關於早教的知識推薦好書有哪些

關於早教的知識推薦好書有哪些，對孩子的早期教育，很多家長都是非常看重的，這是讓孩子贏在起跑線上的方法，那麼下面就爲大家分享關於早教的知識推薦好書有哪些。

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1、孩子，你是最好的

這本書不是讓家長教孩子更好的合作，如何讓孩子更加聽自己的話，而是教你如何增強自己，與孩子認識自己，如何獲得幸福的能力。能夠幫助家長培育出內心安靜且有力量的孩子。

2、特別耐心特別愛

這本書是從教育心理學博士的角度出發，爲讀者講了36套兒童情緒教育課，能夠幫助父母更好地去理解孩子的內心世界，而且裏面是圖文結合案例，非常的鮮活，讓很多的家長受益匪淺。

3、蒙臺梭利讀懂孩子敏感期

這本書主要是告訴新手父母該如何正確對待孩子不同階段的敏感期，早期教育與其逼着孩子學習，倒不如讓孩子按照自己內在的導師指引自動自發的去學習，這樣纔會讓他們更加快樂。

不同書籍裏面的內容都是不一樣的，家長們可根據孩子的月齡，需求等來選購書籍，然後再教導孩子。

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幼兒睡前好故事（0—3歲）

在孩子還是寶寶的這個階段，寶媽們可以給他買這套《幼兒睡前好故事》，它是由北京理工大學出版的，總共包含四本，內容豐富、故事精彩，裏面還跟隨劇情搭配有好看的彩色插圖，更便於寶媽們一邊講、一邊指給寶寶看。

非常適合作爲寶寶早期的“益智啓蒙之友”。此外，這套故事中主人公衆多，有小蜜蜂、小獅子、小兔子等等，在睡前，由寶媽們講給寶寶聽，更有利於幫助他認知世界、親近自然啦。非常適合寶寶早期的益智啓蒙哦。

我能表達自己系列（4—6歲）

等寶寶再大一些，只是簡單的小故事已經不能滿足他們的知識需求了，這時，寶媽們就可以選購《我能表達自己》這個系列的書了，它其中包含《我不哭鬧，把話說清楚》、《我不亂髮脾氣，好好說話》等等，全套總共八冊。

一本就是一個完整的故事，故事內容精彩豐富、引人深思，可以更好的幫助孩子在成長過程中管理自己的情緒，培養堅強、獨立、自信的性格。另外，其中每本書內還設計了一些親子小遊戲，更方便家長進行教導活動啦。

中華成語故事（7—10歲）

中華文化源遠流長、博大精深，每個“成語”都有着歷史的痕跡、蘊含着獨特的教育意義，所以，在孩子的成長道路上，如果想讓他更好的瞭解本國的歷史，這套書必不可少。

這套書總共四本，主要分爲啓迪篇、勵志篇、道理篇和智慧篇，其中每個成語故事都濃縮着一段歷史，不僅有利於增強孩子的知識儲備、提高日常寫作能力，更能讓他在讀寫的過程中更深入的瞭解中國文化，做一個不忘本的中國人。

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十本兒童啓蒙教育書籍

1、《少年文藝》：創刊於1976年，從未更名，從未中斷，38年來爲中國的幾代少年提供着優質的文學閱讀。

2、《男孩的冒險書》：榮獲2006年英國國家圖書獎，版權行銷全球35個國家，暢銷1500000冊。轟動全球、歡迎的傑出男孩成長讀本。

3、《皮皮的魯和魯的西西》等鄭淵潔四大名傳系列：崔永元說：“鄭淵潔是中國的童話作家”。先不管這話是不是客觀全面，鄭淵潔的童話確認是陪伴了幾代中國孩子的成長，也許很多年輕的父母朋友也是看着皮皮的魯和魯的西西長大的。他的故事語言簡單，但很生動，到處充滿了小樂趣。對於鍛鍊孩子的想象力很有幫助，也可擴大孩子的知識面與生活面。

4、《綠山牆的安妮》：這是一部描寫兒童生活的小說，幾個世紀以來的經典。一個微不足道的小女孩的成長過程，平實中溫馨感人，她的身心，她的敏感，她的虛榮，她的驕傲，孩子讀了都會受到觸動。

景色描寫很細膩，讓人讀過之後倍感心靈平靜，不光是適合孩子看，同樣也適合成人看。有讀者說：比較中國小孩與安妮的成長曆程，讓人覺得無奈，中國小孩錯過了太多太多～其實做真實的自己，是件多麼快樂和偉大的事。

5、《海蒂》：我在看國外推薦的這個年齡段的榜單時，這本書幾乎無一例外被入選。這個無比可愛、充滿愛心的海蒂海蒂已經是瑞士的“代言人”了。作者約翰娜·斯比麗通過對鄉村與城市，窮人與富人，大人與孩子的描繪，展現出一幅風景優美，鳥語花香，人們互愛互助，與自然和諧相處的勝景。自然、淳樸、動人。

6、《那份溫暖永不散去》：這是日本作者巖瀨成子的代表作，描寫了小波如何從自卑變得自信，如何從孤獨變得開朗。故事中兩個平凡的孩子跨時空的交流描寫得細膩感人。很多家長希有類似小波母親的教育觀念，本着對孩子負責的原則，強加於孩子一他們不願意做的事，桎梏了孩子的發展。所以這本書不僅適合孩子，也適合家長。

7、《35公斤的希望》：這是一部真實的小說，說的是一個不愛學習的孩子如何找到自己的未來。這個孩子成績差，但動手能力強，故事裏孩子的父母和老師都沒有引導孩子，只有一位幼兒園的老師和孩子的爺爺對孩子不離不棄。這本書無疑是一面冷峻的鏡子，也是一個無情的拷問：教育到底是什麼?

8、《山居歲月》：這是一本獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎的探險小說。講述了一個男孩學習在野外獨自生活的故事，那些渴望出外冒險的青少年一定會喜歡。裏面有城市小孩沒有經歷過的歷險，沒有見過的各種自然及動物，及與這些動物如何相處。比較適合男孩子。

9、《手斧男孩》：這套書檁子推薦過幾次，也看到Kiddo上好多孩子在讀。這是一本紐伯瑞文學金獎作品。講述了一個13歲男孩的冒險故事，值得一提的是書中所有出現的森林生活的場景都是作者的親身經歷，所以看起來格外真實、過癮。此外讀完一套書還能讓孩子理解很多野外求生的技巧，男孩會比女孩更感興趣。培養男孩子的勇氣，首推這本。

10、《太陽溪農場的麗貝卡》：這本書被紐約國家圖書館評爲“人生勵志之書世紀第一名”。書中的女孩算不上十分美麗，也算不上高貴、完美，她活潑好動，渾身上下散發着快樂的氣息，她每時每刻都想着給別人帶來快樂。

紐約前市長說這本書建立了整個的美國精神——樂觀、積極、開朗、友善，對外界事物充滿好奇。告訴孩子，如何面對一個陌生的新環境，這不取決於這個環境本身如何，也不取決於這裏的人對你如何，而僅僅取決於你的生活態度。

怎樣正確教育孩子

1、要以身作則，做孩子的'榜樣

家長是孩子的第一位老師，父母的言行舉止直接表現在孩子身上，在孩子面前，父母從生活小節到思想品德，沒有一件是小事。家長會說謝謝，孩子自然也是懂禮貌的;家長會在公交車上讓座，孩子自然也懂得尊老愛幼;

爸爸會分擔家務，孩子長大以後自然也會主動做家務;家長會準時完成工作的，孩子自然也會按時完成作業。父母的言行對於孩子來說，不僅僅是一種權威，更是孩子言行的提供者，是孩子學習的參照。所以的教育莫過於言傳身教。

2、要尊重孩子自己的興趣愛好

現在的家長爲了讓孩子不輸在起跑線上，從小就開始報各種補習班、爲孩子制訂了一系列的計劃，還要時刻盯着孩子完成才罷休。但是盯久了就會發現孩子好像並不會主動去做，尤其是沒有興趣的事情，別說主動做了，連被動做的都很艱難。

其實，對於這些技能、興趣，更多的還是要看孩子自己的興趣，人不管在任何年紀都有自己的心之所向，尤其是在一個充滿好奇心的年齡，他們往往會對各種事物都感興趣，不要覺得看螞蟻搬家是無所事事，也不要覺得只有會彈鋼琴纔是好孩子。每個孩子都是獨一無二的，興趣、愛好也是獨一無二的，一個長久專注於自己愛好的人，自然也會在這方面精於他人。

3、愛要有方，嚴要有度

家庭教育往往存在兩種極端，要麼過於溺愛，要麼過於嚴苛。每一個家長都是愛自己的孩子的，但是不同的人會有不同的方式去愛自己的孩子，有人覺得孩子是寶貝，要事事順着，不能讓其受一丁點委屈，也有的家長信奉棍棒底下出孝子，但是，這兩種方式都過於極端了，都不利於孩子身心健康的成長。

過於寵愛孩子會讓孩子失去很多動手機會，學不會自己的事情自己做，也容易讓孩子形成無法無天的性格，在日常生活中，父母一定要學會放手，引導孩子做一些力所能及的事情，不能縱容孩子的懶惰或者強橫;

但是教育孩子過於嚴厲，一點失誤就動輒打罵，這樣教育出來的孩子要麼會成爲唯唯諾諾、自卑又敏感的人，要麼會極其抗拒家庭，甚至是有暴力傾向。理想的家庭教育應該是愛要有方、嚴要有度，多鼓勵孩子進行自我創造，但也要及時批評糾正錯誤行爲。

教育孩子的方法

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應

每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行爲爲“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

方法二：分析並尊重孩子的反饋

當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也並知道孩子反饋的真正還以——並不認爲“你真蠢”是髒話。

可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育

當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要鼓勵孩子做一個知錯就改，敢作敢爲的人。

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前後矛盾——手錶定理

心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看錶的人反而不能很快地說出時間了。

因爲兩隻手表並不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱爲“手錶現象”，並由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱爲“手錶定理”。