3-6歲孩子的正面管教

3-6歲孩子的正面管教，教育孩子是很多父母都要面對的問題，親子關係在教育中是有着非常重要的作用的，通過父母正確的實施教育，他們能懂得合作，以下分享3-6歲孩子的正面管教。

3-6歲孩子的正面管教1

3歲

從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀，他友善，平靜，充滿安全感，易於接受，也樂於分享。

在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時候，會突然變得安靜而斯文。他會經常說，好或者要。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協。

三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發展上，會呈現一個穩定的狀態。此時他已經有很好的自我意識和穩固的自我概念。當然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關係。

3.5歲

三歲是合作的年紀，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特徵。

對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她作對。三歲半是一個內向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。有的時候，我們難免會以爲他之所以這麼固執，是因爲他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理髮展上，也表現是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發抖。情緒和肢體上的不安全感，經常在這個階段表現出來。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因爲他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。

他經常試着去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他常命令周圍的`人說，不要看不要笑一分鐘，他得意洋洋的發號命令。但是隻要別人稍微不注意他，他會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。

許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。對於父母來說，當他到了三歲半的時候，我們的格外小心。

期間，我們不必擔心他沒有表現出不穩定的特徵。如果他真的出現這些情況的話，我們也大可放心。因爲就算脾氣再好，孩子也會有不穩定的時候。

4歲

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。典型的四歲孩子喜愛冒險，喜愛遠足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的遊戲，新的玩具，新的活動和新書。對於大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應了。

典型的四歲孩子動作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉移的也很快，而且一件大事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續做下一個活動。

這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什麼事情都躍躍欲試。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。

現在他的話比較多，也有點愛吹牛，有的時候還有些跋扈。這些都是因爲他開始進入表現自我的領域，新鮮加上過度興奮所致。

所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠到樹哪裏，最遠到門那裏”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應當做或者不要做這個，他就會很遵守這些規矩。

平常與他一起分享和創造；不理會他的不好的行爲；接納他的吹牛；全心全意和他談話；謹慎的選擇電視節目。

5歲

五歲，開朗而愉悅的年齡。五歲的孩子象陽光一樣，溫暖，明朗。五歲小孩是母親願望的實現。

從孕育，生產，初生時的事事包辦；一到兩歲時的步步緊盯；三歲四歲時的蠻不講理；到了五歲，終於可以讓父母鬆一口氣。欣慰地欣賞自己養育多年的成果，充分吸收五歲小孩愛的回報。

那個小搗蛋，終於變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽爲中心。他的小小心靈充滿了對人，對物，甚至對神的愛。他張大眼睛，好奇的學習，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。

五歲，黃金年齡。五歲的小孩真心地想要學好，而且，通常總是表現的很成功。在這個年紀裏，最令人喜悅的特質，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。

他一心求好，有時甚至連微不足道的小事也要請求大人容許。甚至他所用的語言，也都是正面而積極的。他常說，當然，好啊，好可愛哦。他之所以表現的這麼好，至少有個把月的時間如此，主要原因是，在這個年紀，媽媽是他世界的中心。

他全心想要討好媽媽，親近媽媽，他要跟媽媽說話、跟媽媽玩耍、幫媽媽做家務，跟着媽媽在屋裏團團轉。很多五歲的小孩，真的是寧可跟着媽媽呆在家裏，也不跟小朋友到戶外去玩。

五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什麼做得到，什麼做不到。也就是說，他學會自我控制了，他會衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判斷的很準確，而且他只嘗試那些他認爲一定辦得到的。

經過一次次的成功，他建立了自信。他並不就此洋洋自得，但他覺得安全、安心。於是他不會象稍早那樣，花費很多精力去反抗別人，只爲了證明他是自己的主人。

6歲

美好的黃金年華5歲之後，就進入暴風驟雨的人生第2叛逆期了。這個叛逆期的特點，是孩子極端的、同時是兩極化。

他有本事在轉瞬間討厭剛纔還滿心喜歡的事情。而且，他世界的中心不再是媽媽，而是他自己。他希望事事按自己的意願，因此對父母常常“抗旨不尊”，“我不要那樣!我就要這樣!”6歲娃同時在兩個極端遊走。

他可以在學校裏做一個模範生，回家裏當一個小惡霸也因爲他的兩極化，把筆畫或數字反寫是很常見的6歲現象。他什麼事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。

他頑固、自負、蠻不講理。其實，他這麼做只是爲了建立和增強他自己的安全感。因爲，他現在處於很容易受到傷害的敏感期。不光情感上他特別容易受到傷害，他的身體髮膚好像都格外對疼痛很敏感。

給6歲女孩子梳小辮兒很可能讓孩子疼的哇哇叫。6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎麼比過去嬌氣了好多。

最大的問題是他與媽媽的關係也遊走於兩極之間。他既深深地依賴媽媽，又同時嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。

因爲沒有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對。

其實，他越是得不到讚美的時候，越有被稱讚的慾望，受挫感就越強。6歲娃很願意在老師面前做個好學生，自覺以老師的話爲聖旨，甚至老師越嚴格他越有安全感。哪怕一天的課下來他身心疲憊，也很少對老師有所發泄。他會回家去好好“整整”他的媽媽。

因爲心理衝突，孩子的健康狀況也會走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什麼的。

還有，這個年齡段的孩子會顯得笨手笨腳的，時常跌倒、碰傷;而且孩子對這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個小刺都會疼得孩子哇哇叫。因此，6歲娃的家裏最好備上常用的消炎止痛油膏，父母對孩子的健康狀況要多關注些，多呵護些。

3-6歲孩子的正面管教2

正面管教對3到6歲的孩子非常有效。它的構成要素包括：相互尊重、理解行爲背後的信念、有效溝通、理解孩子的世界、能教給孩子技能的管教、專注於解決問題而不是懲罰、鼓勵、孩子們在感覺更好時纔會做得更好！

人在3歲時的經歷要比一生中的任何階段都更旺盛，當然比他們疲憊不堪的父母精力更充沛。情感、認知和身體發育的本能需求，驅使着他們去探索周圍的世界；

他們正在習得並練習社會技能，並進入倍受呵護的家庭之外的世界。很多3到6歲的孩子對於這個世界如何運轉都有自己的想法。他們的想法連同他們的實驗和探索的強烈慾望，常常與他們的父母和照料人的期望不吻合。這個時候，父母不能僅僅大聲喊叫和說教、打屁股或手，沒收玩具並取消特權等。

這些所謂的“懲罰”在當時看起來很有效，但是都不會帶來長期的學習效果，以及父母們真正希望自己的`孩子學會的社會和人生技能，可能會讓大人和孩子一頭扎進權力之爭中，造成反叛、抵制或不再信任自己的價值的孩子。

我們要讓孩子有歸屬感和價值感。多點時間關注他的一舉一動，建立感情聯結。多給3到6歲孩子提供練習的空間，讓他們學會作決定、學習新技能或相信自己的能力。孩子上小學前這幾年，父母要學會放手，讓他們早日體驗到自己的能力和自立。

3-6歲孩子的正面管教3

“正面教育”是什麼

想要孩子在未來走的更遠，最好的教育是“正面教育”。這個詞語很多家長都聽過，它的提出跟簡.尼爾森有關。這種管教方式更多而會考慮孩子和父母的感受。

是一種利於親子關係和孩子成長的一種教育方式，也是被教育學者、心理專家所推崇的一種教育。

它的教育指的是既不能縱容孩子，也不能太嚴厲的管教孩子。最終“正面管教”所要達到的目的就是要和善而堅定的去教育孩子，用這樣的方式表達，和孩子建立溝通。

“正面管教”的意義

“正面管教”在教育孩子的時候，是一種更系統更接近孩子心理和生理的一種教育方式，它的意義在於能夠幫助父母和孩子解決一些教育上的困惑和問題。

第一、能提升父母在親子關係中的價值感和感知力

“正面管教”的教育方式，在很大的程度上，幫助家長在親子關係中找到定位。而且對家長認知的價值感和感知力的提高有很大的幫助。它能夠幫助家長成爲孩子最需要的那個人。

第二、能夠在教育孩子的同時也能成就更好的自己

正面管教的意義它能夠幫助孩子和家長都能獲得成就，使孩子和父母一起共同成長。

“正面管教”的好處

“正面管教”是一種有意識、有力量、有溫度的培養。不會因爲錯誤而影響親子關係，更不會因爲父母的失誤造成和孩子的隔閡。

好處1、孩子更獨立，上進

“正面管教”的教育方式下長大的孩子，他們會更獨立，上進。而且通過父母正確的實施教育，他們能懂得合作，因爲正面管教不會破壞孩子的自尊，會以自尊爲基礎，在尊重孩子的基礎上進行教育。

好處2、能和諧共進的增進親子關係

親子關係在教育中是有着非常重要的作用的。換句話說，親子關係和諧，教育才能有效。

反之如果親子關係總是在緊張或者不理解的狀態下，溝通不能建立，教育就失去了意義。而正面教育可以很好地解決這個問題，它可以通過互動的方式，還有一些鼓勵的方式，使彼此獲得力量，也會是教育變得積極有效。

“正面管教”的特徵表現

對孩子實施“正面管教”，父母如何輕鬆的做到，而且有哪些表現才能是“正面管教”，可以遵循以下的幾點。

第一點、要有孩子的參與

需要實施你的“正面管教”，父母要邀請孩子的`參與。當他們不喜歡的時候，或者不願意的時候。有的時候可以制定計劃來解決。而你的計劃制定可以邀請孩子的參加。但是有的計劃，父母則需要出面，讓計劃更合理，落地性更強。

第二點、堅持和孩子同行

父母在孩子成長的過程中要懂得和孩子一起堅持前行。如果家長還不理解，其實就是我們常說額陪伴。陪伴的缺失，就無法更好的實施“正面教育”。

第三點、學會觀察孩子的解決方式

孩子去探索的時候，父母要懂得去觀察孩子，觀察的不是結果而是過程。看看孩子是如何解決的，有沒有用心思考等。這是一個聰明的父母會做的，而那些過於魯莽，總是指揮的孩子的家長，則只能是被排斥。