過早教育兒童,適得其反
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資深教育工作者提醒,家長切莫覺得孩子讀哪個小學,是給自己掙面子,更別把孩子一進校就考出好成績,作爲向親朋好友炫耀的資本。
教得越多可能越糟
一名全職媽媽說,在孩子智力開發上,她一點不敢耽擱。孩子還有兩個多月要讀小學了,她乾脆自己買來小學教材輔導書和英語磁帶,每天早上起牀後第一件事,就是播放英語磁帶,讓孩子適應學習氛圍。
但另一名爸爸卻傾向“散養”方式,他覺得家長應該相信孩子與生俱來的學習能力和天賦。不過也遭到另一些家長質疑,“孩子雖然有天賦,但是需要一把鑰匙,才能打開藏着他天賦的那個寶盒”。
上海市特級校長、靜安區教育學院附校校長張人利提醒家長,並不是任何知識都是適合任何年齡學的。就拿強調抽象和推理能力的數學來說,對低年齡孩子來說難度很大。他見過不少孩子能夠熟練背誦兩位數加減法,但是,當被問及一些實際生活中和加減法有關的問題時,孩子就傻眼了。事實上,他只是爲背而背,並沒有真正懂得箇中數學規律。
張人利請家長思考,“你現在教了,你今後是否有能力一直教下去?”有時,家長教得過多,反而給老師出難題——一個班上,有的孩子拼音全懂了,認識上千個字,有的孩子只認識幾個字,過大的差異着實讓人頭疼。
專家提醒,在你自豪地告訴親朋好友,孩子鋼琴考出了幾級,英語考出了幾星,口算少用了幾分鐘時,問問自己,究竟是孩子真的開心,還是孩子爲自己掙了面子,你感到開心?
自理自立纔是基礎
小學裏的教學方式和活動準則,都和幼兒園不一樣。兒子活潑好動,在幼兒園討老師喜歡,但是,上學了一節課35分鐘坐不住怎麼辦?孩子做作業的動作可能有點慢,到了小學能否按時完成作業?自理能力不強,幼兒園老師會無微不至地照顧,小學老師是否還會管這些瑣事?說起這些惱人的小問題,一些家長不自覺地用自己的憂慮,影響了孩子的情緒。
幼小銜接過渡期,不妨給孩子幾樣“禮物”:
■閱讀習慣
孩子能夠自我地去看書,良好的做功課的習慣。
■自主學習能力
幼兒園的一些小製作、畫畫練習,讓孩子自己去完成。
■傾聽能力和注意力
給他看很多東西,請他把它們記住。學會聽懂老師和家長的指令。
■生活自理能力
讓他自己上廁所,自己用餐,自己知道加減衣物。別小看生活上的這些問題,只有解決了這些問題,孩子才能安心學習。
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