幼兒口才訓練
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幼兒口才訓練,生活中很多父母都希望自己的小孩有個好的口才,這不僅關係到寶寶的語言能力,長大後也利於孩子在社會上的發展,擁有好口才也是要經過培養和訓練的,下面分享幼兒口才訓練方法。
孩子 口才 訓練方法
要想訓練孩子的口才,可以使用這些方法:一是營造良好的口才訓練環境;二是引導養成愛讀書、多讀書的好習慣;三是進行速讀訓練,做到快而不亂,吐字準確、清晰。
1、營造良好的口才訓練環境。要令孩子更好地提高口才能力,家長就要給孩子營造一個良好的學習語言環境,例如,你們的家裏可多收藏一些好書,供孩子閱讀。
平時,長輩們說話要文明有禮,不說粗言穢語,讓孩子學會文明用語;還有,請不要吝嗇鼓勵,多鼓勵孩子開口說話,對提高孩子的口才很有幫助。
2、多讀書。少兒應養成愛讀書、多讀書的好習慣,讀書既能獲得知識,又能鍛鍊個人的發音、語速與氣息吐納等等,堅持讀書,你會發現你的口才能力提升得更快。
3、速讀訓練。家長可爲孩子選擇一些優美的文章讓他進行速讀訓練,先以正常的語速朗讀,而後逐漸加快語速,練就最快速的閱讀本領。在這個過程中,孩子要做到快而不亂,吐字準確、清晰。
4、模仿訓練。要更好地提高口才,少兒們還應善於模仿,所有口才好的人都可以是你的模仿對象。在模仿時,你可以注意觀察對方的語音、語調、神情、動作等,學到好的說話方式。
少兒的頭腦靈活,聰明好學,正是學東西最快的時候,所以一定要把握時機,好好學習這些提高口才的方法啊!
少兒口才鍛鍊方法
1、鍛鍊孩子的膽量。和家人達成共識,首先引導孩子說話的興趣,如告訴孩子:“大家都很喜歡你,想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩,或定期舉行家庭表演會,讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷,如度假、旅遊等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述。家長要反覆強調當衆說話能得到鍛鍊的機會,以此鼓勵孩子說話的勇氣,讓孩子重述小說或電視電影的故事,幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”,鍛鍊孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵。當孩子的口才訓練有了提高和進步時,家長要對他們的努力進行表揚,當孩子遇到困難時,家長要鼓勵孩子克服困難。
4、多與別人交流。家長要鼓勵孩子多與別人交流,特別是與有思想、語言表達熟練的人交流,久了自然會受到對方潛在的感染。
還有,要有內容可說,良好的口才和淵博的知識是必然分不開的,所謂巧婦難爲無米之炊,大家想想,肚子裏沒墨水的人老是講一些空洞的話,大家聽了自然感覺沒意思。所以,練習好口才的前提是要培養孩子廣博的知識。
如何幫助孩子鍛鍊口才
1、多鼓勵少批評。可能剛開始當衆表達自己,孩子多少都會感到有些害怕,父母要鼓勵孩子不要膽怯,孩子說得不好也不要批評他,關鍵在於敢於開口。
可以鼓勵孩子分享自己遇到的趣事,也可以讓孩子複述看過的故事情節等等,如此潛移默化地鍛鍊孩子的敘述能力。
2、速讀和背誦。鍛鍊孩子口才的方法,除了要鼓勵孩子大膽開口講話之外,還可以引導孩子採用速讀和背誦,鍛鍊孩子的發音吐字。可以讀詩歌、演講稿,引導孩子循序漸進地朗讀。在這個過程中,同時培養孩子的記憶和口頭表達能力。
3、多參加學校活動。學校、幼兒園作爲一個孩子聚集場所,也是一個很好的鍛鍊機會。可以鼓勵孩子在幼兒園裏積極參與活動回答問題,與其他孩子多交流玩耍。
訓練方法
一、良好心態的訓練
1)心理暗示:每天去幼兒園之前,讓孩子默唸3遍“我一定要大膽發言,我一定要大聲說話,我一定要流暢地交流。我一定行!我一定會成爲最好的自己,我的每一天都是幸福和快樂的!”
2)想象訓練:每天至少用5分鐘時間讓孩子想象自己在班級講故事的情景,想象自己與喜歡的老師、同學或親友進行交流的情景。
3)每天至少用5分鐘時間在鏡子前學習微笑,展示自己的表情、身形以及手勢,並且要使自己滿意。
二、講話技巧訓練
讓孩子在進行語言技巧訓練時進行至少10分鐘的深呼吸訓練,並且要讓孩子提醒自己,要抓住一切機會練習自己的口才。
1)讓孩子每天有意識地至少與5個人進行語言交流。
2)每天大聲朗誦或背誦至少5分鐘。
3)每天給父母或小朋友至少講一個小故事,並且要求故事內容要完整。
4)要求孩子注意說話技巧:講話前要深呼吸,使自己平靜,並且要面帶微笑。聲音要大,語速要勻。發現卡殼時要有意識地停下來深呼吸,然後再講話。如果發現自己表現不好,要進行自我安慰,在心裏暗想:我一定可以的。緊張時也要做深呼吸,使自己放鬆,還可以用力握緊拳頭,然後再迅速放鬆。
三、口才訓練的鋪助練習
1)每天讓孩子以積極的心態去看幼兒繪本,並且把繪本內容用自己的語言講出來。
2)每天放聲大笑10次,樂觀面對生活,使自己的心情放鬆。
3)訓練接受他人的視線和目光,不迴避,不懼怕。
4)訓練孩子微笑的習慣,要笑得真誠,笑得燦爛,笑得有親合力。
5)讓孩子每天總結自己一天的行爲和語言方式,講出自己哪些方面表現得好,哪些地方還有不足,還需要改進。
口才訓練技巧
1、速讀法
當孩子能夠認識一些字後,就要讓他練習快速閱讀,並且要讀出聲來。這種方法主要是爲了鍛鍊孩子伶俐的口齒、準確的讀音和清晰的吐字。
2、背誦法
背誦是訓練好口才最直接、最有效的練習方式。小孩子可以背誦兒歌、古詩;稍大一些可以背誦三字經、弟子規等;再往後可以背誦名人名言、流行語錄、小短文等。背誦的要求,第一是要背下來,第二是要誦讀出來。這項練習有兩個目的,第一是培養孩子的記憶能力,第二是鍛鍊孩子的口頭表達能力。
背誦的目的不只是鍛鍊孩子的口才,最主要的.還是要讓孩子有內涵,有素養。只會伶牙俐齒,而頭腦一片空白的孩子是不會有好口才的。
3、練聲法
練聲就是練習聲音。並不是說學聲樂才練聲,說話也需要練聲。要想使孩子的聲音飽滿圓潤、悅耳動聽,並且具有吸引力,就要經常練聲,使孩子的聲音不再幹癟無力、沙啞難聽。具體方法是首先學會練氣,用足量的氣息進行說話,所發出的聲音肯定飽滿圓潤。
1)吸氣:吸氣要深,小腹要收縮,胸部要撐開,儘量把更多的氣吸進去。
2)呼氣:呼氣時要慢慢進行,要讓孩子有較長的氣息,纔可以一口氣說出較長的語句,這樣顯得底氣實足。具體方法爲:呼氣時可以把上下齒基本合上,留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
3)學會正確的吸氣呼氣後,再進行深吸氣,然後有節奏地數數,看一口氣能數多少。
4)跑20米後背誦詩文,背誦時要儘量避免喘氣聲。
5)字正腔圓地讀一些抑揚頓挫感比較強的成語,例如:英雄好漢、別開生面、兵強馬壯、爭先恐後、源遠流長、光明磊落。
6)讀繞口令
八面標兵奔北坡,*兵並排北坡*;*兵怕把標兵碰,標兵怕碰*兵*。
哥挎瓜筐過寬溝,趕快過溝看怪*;光看怪*瓜筐扣,瓜滾筐空怪看*。
洪小波收了一筐白蘿蔔,白小果收了一筐紅蘿蔔。不知是洪小波收的白蘿蔔多,還是白小果收的紅蘿蔔多。
4、複述法
練習讓孩子複述別人的說話。可以複述別人講過的故事,也可複述老師的講話,還可以複述動畫片裏的人物對話。這種訓練方法既鍛鍊口才,又鍛鍊孩子的記憶力和說話的連貫*。複述的要求是:只講主要意思,不需要逐字逐句照搬。
5、描述法
讓孩子觀察周圍的事物、人物和景物,然後進行描述,還可以讓他們看完繪本後進行描述,以此來鍛鍊孩子的敘述、歸納、總結能力。
實戰訓練
1、讓孩子積極參加文藝表演活動
讓孩子積極參加各種文藝表演活動,讓孩子見見世面,鍛鍊一下膽識,提升孩子說話時的心理素質。
2、家庭角色扮演法
如果無法讓孩子參與到合適的表演活動中,也可以在家庭中舉行角*扮演法,讓孩子與家庭成員分別扮演故事角*練習語言表達能力。
口才訓練是一項長期而漫長的過程,需要父母的耐心和孩子的恆心。父母不能生硬地命令孩子去學習和鍛鍊語言,要運用各種方法巧妙地激發孩子說話的興趣,讓他們在學習語言表達時感到心情愉快。
一、先繪聲繪色的講一遍故事,然後讓孩子跟着去複述。
根據不同年齡的孩子記憶力、語言表達能力不同,因人而異設置難度。對年齡小的孩子,可以採取片段化的方式,一段一段去複述,孩子說的故事不完整、不全,一定不要責怪孩子,並且還要大力的去鼓勵他。通過三五遍之後,孩子不停的練,效果會非常好。
二、遊戲法
講完一個故事之後,把故事中生動有趣的情節重新設計和改編成遊戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的遊戲,然後讓他們在遊戲中模仿故事中的人物對話、情景動作。目的是讓孩子主動去說話、合理的表達和抒發自己的情感。
三、場景法
讓孩子通過不同的場景聯想出相對應的語言表達方式,訓練孩子不同場景下即興的表達能力。比如,在月球上,孩子在月球上看到了什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?想到了什麼?或者,在太平洋上嚐到了什麼?找到什麼?遇到了什麼?發生了什麼?做了什麼?結果是什麼?用這種訓練方式,在不同的場景中反覆切換,訓練孩子的反應能力,他的反應就會越來越快了。
四、角色扮演
讓孩子挑選喜歡的故事或名著,去扮演自己喜歡的角色。即興的表達,要積極地去鼓勵孩子,千萬不要因爲他說錯了而急於糾正他或者責怪孩子。因爲文學就是需要積極的想象。
五、故事接龍
如果你的`家庭人員比較多,爸爸媽媽和孩子,再加上爺爺奶奶一塊兒,大家編一個故事,開頭、中間、結尾,把孩子參與到故事創作中來,他會特別有興致地去看家長去發揮,同時也特別有興趣的參與這種接龍的遊戲,對孩子的表達能力和記憶能力訓練很有效。
六、編創故事結尾
這個方法適合三口之家。爸爸媽媽創作出故事的開頭,故意留出故事的結尾,然後給孩子進行遊戲的提示。比如,王子是否遇到了公主呢?他們是否生活在一起了,還是從此就失去了聯繫等等。
七、圖形聯想
特別訓練孩子語言思維的發散性表達訓練。比如,從一個三角形能聯想到什麼呢?三角形就是一個三角形圖片,如果沒有經過訓練的人會不知道,認爲就是一個圖形。
經過訓練之後,孩子看着三角形,就會想到三角形之外的東西,比如金字塔、高山、風箏等等。通過這種發散性思維,訓練孩子通過一個簡單的圖形,就能編出一段或者一個非常有意思的、充滿想象力的故事。
八、造句法
選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們與不同道具之間不同的語言表達。家長一定要注意,要不斷提醒孩子,每個道具在什麼時間、什麼地點和什麼樣的人,在一個什麼樣的環境與道具發生的關係。
訓練孩子就不同道具之間,用不同的語言表達和對話的能力。如果你按這樣的方式去訓練自己的孩子,孩子看到一個蘋果,他就能講一段非常棒的故事。
九、一問一答
在日常生活中引導孩子訓練他的反應能力。看到一個畫面或者看了一個動畫片,家長可以問孩子,爲什麼喜歡這部動畫片呢?喜歡什麼人物呢?從而引導孩子說出自己的想法。
十、配音
選取動畫片中的橋段,然後把聲音關掉,讓孩子根據畫面中的角色,即興發揮給動畫配音。這種方法特別鍛鍊和訓練孩子的應急反應能力。
十一、看圖說話
聽起來容易,做的時候要掌握三點:先看全局看環境,視覺中心點看主題物,近看人物細看動作。比如說這張圖,先看全景,坑和小鴨子。
中心點也很簡單,圖畫往往都是正方形和長方形,交叉十字中心點上的人物,就是這個圖片的主旨和主題思想。孩子養成了由遠及近去觀察。觀察人物中,他們在做什麼?想什麼?他們是什麼或者在說什麼?
十二、拼圖法
家長利用三到四張不同的圖片,讓圖片有機聯繫在一起,組成一個故事,要有開頭結尾,有衝突,給孩子講故事,讓孩子多聽故事,這樣才能使孩子的語言才能得到訓練,展開聯想,縱橫思維。
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