幼兒身體發展包括哪些方面
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幼兒身體發展包括哪些方面,在幼兒的發展上選擇幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野,對幼兒的成長是很有幫助的,以下幼兒身體發展包括哪些方面。
幼兒身體發展包括哪些方面1
兒童身體發展是,隨着時間推移,身體固有的、遺傳的變化以及身體機能的變化。從成胎到身體發育停止,一種可預見的普通模式。兒童在身體發展期間需要注意,應該及時補充營養,確保身體可以健康發展。一般都是18歲左右定型,個人的情況不同,身體發展也會存在差異。
1、身體更方面的良好發育:幼兒的身體正在迅速發育,幼兒感受到自己身體的力量,並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面,他們的身體還極不成熟,動作發展還不協調,自我保護能力還很差,易受疾病、事故的傷害。
2、孩子的智力開發:研究表明,幼兒期是大腦發育最快的時期。大腦與智力密切相關,因此,在兒童大腦迅速發展的時期,早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內,對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育,其智力水平能得到明顯提高。
3、行爲習慣和人格健全的發展培養:幼兒時期,兒童的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時他們的可塑性強,自我評價尚未建立,往往以家長、老師的評價來評價自己。因此,幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要作用。
幼兒身體發展包括哪些方面2
幼兒身體生長教育的內容包括哪些
健康教育的內容包括以下幾個方面:人體認識與保護知識教育、體育鍛煉與健康、個人衛生和生活習慣教育、環境教育、營養教育、疾病與意外傷害的預防教育、心理健康與社會適應教育、性教育。
1、人體的認識與保護知識教育
通過接觸常見的動物和植物,使學前兒童初步認識生物體簡單的結構和功能及其生長和發育,在此基礎上逐步地且粗略地認識人體各部分的解剖生理特點。學習保護身體的一些方法,逐步建立關心、保護身體健康的意識。
2、體育鍛煉與健康
通過體育活動,培養體育興趣和鍛鍊的習慣,促進學前兒童身體發育,增強體質,並促進學前兒童智力、品德、心理素質和交往能力的發展。 在幼兒園可以開展多種多樣的體育活動,可大致分爲以下幾種:
(1)體操:包括徒手操、輕器械操、模仿操等(各年齡班具體內容見戶外體育活動設計流程體操部分)。
(2)體育遊戲:是幼兒園體育活動中最重要的內容。它是以基本動作爲主要內容,以遊戲活動爲形式,以增強幼兒體質爲主要目的的一種活動。
(3)“三浴”鍛鍊:所謂三浴鍛鍊即利用大自然的日光、空氣、水對學前兒童進行身體鍛鍊,增強學前兒童的體質和抵抗能力。
(4)其他體育活動:不同地區學前兒童可結合本地氣候和地理條件,因地制宜地開展各種體育活動。如爬山、遠足活動、民族、民間地域性體育活動等。
3、個人衛生和生活習慣教育
通過教育和訓練,學前兒童養成良好的個人衛生習慣,如勤理髮、洗頭、洗腳、洗澡、剪指甲、早晚刷牙、飯後漱口、用自己的.水杯和手帕、不挖鼻孔、不將異物塞入耳鼻內等。讓學前兒童逐步懂得個人衛生不僅是個人的私事,還關係到是否尊重他人,是否合乎社會公德和公共衛生的要求。通過教育和訓練培養學前兒童養成良好的生活習慣,如按時作息、早起早睡、每天參加體育鍛煉和戶外活動,按時進餐和排便等。
4、環境教育
教育和訓練學前兒童養成維護公共衛生的意識和習慣。讓學前兒童參與力所能及的公共環境的清潔衛生活動,遵守公共衛生準則,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不隨地大小便,不破壞公共衛生設施,懂禮貌、講文明、不打擾他人等。 加強對學前兒童進行生態環境保護教育,讓他們懂得生活環境被污染對人體的危害,增強保護自然生態環境和野生動植物的意識,從而促進全社會都來保護環境。
5、營養教育
讓學前兒童懂得常見食物對機體生長髮育的作用,知道營養的重要性。養成良好的飲食習慣,愉快地進餐,定時定量,不挑食、偏食或過食,細嚼慢嚥,不撒飯菜,用自己的食具,飯前洗手,吃飯前後不做劇烈運動等。
6、疾病與意外傷害的預防教育
讓學前兒童初步瞭解身心疾病和缺陷的預防知識,樹立預防爲主的觀念,積極主動地接受醫生體檢和預防注射,認識到傳染病不僅引起自己得病,還可以傳染他人,初步懂得一些預防措施。 意外傷害包括了意外事故和人爲傷害,通過安全教育,加強學前兒童的自我保護意識,學會發生意外傷害進行自救和向成人求救的方法及措施。
7、心理健康與社會適應教育
培養學前兒童健全的個性和良好的情緒,學會友好與人交往,提高心理健康水平。如注意培養學前兒童健康的心理品質、協調的行爲、適度的反應、較強的意志和正常的人際交往,爲他們提供學習經驗,學習表達和調節情緒的方法,合理及時梳理不良情緒,保持積極愉快的情緒。要讓學前兒童學會感知和理解他人的情感,懂得分享和合作。樂於幫助他人,熱愛集體。
8、性教育
讓學前兒童認識自己的性別,並對自己的性別產生正確而恰當的認同,防止“性混淆”。對學前兒童提出的性問題要自然、簡略、科學的回答,不迴避、不說謊、不指責,讓學前兒童懂得存在男女差別是很自然的事,是沒有什麼神祕和可怕的。注意糾正學前兒童的一些不良習慣,如玩弄生殖器。學前兒童的性教育可以從動植物的生殖現象入手。
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幼兒全面發展包括哪些
幼兒發展應該全面的、啓蒙性的,可以相對劃分爲健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。
一、健康
1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;
2、生活衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常識,學習保護自己;
4、喜歡參加體育活動,動作協調、靈活;
二、語言
1、樂意與人交談,講話禮貌;
2、注意傾聽對方講話,能理解日常用語;
3、能清楚地說出自己想說的事;
4、喜歡聽故事、看圖書;
5、能聽懂和會說普通話。
三、社會
1、能主動的參與各項活動,有自信心;
2、樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;
3、理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則;
4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;
5、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。
四、科學
1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾;
2、能運用各種感官,動手動腦,研究問題;
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;
5、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
五、藝術
1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;
2、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
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