【精選】幼兒園年度計劃4篇
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時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一起對今後的學習做個計劃吧。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢?下面是小編收集整理的幼兒園年度計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、保健教師應堅持每天晨檢,做到一看、二摸、三問、四查。保健教師應定期檢查廚房、廁所、班級衛生及餐具消毒情況,定期消毒寢室和教玩具。每週到班上抽查陌生情況2-3次,要求做到有檢查、有記錄,並提出處理意見。
2、注意環境衛生,要求每天打掃教室2次,保育員每天拖洗教室、走廊、樓梯一次,經常沖洗廁所,保持環境整潔衛生。
3、保健教師要妥善保管好藥品,負責小傷、小病的診治工作,如有重病的意外事故應配合本班教師送往醫院治療。
4、結合季節與傳染病流行階段,採取各種形式向家長進行防病、衛生保健常識的科學宣傳,取得家長的密切配合,做好衛生保健工作,每月出衛生保健專欄一期,加強傳染病的預防工作,由保健醫生負責。
5、要求保育員保持寢室空氣流通,做到整潔衛生,午睡前15分鐘開窗通風換氣,幼兒睡時注意保曖,定期洗曬被套、枕套、枕巾、草蓆等。要求每週洗枕巾一次,每月洗被套一次。
6、做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,教育幼兒不玩火,不跟陌生人走。要求當班教師點名,並做好交接班工作,發現問題彙報,妥善處理。
7、要求保育員、炊事員每週認真打掃寢室和廚房一次,做到六面光。
本學期的後勤工作,要切實落實園務工作計劃有關精神要求,進一步樹立服務思想,繼續加強員工隊伍建設,加強園資、園產管理,加強安全、創建工作,在不斷完善和規範中,積極提升後勤服務質量和後勤管理水平。
一、加強員工隊伍建設,努力探索規範化途徑。建立員工個人工作檔案,詳實記載員工工作經歷,體檢狀況,工作考覈狀況等。
2、繼續加強員工的思想工作,引導她們牢固確立保教意識、服務意識,樹立工作主人翁精神。
3、繼續堅持每日巡視制度,及時發現問題,分析癥結,並與相關人員交換意見,發揮指導功效。
4、繼續實施員工工作考覈制度,獎優罰劣,進一步激發後勤人員工作的積極性與主動性,提高工作質量。
二、加強園資園產管理,努力發揮有限資產的效益。認真根據資金預算計劃情況,合理地使用好各類經費,不斷改善和優化辦園條件。
2、加強財務管理,嚴格執行財務制度,做好經費審計,規範收費,落實幼兒夥點賬目的公示制度。
3、堅持勤儉辦園的原則,積極倡導節約水、電、煤氣、材料等,減少浪費。
4、愛護併合理使用園內設施設備,認真做好各類檢修工作,對小型維修工作嘗試自己動手完成,竭盡所能節約維修經費開支。
5、繼續努力探索物材管理的科學性,進一步完善固定資產的管理,定期檢查各班室的資產情況,督促加強保管,降低損壞與流失。期末認真進行資產的清理覈對工作。
三、加強衛生與安全管理,提高操作規範化。繼續抓好環境衛生工作,堅持衛生保潔工作保幹,明確責任區與責任人,並加強檢查和指導,確保幼兒園環境衛生整潔有序。
2、進一步加強對食堂人員食品加工過程、餐具清洗和消毒過程的檢查和指導,切實落實《食品衛生法》和衛生保健制度,規範操作。
3、進一步強化門衛人員的安全責任意識,嚴格執行外來人員的查詢和登記工作,嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現象的發生。
4、認真、及時地做好各種物品、器械的保養和維修,確保安全使用。
5、繼續加強對易燃、易爆、有毒的危險品及清潔消毒用品的管理,做到專人保管、限量發放,以備不測。
6、繼續切實做好消防安全工作,實行安全網絡管理,強化安全責任,堅持以防爲主,消除隱患,做到安全第一。每月及時完成消防月報表,不斷完善和改進工作。
四、繼續強化服務意識,積極做好後勤保障工作
本學期,後勤工作人員要克服人員緊缺的困難,積極配合完成園中心工作,做好幼兒春遊活動、科研彙報活動、六一慶祝活動的後勤保障工作。
本學期我班共有幼兒37名,其中男孩23名,女孩14名,每一個孩子都是家庭的未來和新希望,讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。本班幼兒部分都是新入園的小朋友,安全意識淡薄,爲了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法,避免發生各類安全責任事故,確保教育教學秩序的穩定開展,針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況,我班制定了一份安全教育計劃:
1、生活安全
全面考慮小班幼兒年齡特點,尊重小班幼兒身心發展的規律,在安全的意識滲透下,爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面、差異性的發展需要。
(1)堅持每天晨午檢,保證幼兒不帶危險物品入園,如發現要及時沒收,並教育幼兒,和與其家長溝通。
(2)堅持每天爲幼兒量體溫,體溫超過37.50攝氏度不入園。
(3)把好幼兒服藥關,藥一定要放在幼兒夠不到的地方,並寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確,嚴禁錯服、漏服現象的發生。
(4)嚴格執行衛生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風、保持乾淨;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室乾淨、並按時消毒,利用太陽無盡的能量,在天氣好的時候晾曬被褥,及時預防傳染病的發生,合理地安排好幼兒的一日生活;
(5)日常生活中,教育幼兒不動插座,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄,及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。
2、進餐、午睡安全
小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方,在一日生活中時常仔細留意,引導幼兒注意個人衛生,不把髒東西放入嘴裏,以防止病由口入,不吃不潔淨、變味發黴的食物;進餐時一定要把湯晾溫後再盛給幼兒,併爲幼兒端到面前,預防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物(如:釦子、珠子、髮夾、拉鍊等),不矇頭睡覺,不拿玩具、物件睡覺,進餐、午睡時來回巡視。
3、活動安全
小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉,幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的`安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖銳物件),遊戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
4、接送安全
來園、離園人流較大,幼兒園空間也較大,而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引,所以來園時要求家長送到老師手中,並與教師相互問好,不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別,並說明來接者的身份,不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路,要是家長自己在離開班級之後帶孩子在園內大型玩具區玩,一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園,要及時、主動與班級教師聯繫,教師及時做好缺勤情況登記。
5、家園共安全
利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑,對家長進行安全知識的宣傳,宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動,請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作,特別是加強交通安全的重視,在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作),引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。
6、簡單自救方法
在教學活動中滲透有關的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,限度地消除不安全因素。培養幼兒多做力所能及的事,加強幼兒自理能力的培養。
時時刻刻提醒自己,提醒孩子,沿着計劃的大方向,注重細節,適時地在實際情況下進行調節,我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。
一、教研工作方向
根據我園的發展特點,教研組將教育教研方向定爲“早期閱讀對幼兒語言發展影響”的專題研究
二、研究組成員
以園爲大研究組,以班爲研究基本單位。
三、具體實施方案及實踐手段
(一)具體實施方案
1、首先各班根據本班幼兒早期閱讀水平發展寫出評價報告。
2、確定各年齡階段不同的培養目標。
1) 寶寶班貝貝班(0—3):
①. 培養幼兒閱讀的興趣;
② 創設適宜閱讀的環境;
③ 培養基本的早期閱讀常規,如:翻書的方法以及如何取放圖書等;
④願意與小朋友與老師簡單交談;
2) 小班(3—4):
① 培養幼兒閱讀的興趣,主動閱讀;
②. 培養基本的閱讀常規, 如:翻書的方法,如何取放圖書,閱讀時要安靜,要愛護圖書等;
③. 能夠簡單表達自己所看到圖書的意思;
④. 願意和他人合作看書講述;
⑤. 願意在大家面前表達;
⑥. 能用簡單的形容詞較完整的講述故事;
⑦. 欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。
3) 中班(4—5):
①. 逐漸形成較好的閱讀常規;
②. 逐漸有主動的閱讀意
識,並能根據自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閱讀;
③. 有較強的閱讀和講述能力;
④ 可進行看圖講述和讀編故事。(中班後期)
⑤. 可自己編制簡單的故事。(中班後期)
⑥. 與他人討論故事情節, 可以進行簡單的分析評價;(中班後期)
⑦. 在中班後期欣賞一些詩歌等作品後並能簡單談一下感受;
4) 大班(5—6):
①. 形成較好的閱讀常規;
②. 有主動閱讀的意識,並能根據自己的喜好和需求選擇,察閱圖書並能從中發現自己需要的部分,提煉出來;
③.有較強的閱讀能力
④.有較強的講述能力;
⑤ 可進行看圖講述和續編故事,並能用較複雜的語言續編、仿編、整合較長的故事;
⑥ 具有一定的推理分析判斷能力,可以與他人討論分析故事;
⑦. 具有一定的識字量,可以進行初步的文字閱讀;
⑧. 能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學作品,初步培養幼兒的藝術修養;
⑨. 能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀後進行各種創作並與同伴合作表演;
⑩. 可能根據自己的經歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書;
3、 制訂各年齡班的培養計劃進行探討
各班根據自己班的年齡特點,早期閱讀水平和教育目標制訂培養計劃,並在教研會上進行探討。
4、 爲教師提供一些先進的教研成果和先進的教育理念進行參考
幫助教師整理一些早期閱讀培養研究的成果和先進理念,並組織她們學習和分析以便得到共鳴,開闊教師的眼界。
5、 實踐活動階段性總結並進行反思
每次教研會與各班教師交流培養計劃,實踐效果出現的問題,以及實踐方法手段如何豐富多樣,進行實踐反思,確保培養的可持續發展。
6、 指導觀察記錄的書寫、整理、分析的方法
7、 在年終寫出階段性實踐總結報告,評價實踐方案成果和不足;
(二)實施手段
1、 以雙語教學相結合進行培養
在環境的創設和早期閱讀的培養計劃中都以英語漢語共同培養爲手段,加強
幼兒的語言氛圍,促進幼兒早期閱讀能力的發展。
2、 以創設環境入手,爲幼兒和教師創設較好的閱讀和研究環境
1)幼兒園爲幼兒提供圖書和基礎設施等,由老師設計創設輕鬆舒適的閱讀環境;
2)幼兒園爲老師提供專業的書籍和雜誌及收集資料的途經,以方便教師的研究。
3、 請專家爲教研專題的開展和培養計劃實施進行指導
四、教研活動安排
時間
活動
負責人
20xx.9—10
各班根據本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告
各班
20xx.10—11
確認並形成培養目標和計劃
各班教師,教研工作負責人
20xx.11—12
培養計劃實施階段
各班教師,教研工作負責人
20xx.1
書寫階段性總結報告
各班教師,教研工作負責人
注:由於早期閱讀培養是一個長期的教育過程,因此其研究也具有長期性和可持續性。因此,其將作爲我園長期教研研究重點之一。
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