒邊傾聽邊觀察教師整個製作過程,並領會操作要領。
三、練習
1、幼兒學習“烤麪包”,教師巡迴指導
2、教師巡迴指導
(1)詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認識。
(2)提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”塗滿麪包。
(3)提示幼兒把麪包烤得黃黃的,又有點焦。
(4)幼兒動手塗果醬,烤麪包。
四、評價
1、展示幼兒的“烤麪包”,請客人“品嚐”
(1)提示:麪包烤好了,聞聞看香嗎?掰開面包看看裏面是否全時“果醬”?
(2)引導:請小兔子們告訴客人:你塗了哪些果醬?並請客人們品嚐你烤的麪包味道怎麼樣。
2、幼兒自由地展示作品,並請客人欣賞、品嚐麪包,享受成功的喜悅。
我們表情
活動目標:
1、瞭解情緒、情感變化,能運用繪畫的方式表現自己的心情。
2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人,表達自己的愛心。
活動準備:
1、趣味練習:各種面部表情
2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時的大腦內部
活動過程:
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。
採取相應的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啓發幼兒想象
高興時,大腦會是什麼樣子呢?
生氣時,大腦會是什麼樣子呢?
3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。
在繪畫過程中,不強調技能技巧的要求,
支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。
活動目標
1、學習畫圓,能用大圓小圓表現大臉和小臉。
2、喜歡參與繪畫活動,感受繪畫的樂趣。
活動準備
1、課件準備:“大臉貼小臉”組圖。
2、材料準備:畫紙、油畫棒。
活動過程
一、出示組圖“大臉貼小臉”,引導幼兒描述畫面內容。
(教師也可讓幼兒自備親子合照)
照片上都有誰?他們在做什麼?
他們的表情是什麼樣的?
他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)
大臉是誰?小臉是誰?
二、出示繪畫材料,引導幼兒學習畫圓,知道用圓形表現大臉和小臉。
1、啓發幼兒思考。
怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來?
臉可以用什麼形狀表示?
兩張臉要畫幾個圓?
怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起?
2、教師示範畫。
大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可以用簡單的線條給臉畫上頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3、幼兒嘗試畫大圓和小圓,並知道用簡單的線條添畫頭髮和五官。
三、作品展示,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
你畫的是誰?
你和他們臉貼臉時是什麼樣的感覺?
活動延伸
家園共育:幼兒把畫帶回家給家長看,向家長介紹自己的繪畫內容。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。
2、樂意親近同伴、親近老師,初步體驗合作的快樂。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
1、紅、黃、綠太陽胸飾若干,黃色大太陽胸飾一個。
2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個,中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動過程
一、開展遊戲,鞏固對紅、黃、綠三色的認識
1、教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請太陽寶寶看看自己是什麼顏色的寶寶,再看看同伴是什麼顏色的寶寶。
2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏遊戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽兒歌躲起來。提問:我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪裏呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這裏來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!
互換胸飾再玩一次。提問:綠色的寶寶在哪裏呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這裏來。
二、彩紙像什麼?
1、寶寶們真棒,媽媽呀爲你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什麼?(抖動紙條:像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入以下活動2、寶寶們真是太聰明瞭媽媽要爲你們慶祝一下。看,媽媽還爲你們帶來了什麼?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什麼變成的呀?對了,就是剛纔媽媽手裏的彩色紙條變成的。看,媽媽是怎麼變成的。(教師示範)
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己爲自己慶祝呀?媽媽已經爲你們準備好了彩色紙條,我們快去幫它變成花瓣吧!——激發孩子撕紙的願望
2、幼兒撕紙,教師指導,小花瓣放在塑料小筐裏。
四、一起下花瓣雨
做完了嗎?我們一起來慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片
1、寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的小花瓣嗎,這是什麼顏色啊?還有什麼東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯繫。
六、一片與許多片
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶,這是什麼顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽。看,你們手上的一片花瓣,放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”,積累相應的數經驗。
七、粘貼太陽寶寶,體驗合作活動的快樂。
1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心,可是這裏還有四個太陽寶寶不太開心,他們還沒有新衣服,怎麼辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍色太陽寶寶喜歡藍色,我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作,教師指導。提問:你在給誰穿衣服啊?穿的是什麼顏色的衣服啊?
3、給太陽寶寶穿上新衣服後,一起來跳個舞吧。
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美,創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的,如果利用遊戲情境來激發他們的創作慾望,讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”爲題材,採用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙製作成一個個太陽寶寶的形式爲主線貫穿整個活動,讓幼兒在遊戲中操作,在操作後玩耍、再次遊戲,體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的,根據小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。
活動主要分爲了三個環節:首先出示蛋糕盆,以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙,激發幼兒的興趣,讓幼兒跟着祕訣學會撕紙。最後,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什麼來做的嗎?”,沒有體現幼兒的主體性,只是我一個人在說。
3、在示範時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經過這次的活動,我發現我的不足遠遠勝過優點,我將繼續努力,改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身於遊戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發了他們無限的創作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現,他們充分享受到成功的喜悅。
教學目標:
1。學習圓和橢圓的基本畫法,並能組成小鴨的基本形態。
2。學習用棉籤畫鴨子,鞏固用棉籤作畫的技能。
3。培養幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備:
1。紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2。棉籤,毛巾若干。
3。不同動態貼絨小鴨三隻,字卡等。
教學過程:
一.引出課題:
1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2。引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
3。提問:小鴨的頭是什麼形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什麼形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什麼形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那裏玩耍呀?出示字卡(水裏游泳)。那小鴨在水裏游泳的時候,兩隻小腳都看不見了,它的身體看上去像什麼?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什麼數字?)出示字卡(數字2)。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好?
二。教師示範畫小鴨。
教師用棉籤蘸黃色顏料,邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一隻可愛的鴨子,那它還少了什麼?教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問:
畫小鴨時哪裏畫的不一樣?引導幼兒發現:小鴨游泳的姿勢不一樣。
四.幼兒練習
1。鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2。要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3。及時展覽,講評幼兒作業。
4。放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。
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