如何讓自己寫作業
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如何讓自己寫作業,寫作業是很多家長比較難搞的事情,面對難教的孩子教育的方式也是非常重要的,寫作業的技巧有很多,下面介紹如何讓自己寫作業。
1、認真聽講。在學校裏上課時,一定要認真聽講,並且適當的摘筆記。這樣回家來效率就能明顯提高。不然不會的題目就得問同學或者上網查嘍,這樣會浪費時間。
2、不要長時間做作業。長時間做作業會讓人很疲勞,從而影響學習效率。建議做一段時間作業就休息一下,休息時間內最好不要看電視玩手機,最好看看窗外或者運動一下。
3、專心致志。做作業時除了作業不要想任何東西,只要靜下心來做作業就能夠很快做完。做完了以後想幹什麼就幹什麼。不能以“我先玩一會,過一會再寫作業”這種心態來做作業。
4、音樂放鬆。做作業時可以放音樂,聲音輕一點,可以讓心情變愉快,並且提高做作業效率。
5、物質獎勵。如果實在做作業太慢的話可以給自己設定一點有誘惑力的小獎勵,比如說吃的,可以數學做完兩題吃一片薯片之類的。這樣做作業的效率會明顯提升。
逼自己寫作業首先就要離開舒適圈,將休息區和學習區給分開,最好是在安靜的環境之中開闢出學習的地方,確保自己的精神狀態能夠保持在學習的頻率上,遠離其它的.干擾,並且叮囑家裏人在自己學習的時候不要隨意打擾。
2、明確目標
學習最好是對自己有一個明確的規劃,在前一天就將自己第二天要學習的內容給規劃好,按照重要程度來對時間進行分割,以此作爲自己行動時候的一個規範,自控能力比較強的學生在這一點上會做得比較好。
3、付諸行動
制定了學習計劃以後最重要的就是落實,對此要付諸行動,否則都只不過是紙上談兵,可以選擇一件一件的去完成,根據規劃好的時間來進行覈對,最後進行總結,完成的鞏固好,沒有完成的明確原因,及時對自己進行調整。
4、互相監督
逼迫自己寫作業學習,也可以找一個好朋友來督促自己,或者是建立一個學習羣,和自己的同學、朋友或者是有相同志向的人一起,彼此之間互相督促,在提高自身學習效率的同時,還增進了朋友之間的友誼。
5、 認識自律
寫作業除了對自己要嚴格以外,還需要有清晰的認知,自律的本質並不是強硬的去執行定下的標準,這樣會導致人非常容易出現逆反心理,自律更不是讓人24小時都學習,它應該是合理的規劃讓自己在對的時間去做自己想做的事情。
6、適當諒解自己
適當的“偷懶”其實對於緊繃的精神很有好處,有自己的放鬆時間才能更好的去完成作業,但是前提就是必須要規劃好合理的學習時間以及休息時間,根據自身的情況來進行安排,這比較考驗自身的意志力,但一旦完成就離自律不遠了。
第一,出現“越想學,越痛苦,像掉入了旋渦一樣”的情況後,不要恐慌和焦慮,不要刻意去極力阻止或對抗,要允許和任憑它出現與存在而堅持學習。以這種不怕不理不主動剋制的態度去對待,您就會在不知不覺中把注意力集中到學習之上去。第二,採取“斷續式”學習的方法,適時轉換注意的內容。比如,看20分鐘書後,休息一下,或改做別的事情,這樣才能始終保持注意力的高度集中。第三,把複習和做作業看作是考試,在規定時間內完成。第四,保證必要的睡眠、活動、休息的時間。常言道:不懂得休息的人就不懂得學習和工作。爲使學習、工作緊張而有節奏地進行,避免無謂地消耗時間與精力,應當科學地支配自己的每一天時間,保證每天除學習或工作外,都有必要的睡眠、活動、休息的時間。最後,尋求支持。當遇到問題時,多方尋求別人的意見、尋求支持的力量,抑或尋求情感上的慰藉,以減輕心理壓力和情緒困擾,讓自己的心平靜下來。
1、天才出自勤奮和靈活的思想方法!
2、靈活的思維方法,緣自靈活的思維方式!
3、每天都應有新的收穫,都應是新的開端!
4、用心去發現,你就回感到數學是無比精彩的!
5、“會學”比“苦學”要高明得多!
6、數學可以使人綻放智慧的火花!
7、經常反思,可以構建自己的知識網絡!
8、數學的神氣魅力就在於探索與發現!
9、驕兵必敗!
10、有追求,纔有動力!
作業評語,是一種作業批閱的方式,便於學生更清楚地瞭解自己作業中的優缺點,還可加強師生間的交流,促進學生各方面和諧統一的進步。因此,我將評語引入數學作業的批改中,指出其不足,肯定其成績,調動了學生的學習積極性,取得了較好的效果。下面就對數學作業使用評語作到:
1、數學作業評語能激發學生學習興趣
批改學生的作業應“因材施教”,對於作業做得又對又好的'學生,除了打上“A”外,還應加上評語,如“你真棒!”“好極了!”“very good!”;對作業正確率高,解題最有創意的學生,打上“best!”。
對於這些陌生而新鮮的評語,學生充滿了興趣,自然使其學習數學的優勢得到了順勢遷移。當學生作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時,老師不責罵質量特別差的作業本,相反,應儘量地發現他們的閃光點,以鼓勵的語氣調動他們的積極性。可以利用評語進行方法指導,讓學生正確的解題方法老師可在錯誤的地方作上某種提示符號,讓學生自己去思考、改正。
也可用評語指導學生對自己的解答過程進行自查,寫上“再想想”、“運算順序對嗎”、“讀讀法則再做” “先找準數量關係式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該幹什麼”等評語指導學生思考路線。學生在老師的提示下自己去思考、改正,學生不僅找到了錯誤的原因和正確方法,而且徹底掌握了自己的薄弱環節。
能夠在老師的提示下完成的,我們應該給他加上“方法太好了,可要細心呀!”、“解得巧,真聰明”、“你肯定有高招,因爲你是我的驕傲”、 “你準行!“、”你的進步很大,因爲你付出勞動。“、”看到你在進步,我萬分高興,希望你更上一層樓。“這種帶感情色彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛,充滿了希望。從而會使逐漸產生濃厚的學習興趣。
2、數學作業評語能拓寬學生思路,養成良好學習習慣
適當利用評語可以幫助激發學生的潛能,激活創新意識。數學作業批改中的評語,不僅要注意學生的解題正誤,而且要注意挖掘學生的智力因素,適當給予啓發,以幫助學生拓寬思路,開發潛力,激活創新意識。
如“一題多解”培養學生從多種角度,不同方向去分析、思考問題,克服了思維定勢的不利因素,開拓思路,運用知識的遷移,使學生能正確、靈活地解答千變萬化的應用題。利用評語:“解得巧、方法妙”肯定其獨特見解的學生。
對有的題可用多種解法而學生只採用了一種,可以寫上:“還有更好的解法嗎?”“愛動腦筋的你肯定還有高招!”
。這樣的評語激發學生的創新意識,使學生開啓心靈,馳騁想象,鼓勵學生動腦思考發現問題做出假設嘗試驗證歸納總結應用;使他們敢於大膽的去想去做,鼓勵學生要敢於標新立異,敢於嘗試;教師在學生的作業書寫、格式以及算理過程要嚴格把關。這些是體現良好學習習慣的外在標準。及時用恰當的評語指出作業中的不足之處,能使學生很快的加以改正。例如,“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!”、“結果正確,但格式正確嗎?”、“聰明的你,一定能發現簡便方法!”等。
對於學生由於粗心出錯,首先要肯定其長處,增強自信,再提出殷勵希望,改正缺點。如,“搬開你前進的絆腳石──粗心,奮勇前進!”、“和細心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細心一些,準行!”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養嚴謹的志治學態度
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